1、目 录,单元复习一 单元复习二 单元复习三 单元复习四 单元复习五 单元复习六,章节复习,1,语文新课标（SJ）,单元复习一,2,语文新课标（SJ）,第1单元 复习重点,复习重点,1能正确识别和书写生字词，识记重点语句。 2掌握细节描写的方法及其作用。 3掌握眼神的刻画对表现人物的作用。 4掌握文章含蓄结尾的妙处。 5掌握正面描写和侧面描写相结合描写人物的方法和作用。 6掌握文言文中重要的实词和虚词。 7学会口语交际：做一回小记者。,3,第1单元 基础积累,基础积累,zng,xing,li,ji,jio,jing,nin,n,z,zh,ju,d,4,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,2根
2、据意思写出词语。 (1)_：不能抑制自己的感情。 (2)_：(神志或眼睛)模糊不清。 (3)_：比喻大的纠纷或风潮。 (4)_：挑选。 (5)_：比喻青年的气概或才华。 (6)_：指相互帮助，互相补充，更能显出好处。 (7)_：精神委靡。 (8)_：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。,不能自已,迷迷糊糊,轩然大波,遴选,头角,相得益彰,颓唐,当之无愧,5,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,3.根据语境，解释下面句中加点词语的含义。 (1)年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。 诅咒：_ (2)看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本
3、。 赫然：_ (3)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 狡猾：_ (4)贝聿铭精心构思，创造性地把不同高度、不同形状的平台、楼梯、斜坡和廊柱交错相连，给人以变幻莫测的感觉。 变幻莫测：_ (5)贝聿铭赴美国求学，在大洋彼岸成家立业，功成名就。 功成名就：_,原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。,形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。,诡计多端，不可信任。句中是“调皮”“机灵”的意思。,变化多端，难以揣测。,功业建立了，名声也有了。,6,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,4默写。 (1)曲径通幽处，_。 (2)_，但余钟磬音。 (3)吴楚东南坼，_。 (4)戎马
4、关山北，_。 (5)是她那对世界无私的爱丰富了我，_。 (6)前面是一条路，先生没有走完就倒下了，_，继续前进。,禅房花木深,万籁此俱寂,乾坤日夜浮,凭轩涕泗流,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的,我们只有踏着他的血的足印,7,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,5根据课文内容填空。 (1)童年的朋友一文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母的_、语言、动作、_的细致描写，表现了外祖母_、_的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的_、_之情。 (2)一面作者_，本文以饱含深情的笔触，回忆了作者_年秋天在上海_书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱_和关
5、心_的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的爱戴的感情。,外貌,神态,乐观,坚毅,热爱,感激,阿累,1932,内山,劳动人民,进步青年,8,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,(3)我的老师的作者是_，本文通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对_、_的蔡老师的_和_之情。 (4)展示华夏文化魅力一文描述了世界顶级建筑大师、_籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的_艺术和一片_之心。 (5)赵普一文共两段，主要写了赵普的两件事：_，_。表现了一个中心：_。本文中的细节描写有“_”“_”，这些细节反映了赵普_，表现了他_和_。,魏巍,温柔美
6、丽,慈爱伟大,感激,怀念,美,建筑设计,爱国,刻苦读书,奏荐人才,赵普能以天下事为己任,颜色不变，跪而拾之,补缀旧纸,不顾个人安危为国家推荐人才,超人的毅力,坚定的意志,9,语文新课标（SJ）,第1单元 基础积累,6童年的朋友一文作者_次写到外祖母的眼神，塑造了一个_的老妇人形象。,三,饱经风霜，却又充满生机、内心快乐、善良、坚毅,答题指导 一、概念 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 二、作用 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表
7、现深刻的社会主题。,10,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,(一)阅读下文，回答问题。永不录用 朱 晖 已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。 班主任只冷冷地丢下一句话：“回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。” 他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我？这已经是第11次了，上次我已在全班面前宣布你还有最后一次机会。”,阅读理解,11,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻
8、涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” “给他的机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。 父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地。所有人都惊呆了，他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走！” 班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下去撒网吧。只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”,12,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,回到家，他躺在床上睡了三天，世界一片灰暗。可怜的父亲，四处求人希望有个学校能接受他。他心里更加难过，一个被开除的学生谁还愿要呀。 但父亲却真办到了。他高兴地跑回家，说镇中学同
