1、初中话题作文拟题技巧画龙点睛 精心拟题一、添加成分法 在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分，构成作文的题目。（一） 、在话题中心词前面添加法。1、加上表修饰的成分形容话题特征性的词语。 例：美丽的谎言 、 迟到的掌声 、可贵的诚信 、 永恒的快乐2、加上表限制的成分从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制 。例：我的七彩梦 、 最后一滴水 、 昨日的足迹3、加上表明态度、观点的成分此时文章的标题往往是论点的概括。例：呼唤诚信 、 拒绝眼泪 、 慎用宽容 （构成动宾短语，前面的“呼唤”表明作者的态度）（二） 、在话题中心词后面添加法。1、加上对话题的相关阐述，形成标题。 例：阳光，是
2、一种语言 、 快乐，不需要理由 、眼泪的自述 、 宽容的力量2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。例：理解沟通的桥梁 、 知识进取的动力二、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。1、比喻、双关 例（1） 我渴望老师的“阳光” （适用于关爱、帮助、理解类话题） （2） 家，我们成长的避风港 （适用于“家” 、 “集体”话题） （3） 承诺，连缀成美丽的水晶珠链 （适用于承诺、信用等话题） （4） 忘忧草 （适用于快乐等话题） （5） 我最需要一剂良药 （文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富 ）2、借代 例 （1） 黑白债 （紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙
3、写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。 ） （2） 人生需要掌声 （标题借“掌声”代“鼓励” ，很有创意）3、反语 例（1） 我发现了家中的“贼” （家中几次“失窃” ， “作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼” ，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 ） （ 2） “铁公鸡”二三事 （写出某同学平时总是很小器，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质 ）4、比拟（包括拟人和拟物） 例（1） 小树又快活了 、 读水千遍真有趣 （前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”
4、之物，用的是拟物辞格） （2） 标点家会 （适用于“贡献、作用、团结”等话题） （3） 门锁的承诺 （适用于“门、诚信、秘密”等话题）5、对偶 例（1） 朋友最真，友情最贵 （适用于“朋友、真诚、真情”类话题） 读智慧之书，做有用之才 （适用于“读书、成才”类话题） （2） 直面挫折 化解痛苦 （适用于“挫折”类话题） （3） 选择倾听 放飞生命 （适用于“倾诉、交流”类话题）6、对比 例（1） 躺着读书，站着做人 （“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味） 。 （2） 楼上 楼下 走出去 走进来 （适用于“交往、交流”类话题） 7、设问、 反问 例（1） 错？对！ （
5、先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙）（2） 你懂承诺吗，布什 （适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论）(3)1+1=? ( 适用于“团结、合作”等话题）三、善于引用 、化用1、引用、化用诗词 例（1） 蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于写回忆内容的话题（2） 道是无情却有情 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题 （3） 只缘身在此山中 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 （4） 怎一个“苦”字了得2、引用、化用歌词歌名 如：（1） 风雨中，这点痛算什么 适用于“失败、考验
6、”等话题 （2） 因为爱你 ，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；（3） 女孩四重奏讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；（4） 阳光总在风雨后 、 还我一杯纯净水 、 2005 年的第一场联考3、引用、化用俗语警句 如（1） 己所不欲，勿施于人 （2） 距离产生美 （3） 因为有你更精彩 、 承诺是金 、 新官上任两把火4、引用 、化用经典名作标题 如（1） 老人与狗 （2） 小狗漂流记 、 落叶流浪记 将考试进行到底四、借用符号
7、 1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如浙江一考生所拟文题为人生，丰富多彩！ ，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式” ，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。 例：考！考？考 、 减负？减负！2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。例：10-1= ，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10 减 1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。 1+12 五、设置悬念，夺人心声。为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。如我和孔子有个约会 、 给李白的一封信 、 我不是人 、 夜半叫卖声等。六、另类文题，凸显个性。如对“自信”的一次采访记录 、 “诚信”使用说明书 、 贪官日记三则 、 死人的呼唤七、意象组合，增强气势把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如：骄阳爸爸书 、 诗人明月黄花 、 心境远山清秋
