1、週次起訖時間主題或單元名稱 分段能力指標相對應十大基本能力 教學目標 教學內容教學節數 評量方式 六大議題主題統整開學準備週一 一、賣雜細 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-16 透過閩南語口語學習，認識閩南文化。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提
2、高學習興趣。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作學習吟唱傳統唸謠。1.教師先播放本課歌曲，以引起學生學習興趣，再進入課程教學。2.播放課文CD曲目，讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。3.進行 搬家高手 活動，將學生分組，並拿出常見的百貨用品，然後由老師發出口令，學生需依老師所下的指令完成動作。1 口語評量朗誦評量歌曲演唱性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。二 一、賣雜細 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩
3、南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-16 透過閩南語口語學習，認識閩南文化。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊初步認識職業的特性。1.教師
4、詢問幼兒有沒有觀察過人們工作的情形，並向幼兒解釋賣雜細是一種傳統行業。2.進行 跳蚤市場 遊戲，教師請幼兒將家中一些用不到的物品帶來學校，舉辦跳蚤市場。並讓幼兒輪流當老闆與顧客，體會買賣東西的心情。1 口語評量團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。三 二、醫生 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言
5、學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊學會職業的閩南語說法。1.教師先問幼兒，如果生病了應該怎麼辦，引導幼兒回答多休息、看醫生 ，以導入本課主題。2.播放課文的 CD 曲目讓幼兒聆聽、唸誦，同時分析課文。3.進行 醫生開藥 ，教師引導幼兒模擬看醫生的情境，並
6、由全體幼兒一起問教師：醫生開幾包藥？ （盡量以閩南語說） ，帶教師回答數量時，幼兒就要趕緊找人，人數達到教師說的數量時就可以蹲下來，人數過多或是不足就要先退到旁邊看其他同學玩。1 口語評量聽力測驗朗誦評量團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。四 二、醫生 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1
7、-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-22 能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。國語文B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。生活9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究能夠融入遊戲的情境中。1.再次播放 CD 曲目，讓幼兒可以複習，並流暢的唸誦。2.進行 另類視力檢查 ，教師先以花朵、各種小動物等圖案做成一張視力檢查表，讓幼兒模擬視力檢查，蓋住一眼，用另一眼看教師所指的圖，再說出正確答
8、案，看看誰表現得最好。1 口語評量朗誦評量團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。五 三、各行各業閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。國語文B-1-2-1-2 能聽得正確。綜合3-1-2 體會團
9、隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學習各種職業的閩南語說法。1.教師準備各種職業的圖卡，教導幼兒各種職業的閩南語說法。2.進行背後的祕密 ，教師在每個幼兒背後都貼上一張職業圖卡，讓幼兒在教室任意行走，幼兒自己本身不能偷看，可由其他幼兒以比手畫腳的方式幫忙他。最後，所有的幼兒都必須以閩南語大聲說出自己背後的圖卡，大家再幫他看看是否符合。3.引導幼兒完成練習一的要上班嘍 。1 口語評量聽力測驗朗誦評量團體遊戲紙筆測驗性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規
10、則，並實踐民主法治的精神。六 三、各行各業閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。一、了解
11、自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊能熟練並流利的以閩南語唸出各種職業名稱。1.教師準備或是各種職業會用到的特殊用具，詢問幼兒這個是什麼職業會用到的器具。2.進行 我的志願 的活動，教師讓幼兒輪流說一說他長大以後想從事哪一種工作？為什麼？看看哪些人的志願是一樣的。3.引導幼兒完成練習一的我的志願 。1 紙筆測驗口語評量性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。七 四、 銅仔閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南
12、語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊認識各種不同的交通工具。1.教師可以問學生有沒有坐火車或其他交通工具的經驗，並讓學生自由發表，以進入本課主題。2.教師播放