9、意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，这些天父亲低三下四地求过多少人呀！他哽咽说：“爸，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓，痛改前非。 毕竟底子不错，加上刻苦攻读，人又聪明，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。,13,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说，“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。
10、” 一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”,14,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,转眼一年又过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。” 他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。 那天，父亲跟班主任去办理相关手续，班主任悄悄告诉他：“老哥，您儿子网瘾大，学校要开除他。我绝情，是想让他的心灵有所触动，戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可
11、以为他保留学籍。”,15,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,几天后，父亲接到班主任的电话：“我和镇中学的校长说过了，让您儿子先到那儿插班；暂时不要告诉他真相，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话有道理。 后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，我做通了校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零。班主任又掏出五百块钱：“这点钱给他买点学习资料；另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。” 听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。(选自青年文摘，有删改),16,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,7阅读选文，将故事的主要情节填写完整
12、。 沉迷网游，遣返回家_,苦闷消沉，插班旁听,重返母校，发愤苦读,考上大学，知道真相,17,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,8揣摩下面句子中人物的心理活动。 (1)他顿时泪眼滂沱，这些天父亲低三下四地求过多少人呀！ 答案 因为自己沉迷网游被开除，让父亲四处求人，他为此感到很惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。(2)听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 答案 得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深地打动了，他流下了感激的泪水；同时也为自己对班主任的误解而深感内疚。,18,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,答题指导 方法一：根据提示语，揣测人物内心世界。 方法二：联系上下文
13、，顺势绘出情感。 方法三：角色转换，想像人物心理。,19,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,9文中的班主任是一位怎样的老师？作者是如何塑造这一形象的？ 答案 班主任是一位有良心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。文章采用正面描写和侧面描写相结合的方法，正面写班主任的苛刻严厉、不讲情面，这实际上是采用了激将法，侧面描写是借父亲之口更好地反映了班主任的高大形象。,20,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,答题指导 主要形式：1.正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅。2.不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染。 主要方法：1.以旁面写正面，即通过对周围人物的描
14、绘来表现所要描写的对象。2.以对面写正面。3.以反面写正面。 主要作用：1.侧面描写更能激发人的想像力。2侧面描写是对正面描写的有益补充。3.侧面描写有利于表现人物的性格。,21,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,10红烛燃烧自己，照亮别人，回头是岸的是有志者，他们演绎了一个感人的故事。读完本文，你有何感想？请说说你的阅读感受，不少于80字。答案 本题为开放性试题，只要观点鲜明，言之有理，语言流畅，符合字数要求即可。,22,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,(二)阅读下面的文言文，回答问题。赵 普 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读
15、之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,23,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,11根据语境解释加点的词。 (1)普少习吏事( ) (2)及为相( ) (3)及次日临政( ) (4)既薨( ) (5)虽多忌克( ) (6)处决如流( ) (7)卒用其人( ) (8)太祖乃悟( ),熟悉,等到,.,.,.,
