1、1看日历课题 看日历(新授课） 设计：教材简析及学情分析教材分析年 月 日是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容，教材首先从学生已有的生活经验出发，提出“关于年月日你知道些什么？”引发学生回忆生活中的相关知识做铺垫。然后用填一填这个活动让学生根据需要整理 2013 年到 2016 年的每月天数，接着引导学生进行比较，得到每月天数的特点，从而自然地过渡到大月和小月的学习，再通过附页中的资料让学生填写比较 20092016 年 2 月的天数，继而学习平年和闰年的相关知识。学情分析学生已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经验，时间单位是较为抽象的计量单位
2、，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我通过观看视频以及借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。学习目标1、 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、培养学
3、生收集和整理数据的能力，并能力所能及地进行分析。4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。重点难点认识时间单位年、月、日，掌握其相互的关系。记住各月的天数及闰年的判断方法。教法学法合作交流自主探究教学资源课件教学过程：一、 ：导入新课师：小朋友们都过过生日，谁愿意告诉大家你的生日是哪一天？过生日的时候都很开心，是吗？下面我们玩一个猜生日的游戏好不好？王强满 12 岁的时候，只过了 3 个生日?这是为什么呢？他的生日是哪天呢？谜底通过这节课的学习，我们就能找到答案。师：这节课就让我们一起来研究有关年、月、日的知识。(板书课题：年、月、日)2、新知探究师：关于年月日，你都知
4、道些什么？（年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 ）1、年月日的形成：（多媒体课件演示）年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳公转一周是一年，月亮围绕地球公转一周是一月，地球自转一周是一日。2师：小朋友们是通过什么知道年月日的？（日历）2、 通过观察，探究新知（1.）请同学们观察附页完成统计表，小组讨论你发现了什么？全班汇报。生 1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是 31 天；四月、六月、九月和十一月都是 30 天；二月是 28 天。生 2：我们组发现有 7 个月是 31
5、 天，有 4 个月是 30 天，有 1 个月是 28 天。生 3：我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。师：七、八两个月都是 31 天，我们学生正好在放暑假，我们可以多休息两天，多玩两天了。生：31 天和 30 天的月份，这每年是一样的。只有 2 月份是不一样的，2016 年是 29 天。师：我们给天数是 31 天的月份起个名字吧，叫大月。30 天的呢?生：叫小月。为什么二月份的天数这么特殊，天数不一样呢?请你根据附页 2 中 2009-2016 年 2 月份的月历，填写统计表。你能发现什么?， 生 1：每隔 3 年平年就有一个闰年。生 2：也就是每 4 年有一个闰年。生 3：我发现是
6、 4 的倍数的这一年，就是闰年。让我们听听科学家的解释吧!课件演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，地球从 A 点开始，到 B 点是 365 天，从 B 到 A 又运行了 5 小时 48 分 46 秒，一年实际是 365 天 5 小时 48 分 46 秒，一年以 365 天计算叫做平年。平年就少算了大约 6 小时，四年少算了大约 24 小时，也就少算了大约 1 天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就出现了闰年，所以以四年中有一年是闰年。师：怎么判断一年是平年还是闰年呢?让我们继续研究吧。3师：2008 年我国在首都北京举办一次举世瞩目的盛会，你们还知道是什么盛会吗?生：第 29 届奥运会。
7、师：2008 年是平年还是闰年?生：2008 除以 4，没有余数，所以 2008 年是 4 的倍数，是闰年。师：是不是所有是 4 的倍数的年份都是闰年呢？请你们在收集 1800 年-2000 年 2 月的天数观察记录，有什么新发现？师：这是为什么呢？继续演示电脑课件并讲解：地球绕太阳一周的准确时间是 365 天 5 时 48 分 46 秒，算做大约365 天 6 时，实际上不到 6 时，这样长年累月下去，就会造成很大的误差，怎样解决这个问题呢?遇到整百年时，规定 400 的倍数为闰年。师：2000 年是什么年?生：20004005，2000 年是闰年。师：1800 年呢?生：180040042
8、00，所以 1800 年是平年。 3、创设学习情境，激发学习兴趣师：我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?电脑演示并讲解，让学生伸出左拳一起来数。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!电脑出示口诀并讲解，学生可以和电脑一起读一读。一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。七月前单月大，八月后双月大。师：你能很
9、快的把它记下来吗?(生生互动练习说)师：老师是三月份生的，老师出生的月份是大月还是小月?生：是大月。师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗?全班互动游戏。师：五一劳动节是在大月还是小月?(大月)六一儿童节呢?(小月)十一国庆节呢?(大月)师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?咱们班男生多，还是女生多呢?(男生多)那么就让男生做大月，女生做小月吧。我说的月份是大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏，很兴奋) 三、借助网络教学，进行及时反馈师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们
10、来验证一下吧!(学生在电脑上进行练习，可及时进行反馈。)1. 判断。4(5) 凡单数的月都是大月。 ( )2.拓展提高。(1) 1992 年 2 月 13 日是小红的第十五个生日。这一年，爷爷再过几天，才过第十五个生日。这是为什么?小组讨论。(2) 监控提问。爷爷的生日是( )月( )日。爷爷这一年是( )岁。爷爷过第十七个生日时，他是( )岁。四、全课总结师：通过今天这节课你有什么收获呢?你还有什么问题吗?你还想知道些什么?同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10 年以后当你回忆今天这节课的情境时，2010 年11 月 25 日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，将来去建设我们美丽的祖国。年 月 日一年 12 个月 大月：1、3、5、7、8、10、12 月 （31天）小月：4、6、9、11 月 （30天）二月 （28 天） 平年（365 天） （29 天） 闰年（366 天）教学回顾与反思：（1）每年都有 365 天。 （ ）（2）小华说：“我爸爸 4 月 31 日才从北京开会回来。 （ ）（3）小明说：“我表弟是 2001 年 2 月 29 日出生的。 ”（ ）（4）因为 1900 能整除 4，所以 1900 年是闰年。 （ ）