13、歌曲讓幼兒聆聽，以引起幼兒學習興趣，進入本課教學內容。3.進行 火車過山洞 ，由兩人手牽手搭高形成山洞，其他人則依次把手搭在前一人的肩上，邊走邊唱歌，當唱到教師所指定的字詞時，手搭成的山洞便要垮下來，捉住當時正要過山洞的人。1 口語評量朗誦評量歌曲演唱團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。八 四、 銅仔閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言
14、、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會各種交通工具的閩南語說法。1.播放歌曲部分的 CD 曲目，然後搭配動作，一邊
15、唱，一邊表演律動。2.教師可以告訴學生各種交通工具的功能及特性。然後讓幼兒畫畫看，並可塗上顏色。1 口語評量律動表演繪畫評量環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。九 五、糞埽車 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11 能運用
16、錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊明白各種交通工具的功能。1.教師詢問幼兒是否看過糞埽車？是否曾幫忙倒過垃圾？以此導入本課主題。2.播放課文 CD 曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。3.進行配對猜一猜 ，由教師提示某一種交通工具的特性，讓
17、學生猜猜看，並將正確答案的圖卡舉起來。1 口語評量朗誦評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十 五、糞埽車 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1
18、-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究能以閩南語說出各種交通工具在用途上的差異。1.教師準備貨車、垃圾車、計程車等車輛的圖卡，幫助幼兒了解垃圾車和其他車輛不同的功能。2.進行車來矣 ，教師準備三種顏色的海
19、灘球，並向幼兒說明三種顏色分別代表消防車、貨車、垃圾車，再準備三個紙箱，並在紙箱上面貼上車子圖卡。接下來，請幼兒排成一行，教師輪流拉出各紙箱，當幼兒看到上面的車子圖卡時，就要選擇正確顏色的球。合力將球推進紙箱中，並在傳遞的過程中，一個接一個說車來矣。1 口語評量聽力測驗團體遊戲性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十一六、這是啥乜車閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1
20、-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-11 能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-1-2-1-1 能注意聽。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合 3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊能在遊戲中用閩南語說出各種
21、交通工具的名稱。1.教師播放車輛的影片，讓幼兒觀察交通工具的外形、用途，以此導入本課主題。2.播放 CD 曲目，帶領幼兒唸誦課文。3.進行我會說遊戲，教師先在地上放置數個呼拉圈，並在裡面放置車子圖卡，讓幼兒背對丟擲沙包，然後請幼兒根據所丟到的圖卡，以閩南語說出其名稱。4.引導幼兒完成練習二的車輛大聚集 。1 口語評量朗誦評量紙筆測驗團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十二六、這是啥乜車閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能
22、培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-2-1-1 能注意聽。綜合 3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊加強聆聽交通工具名稱的能力。1.再次播放 CD 曲目，讓幼兒可以複習，並流暢的唸誦。2.進行交通順暢遊戲，教師準備數個飛盤，在上面固定車子圖卡，並發給幼兒一人一個，讓幼兒說說自己拿到的是哪一種交通工具。接著，由教師扮演交通警察，
23、幼兒扮演駕駛員；一開始全部交通工具處於靜止的狀態，當交通警察說某一種交通工具時，該種交通工具才能啟動。3.引導幼兒完成練習二的車子來了 。1 口語評量紙筆測驗團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十三七、羞羞羞 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本
24、能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊學會器物的閩南語說法。1.教師拿著籃子問幼兒：這是什麼器具？引導幼兒回答後，再告訴他們該器物的閩南語說法，以進入本課主題。2.播放課文部分的 CD 曲目讓幼兒聆聽、唸誦並演唱，同時解析課文。3.進行 投籃得分 ，教師準備兩個籃子，數個小球（乒乓球、紙團等） ，將幼兒分成兩組進行比賽，看哪一組在同一時間內將最多球投進籃子裡
25、。1 口語評量聽力測驗朗誦評量歌曲演唱團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十四七、羞羞羞 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國
26、語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。綜合 3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊能了解器物的用途。1.播放歌曲部分的 CD 曲目，然後搭配動作，一邊唱，一邊表演律動。2.進行 收納冠軍 ，教師準備籃子、桶子、箱子等器具，讓幼兒針對教室既有的物品（如玩具）進行收納。幼兒須把物品放進教師所說的器具中。1 口語評量律動表演團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守