16、.,.,.,.,.,.,.,处理政务,已经,对人忌妒刻薄,处理决断,终于,明白,.,24,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,12用现代汉语翻译下列句子。 (1)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 答案 赵普性情沉着，严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。 (2)宋初，在相位者多龌龊循默， 普刚毅果断，未有其比。 答案 宋代初年，许多在宰相职位上的人都过分谨慎，拘于小节，因此都按常规办事，不多言语。赵普则刚毅果断，没有(谁)能与(他)相提并论。,25,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,13指出下列加点词的古义和今义。 (1)在相位者多龌龊循默。 古义：
17、_ 今义：_ (2)普明日复奏其人。 古义：_ 今义：_ (3)普颜色不变。 古义：_ 今义：_,形容人过分谨慎，拘于小节,比喻人品质恶劣,. .,. .,. .,第二天,泛指明天,脸色,由物体反射、发射或透过的光波通过视觉产生的印象,26,语文新课标（SJ）,第1单元 阅读理解,14用文中的原句回答问题。 (1)宋太祖劝赵普要多读书的原因：_。 (2)读书给赵普带来的好处：_。 15根据文章发挥想像，说说“太祖乃悟”悟出了什么。 答案 赵普的推荐是正确的，其人一定有才能。,普少习吏事，寡学术,及次日临政，处决如流,27,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,16根据语境，仿照画线句子，在横
18、线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；_，_，_。 答案 示例：乐观的人 将失败当作垫脚石 一步步登临理想的高峰(要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当),口语交际,28,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,17假如现在你是中青网的一名小记者，要采访全国十佳青年顾双彦(简介：顾双彦，大庆市人，让胡路区法院38岁的共产党员、女法官，她爱岗敬业、公正执法，在群众中赢得“铁案女法官”的美誉。顾双彦是新时期人民法官中的优秀代表，她视人民群众的利益高于一切，把维护法律的公
19、正作为一生最高的追求)，你该怎么采访呢？你会问哪些问题呢？,29,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,答案 示例：您好！我是中青网的小记者。我在网上浏览过您的资料。我被您的秉公执法所感动，我想问您一下，是什么样的精神力量支持您办案？在办案的过程中，您有没有遇到过什么困难啊？您为他们公平地办案，当别人为您的公平而送礼的时候，您为什么不收呢？我觉得您应该收，因为您帮助了他们。您为什么不收他们的礼呢？您为一个老人办完案之后，还要给他买车票，送他回家，您为什么这么热爱自己的工作呢？,30,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,答题指导 1了解对象，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。 2创
20、设氛围，要努力创造交谈的融洽气氛，以激起对方的谈话兴趣。 3提问具体。问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。 4文明得体。采访对象回答问题时要全神贯注地倾听，可以适当插话，以推进谈话的深入。,31,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,18阅读下列材料，回答问题。 根据中国青年报在他们是当下中国最容易受伤害的人的报道，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。 有调查资料显示，义务教育阶段中的留守儿童学生38.09%行为表现好，4
21、3.97%行为表现较好，14.95%存在违纪行为，0.15%存在违法行为。根据共青 团中央的统计，全国大约有2300万留守儿童，占全国农村儿童的20%，这一比例在四川、重庆、安徽、河南等地会更高些，达到50%甚至70%。那么至少将有34500名留守儿童有违法行为。,32,语文新课标（SJ）,第1单元 口语交际,人民网北京3月2日讯 记者赵颖报道：“国务院支持全国妇联，联合中央14个部门，成立了一个农村留守儿童的专门工作小组，专门来抓农村的留守儿童的情况” (1)用简洁的语言概括材料的主要内容。 答案 留守儿童的心理问题越来越严重，违法犯罪的比例逐年增加，这已引起国家和相关部门的重视。 (2)假
22、如你作为学校校报的特约记者，就“留守儿童”问题采访当地的教育局局长，你准备如何与局长对话？请你设计一段话。 答案 您好！请问局长先生，我们地区现有多少“留守儿童”？他们的学习、生活状况如何？针对“留守儿童”存在的严重的心理问题，教育部门打算采取哪些措施来帮助“留守儿童”？,33,语文新课标（SJ）,单元复习二,34,语文新课标（SJ）,第2单元 复习重点,复习重点,1掌握本单元中出现的重点字词，记诵一些优美语句。 2掌握对比这一写作手法。 3掌握理清文章思路的方法。 4掌握揣摩关键语句含义的方法。 5掌握仿句的一般要求。 6学会口语交际：劝告。,35,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,基
23、础积累,zo,q,b,t,lin,p,sh,co,d,n,ru,nir,ning,ku,s,q,36,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,2根据意思选择相应的词语。 方正 鉴赏 不堪设想 著作等身 袅袅 面面相觑 确凿 灰心丧气 (1)_：确实无误。 (2)_：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 (3)_：你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。 (4)_：行为、品性正直无邪。 (5)_：著作堆叠起来和身体一样高，形容著作很多。 (6)_：形容烟气缭绕上升。 (7)_：(因遭到困难、失败)意志消沉。 (8)_：事情的结果不能想像，指会发展到很坏或很危险的地步。,确凿,鉴赏,面面相觑
24、,方正,著作等身,袅袅,灰心丧气,不堪设想,37,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,3选择恰当的词语填空。 (1)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最_(A.严厉 B严格)的书塾。 (2)他买橘子水日益_(A.熟练 B熟悉)起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。 (3)当少林寺_(A.响遍 B风靡)全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。 (4)从小就喜欢上树爬高来_(A.逞能 B显耀)。,A,A,B,A,38,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,4下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A他是本城中极方正(行为、品性正直无邪)，质朴，博学的人。
