1、 不要和自己跳绳教学设计苇沙河镇中心学校 张鑫宇1、激趣导入同学们，小时候有没有讨厌过妈妈？你又是怎样做的？老师今天给同学们带来一个小朋友，他叫壳壳，看看他讨厌妈妈后是怎样做的？2、读封面1、仔细观察，封面有哪些内容？2、观察封面画。（1）不要和青蛙跳绳，为什么不要和青蛙跳绳呢？看画面中的小男孩不是跳得很开心吗？（2）那些褐色的影子到底是什么呢？他们的目的到底是什么呢？为什么要围着小男孩呢？3、读蝴蝶页这本书的蝴蝶页有什么呢？好多只青蛙在用各种姿势跳跃，看他们开心的样子，这似乎是在暗示什么呢？4、读扉页1、这是书的扉页，看小男孩独自一个人拿着跳绳，他在做什么呢？他是什么样的心情呢？2、他把北部
2、朝向我们，我们无法看到他的表情，这反而给我们留下了丰富的想象空间。5、读通正文学生在老师的引导下，边看图，边说图。教师适当提出提示讲解。读第一页：分析：看看图画中，壳壳把跳棋放在抽屉在外层在鲜艳的地方，这是不是说明了壳壳对挑起的重视程度呢？可惜妈妈并没有理解这一行为的含义？再观察一下桌子上的照片，你又发现了什么？读第二、三页分析：妈妈做饭本来就忙得要命，壳壳现在还来捣乱，妈妈能不生气吗？面对这种困境，壳壳又是怎么做的呢？读第四页读分析：会是谁呢？猜猜看？读第五页分析：要把妈妈送给别人，壳壳会愿意吗？大象会乖乖的离开吗？读第六页至二十二页分析：壳壳早就料到大象不会跳绳了，所以他才提以来跳绳。还会
3、有哪些小动物来和壳壳抢妈妈呢？看看动物的表情和动作，孩子们你能给小动物配音吗？(同学们小组表演）小青蛙并没有放弃，之后会发生什么呢？这就留给你自己想象啦！6、想一想1、壳壳与妈妈发生什么冲突？2、文中有哪些动物和壳壳抢妈妈？3、最后壳壳保卫住妈妈了吗？4、绘本读完了，你想对壳壳说什么呢？你想对自己说什么呢？你想对你的妈妈说什么呢？ 7、绘本推荐费洛拉和火烈鸟格林爷爷的花园凯能行驴小弟变成石头不要和自己跳绳教学反思苇沙河镇中心学校 张鑫宇不要和青蛙跳绳这本绘本，主人公壳壳小朋友因为妈妈扔了他心爱的跳棋，十分生气，并且在屋里跳绳故意发脾气，打碎妈妈的花瓶，两人发生争执，最后壳壳决定讨厌妈妈，去屋外跳绳。来到院中，壳壳又遇到一个又一个稀奇古怪的客人，他们都争着抢着要壳壳的妈妈，而壳壳又一次有一次的打败他们，虽然最后没有跳过小青蛙，但最后故事的结局十分圆满。这次公开课有一些匆忙，准备的不够充分。绘本挖掘的不够深刻，在教学中没有充分让学生发挥主动能动性。如果在教学中多发挥学生的作用，这样课堂会变得更加有活力。我想这只是绘本的第一课，以后注意研究一定会遵循渐进。
