1、【语通心语 】 【 行业之声】投稿-北京运营中心-王荔 精简版中国英语能力等级量表的出台及重点内容学习分享一、 中国英语能力等级量表概述2018 年 4 月 13 日，由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、高等教育出版社主办的“新时代英语能力测评体系建设与大学英语教育内涵式发展高端研讨会”在北京隆重开幕。会议的召开适逢中国高等教育发展和英语能力测评体系建设走入新时代，大学英语教学改革走入内涵式发展的关键时期，受到全国外语界专家、学者和广大教师的高度关注。来自全国高等院校的约 800 位外语专家、院系领导、骨干教师出席盛会。会议由高等教育出版社外语出版事业部负责人贾巍巍主持，教育部高等学校大学
2、外语教学指导委员会主任委员王守仁教授、高等教育出版社副总编辑查卫平、教育部考试中心外语测评处处长吴莎致开幕辞。在上午的会议中，教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授、副主任委员何莲珍教授、副主任委员张文霞教授、委员刘建达教授、教育部考试中心外语测评处处长吴莎分别做大会发言，从各个层面对刚刚由教育部、国家语言文字工作委员会于 4 月 12 日发布，将于 6 月 1 日起正式实施的中国英语能力等级量表（以下简称量表）进行了深度解读。量表是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，有助于解决英语考试种类繁多，标准各异但是难以比较、互不衔接等问题。 量表将作为国家语委语言文字规范自 2
3、018 年 6 月 1 号正式实施，但这并不是对学生的强制性要求。在此基础上，教育部考试中心正在研发英语能力等级考试。此外， 量表正在和雅思托福等国际知名英语考试的对接研究工作也已全面启动，将推动国内外考试的对接互认。量表强调语言的应用。将英语学习者和使用者的英语能力从低到高划分为基础、提高和熟练三个阶段共设等九个等级。能力总表包括语言能力总表听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力，口译能力和笔译能力等各项能力总表，一共 86 张能力表格。量表对各等级的能力特征进行了详细描述，比如说在收听、观看一般性话题的广播影视节目时能理解主要内容是听力理解能力能达到五级
4、的具体特征之一。 量表覆盖从基础教育到高等教育，不同层级语言学习和使用者的语言能力，满足不同用户的需求。将为各类英语考试的内容设计试题命制、评卷及内容报告，提供科学的能力测评标准。为英语测试学习和教学提供语言能力水平的共同参考。 量表还构建了笔译和口译能力量表。为翻译教学和测试的开展提供支撑。促进学习者翻译能力的培养填补了国内外语言能力量表在这一方面的空白。二、 中国英语能力等级量表出台的个人启示浅析1. 在我全球化进程中以及“一带一路”政策的促进背景下，量表的推行和使用将会引发新一批全民英语热现象， 量表的认证将作为外语水平能力的一个标尺，国家的官方认可的语言能力等级认证会成为后期升学、出国
5、、商务工作的基本条件；2. 同量表中相呼应的各类外语人才培养目标，以及外语能力等级考试、教学及练习等都会进行相应的变动调整。中国英语能力等级量表从 2018 年 6 月 1 日的 1.0版本的推行到后期不断完善的过程中，与欧框对接的外语教学和学习类外语教学平台在未来几年将会是各级外语学习学校及培训机构的首选；3. 随着我国的全球化进程以及“双一流”大学的建设，更多的外国人进入中国，日常生活工作中英语会作为一个基本的必备工具在全民范围内广泛开展，基本英语沟通应用能力以及跨文化交际能力将会是全民学英语的核心需求技能；4. 与量表对应的符合我国外语教学国情结合人工智能技术和订制化服务的的外语教学解决
6、方案将会是外语教学市场的宠儿；5. 量表 的出现将从根本上促进外语的分级分类教学。6. 量表 正式施行以后，我们可以聚焦在以量表为基准的外语听说读写及相关技能方面，无需投注精力去整合平台去迎合多种非国际认可考试等外语人才培养方案。更多从学生学习体验、教学体验、资源定制、能力培养高效性和量表测试结果导向方面吸收和研发产品。三、 中国英语能力等级量表中我们结合的平台营销点有哪些？1. 产品国际化目前正在各个高校中准备或者尝试试行的中国英语能力等级量表 ，其在制作依据中内部描述语内部和欧框的能力等级暗中衔接并且具备等级的连贯性，与托福、雅思等国际知名考试等的合作对接互认表明我国外语教学的国际化进程又
7、跨越一大步，在此情况下，与国际接轨并且浸润欧美文化的外语教学类产品可以帮助学校在外语教学改革中减少不必要的弯路，直接对接国际，同时也对接量表 ，智慧实训室 B 平台可以满足量表中的对接要求，作为量表的训练平台。2. 量表 中 语用能力量表增设的创新，知识、能力、策略三个方面递进。下图语用能力在语言能力基础航进一步理解说话者意图和坐着意图并且能具备从口头和书面形式表达意图的能力。该结构与我司的有效沟通结构图有很多对应点，智慧实训室A 平台可以满足 量表 中该项能力的培养与习得。3.分级分类教学平台的搭建和资源定制从学校教学角度：可以根据量表中要求的不同侧重点，结合学校特色，在分级分班前对学生进行
8、定级测试，然后重新分级分类分班，定级测试成绩作为分班依据，然后开展分级分类的教学，同时不同班级选择不同的订制化教学资源和学习路径，按照不同培养目标进行分级分类教学；从不同英语基础等级的同学可以根据量表中不同等级不同方面的等级量表测评表进行测评和练习。通过智慧实训室 B 平台的定级测试可以锁定自己外语水平范围区间，从而定向进行练习和测评，从开始学习到结束可以进行四次语言能力等级测评。结合最终测试和量表描述语锁定学习结束后的英语能力水平。可以参加相应考试和实践；4.智慧实训室的人工智能大数据分析检索整合功能有效协助高校教师培养教学资源整合能力和信息整合能力，在线课程资源已经成为大学英语教学的一部分，而不是可选资源，高校教师培养教学资源整合能力和信息整合能力也会是将来教师在信息化、网络化、智慧化教学中的一项重要考核能力，智慧实训室平台可以有效提升教师的这一方面能力。让老师能跟上外语教学的改革和发展。北京全球语通教育科技发展有限公司北京运营中心王荔