25、B我们坐在沙滩上，掬(用手抓东西)着沙儿，瞧那光辉。 C我没有去，我怕再看见他那张凄楚(凄惨痛苦)、苍白的脸。 D高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地(施展本领的机会)。解析 掬：两手捧(东西)。,B,39,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,5根据课文内容，默写句子。 (1)不必说碧绿的菜畦，_，高大的皂荚树，_。 (2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_，又酸又甜，_。 (3)日初出沧沧凉凉，_。 (4)两小儿笑曰：“_！”,光滑的石井栏,紫红的桑椹,像小珊瑚珠攒成的小球,色味都比桑椹要好得远,及其日中如探汤,孰为汝多知乎,40,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,6根据课文内
26、容填空。 (1)从百草园到三味书屋是一篇反映儿童生活的_散文，作者以_的视角和心理，真实地记录了自己童年时代由游戏、玩乐到长大读书的过程，表现了儿童_的心理和广泛探求_的浓厚兴趣，流露出一种令人留恋的童真、童趣。 (2)月迹一文通过记叙一场饶有情趣的_活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子追求_的纯真愿望。同时告诉人们： _。,回忆,儿童,热爱大自然,新知,寻月,美好事物,美属于每一个人，人人都应该拥有美,41,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,(3)三颗枸杞豆一文描写了_的三叔临终前的_和他对“我”的教育，告诉人们：_。 (4)我们家的男子汉一文生动而细腻地描写了一个
27、男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“_”的形象。文章对“男子汉”的描写，融入了作者的_、_之情。 (5)柳叶儿一文描写了作者童年时代在那严重饥荒的岁月，_、_、_的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。,虚度一生,悔恨,要抓住时间，珍惜生命，否则“少壮不努力，老大徒伤悲”,男子汉,喜爱,关切,上树爬高,抢柳叶儿,吃柳叶儿,42,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,7阅读从百草园到三味书屋后，完成下表，并分析这样写的好处。,43,语文新课标（SJ）,第2单元 基础积累,答案,好处：前边描写的百草园的景色，是一片生机盎然的自由天地，“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“
28、三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦，烦恼之情也自然流露出来。,44,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,阅读理解,(一)阅读下文，回答问题。 天上的星星 贾平凹 大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们。这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉去了。 “星星！”妹妹突然叫了一声。,45,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，
29、那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗，十颗 奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤眉弄眼，鬼鬼地笑。,46,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下
30、的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么了？”妹妹慌慌地说。 “月亮出来了。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢？” 我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。,47,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手和脸。 溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬
31、起一杯来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。,48,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ 大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸
32、儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧。(选自读者，有删改),49,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,8理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。答案 数星星(或者：看星星，赏星星) 藏星星答题指导 所谓思路，就是在行文时思想发展的路线。理清思路即理清作者对文章的整体构思，如何开头，如何承接、过渡，怎样围绕中心把选择的材料组织起来，哪些地方是文章后文发展的铺垫，哪些地方与前文有所照应，怎样结尾等。,50,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,9请说说第十一段“哦，月亮是天上的大人”这句话的含意。答案 在妹妹眼里，月亮比星星大得多；星星害怕月亮跟“我们”害
33、怕大人一样；月亮地位高，有威严；夜空是属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。 答题指导 首先，理解句子的表层含意，即字面意义。 其次，理解句子的句中意思，即在一定的语境中句子的临时意义。 再次，理解句子的句外意义，即“言外之意”。,51,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,10请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的 花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，_，_，_答案 示例：有扮孔雀的 有吹喇叭的 也有拉着手跳舞的,52,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,答题指导 1句式一致。有时要仿写的是一个