27、團體的規則，並實踐民主法治的精神。十五八、種花草 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12 建立學習閩南語文的興趣。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。生活7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技
28、與資訊能學會兩種以上課本以外器物的閩南語說法。1.教師播放課文CD曲目，讓幼兒聆聽、唸誦，並解析課文。2.教師可以展示鏟子和水桶給幼兒看，再做出挖塗等動作，加深幼兒的印象。3.進行 積少成多 ，教師準備大水桶、小水桶、窄口容器各兩個，再將幼兒分成兩組。其中大水桶裝滿水放在起點，讓幼兒舀水裝進小水桶，提著小水桶至終點，將水倒進窄口容器中。最後再看哪一組的水位較高，較高者為優勝。1 口語評量聽力測驗團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十六八、種
29、花草 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。生活4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。一、了解自我與發展
30、潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊認識過年的相關習俗。1.播放歌曲部分的 CD 曲目，然後設計動作，讓幼兒一邊唱，一邊表演律動。2.進行挖寶藏 ，教師把圓形紙團、巧克力球和糖果同時放進一個容器內，準備一支小型玩具鏟，讓幼兒親自動手做鏟 、 挖的動作，限時一分鐘，看看誰鏟出的巧克力球與糖果多就為獲勝。1 口語評量律動表演團體遊戲環境教育1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十七九、生活用品閩南語文1-1-1 培
31、養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。國語文B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。綜合 3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現
32、與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊熟練各種器物的閩南語說法。1.教師可以準備課文所提到的器具，讓幼兒說一說，或表演其使用方式，然後再教導幼兒這些器具的閩南語說法。2.播放 CD 曲目，帶領幼兒唸誦課文。3.進行異口同聲的遊戲，教師在教室放一個呼拉圈，再準備器具圖卡一份，以及各種器具實物。接著將幼兒分成兩組，然後以閩南語說一個器具名稱，此時第一組的幼兒依據指示去找正確的圖卡，第二組的一個幼兒去找正確的實物；最後兩人一起站進呼拉圈內，一起用閩南語說出該器具的名稱。4.指導幼兒完成練習三的生活小幫手 。1 口語評量朗誦評量團體遊戲紙筆測驗環境教育
33、1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十八九、生活用品閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-
34、1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究能夠在遊戲中聽辨器具的閩南語說法。1.再次播放 CD 曲目，讓幼兒可以複習，並流暢的唸誦。2.進行我要買遊戲，教師準備各種器具的圖卡一份，並讓幼兒一人抽一張圖卡。接著由教師先扮演顧客，說：我要買 ，幼兒全體問：買什麼？教師就以閩南語說一樣器具，被點到的幼兒就要跟在教師的身後排隊。最後教師說：結帳了。 ，幼兒就要趕快回座位，被教師抓到的幼兒，就要出來當顧客 。4.指導幼兒完成練習三的最佳夥伴 。1 口語評量聽力
35、測驗團體遊戲性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十九總複習 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-1-2-1-2 能聽得正確。綜合3-1
36、-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究能於日常生活中使用閩南語。1.教師帶領幼兒複習交通工具的閩南語說法，然後引導其完成出發了的練習。2.進行坐火車遊戲，教師準備各種顏色的貼紙或別針分別固定在不同幼兒的衣服上。由教師當司機，幼兒在旁邊候車，當火車經過幼兒面前時，幼兒要齊聲以閩南語說說：火車來矣 ，然後一起上車。途中教師會陸續舉各色的牌子，指示某一個顏色的幼兒下車或上車。3.教師帶領幼兒複習各種器具的閩南語說法，然後引導其完成連一連的練習。1 口語評量紙筆測驗團體遊戲性別平等教育2-1-3
37、適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。二十俗諺 閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。2-1-16 透過閩南語口語學習，認識閩南文化。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-1-2-1-2 能聽得正確。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究了解並認識台灣俗諺。1.播放俗諺 CD 曲目讓幼兒聆聽、唸誦，並解析俗諺。2.全班分成五組，進行俗諺解讀活動，各組選二則俗諺，且不得與其他組重複，然後討論、解讀此二則俗諺，並上台發表。1 口語評量聽力測驗團體遊戲性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。