34、短语，那就要首先考虑到短语结构一致。 2内容统一。所举事例应与所给语句思想一致，内容贯通，相互映衬。内容统一，往往还涉及感情一致、风格一致等问题。 3修辞恰当。比喻、排比、对偶、反问等修辞方法出现的概率较高。,53,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,11作者在选文中表达了怎样的思想感情？ 答案 不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。12请你以星星的口吻对月亮说几句心里话。(字数30 左右) 答案 示例：月亮妈妈，我们多么希望您放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍呀！,54,语文新课标（SJ
35、）,第2单元 阅读理解,(二)阅读下面的文言文，回答问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,55,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,13解释下列句子中加点的词。 (1)见两小儿辩斗( ) (2)问其故( ) (3)我以日始出时去人近( ) (4)及其日中如探汤( ) (5)此不为近者热而远者凉乎( ) (6)孰为
36、汝多知乎( ),.,.,.,.,.,.,.,争辩,原因，缘故,以为，认为,到，至,是,谁,56,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,14写出下列加点词的古义和今义。 (1)及其日中如探汤 古义：_ 今义：_ (2)我以日始出时去人近 古义：_ 今义：_,热水,.,.,食物加热煮熟后的汁液,距离,离开所在的地方到别处,57,语文新课标（SJ）,第2单元 阅读理解,15用现代汉语翻译下列句子。 (1)孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 答案 孔子到东方游历，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 (2) 孔子不能决也。 答案 孔子听了不能判断他们谁对谁错。,58,语文新课标（SJ）,第2
37、单元 阅读理解,16两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从_角度出发，一个从_角度出发，故得出相反的结论。说明了_、_的道理，表现了他们_的可贵精神。 答案 视觉 触觉 知识无尽 学无止境 独立思考，探索真理 17从文中哪一句可说明两小儿辩论内容的复杂性？这一句又说明了什么？ 答案 孔子不能决也。 说明了知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习；也说明了孔子实事求是的治学态度。,.,59,语文新课标（SJ）,第2单元 口语交际,口语交际,18我们学会了劝说别人，假设你在两小儿辩日的现场，你将如何劝说他们两个呢？ 答案 开放性题目，有称呼，肯定两小
38、儿的探究精神即可。示例：两位小朋友，你们好！你们这种主动研究探讨问题的精神很好，值得学习，但是我们不能只从自己的感觉出发，要有科学依据，再说，由于我们看问题的角度不同，结论也不一样。,60,语文新课标（SJ）,第2单元 口语交际,19根据下面提供的情境，按要求回答问题。 刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“_。”(不超过60字) 答案 示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了。(表达目的要明确，语气要委婉),61,语文新课标（SJ）,单
39、元复习三,62,语文新课标（SJ）,第3单元 复习重点,复习重点,1正确识别和书写汉字，能理解生字词的意思。 2掌握说明文中内容的理解与归纳。 3掌握说明文中说明方法的使用及其作用。 4掌握说明文恰当安排说明顺序的方法。 5体会说明文中描写和议论的作用。 6口语交际：话须形象才动人。,63,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,基础积累,s,qin,xing,m,hun,jn,64,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,2根据拼音写出汉字。 灵ji( ) cu( )峨 tin( )静 加min( ) 南l( ) chn( )职,柩,嵯,恬,冕,麓,称,65,语文新课标（SJ）,第3单元 基
40、础积累,3根据意思选择相应的词语。 永垂不朽 丰功伟绩 遥遥相对 心旷神怡 栩栩如生 异曲同工 (1)_：伟大的功绩。 (2)_：形容非常逼真，像活的一样。 (3)_：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 (4)_：远远地相互对着。 (5)_：心情舒畅，精神愉快。 (6)_：不同的曲调演得同样好，比喻不同的辞章或言论同样精彩或者不同的做法收到同样的效果。,丰功伟绩,栩栩如生,永垂不朽,遥遥相对,心旷神怡,异曲同工,66,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,4选择恰当的词语填空。 (1)愤激的青年演说者，_(A.怒形于色 B捶足顿胸)的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛
41、。 (2)这些行道树在长成后，_(A.高大巍峨 B枝繁叶茂)，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林阴大道。 (3)近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，_(A.美不胜收 B姿态万千)。,A,B,A,67,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,5补全成语。 慷_激昂 叱_风云 风起云_ 断_颓壁 络_不绝 波光_ 绿草如_ 挥_淋漓,慨,咤,涌,垣,绎,粼粼,茵,洒,68,语文新课标（SJ）,第3单元 基础积累,6根据课文内容，默写句子。 (1)三十年以来，_！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，_，_! (2)观其耸构巍峨，_，上依河汉，下临江流；_，_ ；_，_：亦荆吴形胜之最也。 (3)_，则门钥不得出。,
