汽车故障诊断教案.doc

1、汽车故障诊断教案教师:课 题 1 绪论 课型 新课 教 学目 的要 求1. 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2. 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 汽车故障诊断的基本方法 电子白板是否使用 使用教学难点 汽车故障诊断的基本方法 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课1、汽车故障诊断的基本方法现代汽车故障诊断按其诊断的深度可分为初步诊断和深入诊断。初步诊断是根据故障的现象，判断出故障产生原因的大致范围。深入诊断是根据初步诊断的结果对故障原因进行分析、查找，直到找出产生故障的具体部位。电控发动机故障诊断按所采用的手段，可分为：直观诊

2、断、利用自诊断系统诊断、简单仪表诊断和专用诊断仪器诊断等。（1）直观诊断直观诊断就是通过人的感觉器官对汽车故障现象进行看、问、听、试、嗅等，了解和掌握故障现象的特点，通过人的大脑进行分析、判断得出结论的诊断方法。（2）利用随车自诊断系统诊断随车自诊断系统通常只能提供与电控系统有关的电气装置或线路故障，一般只能做出初步诊断结论（3）利用简单仪表诊断利用简单仪表诊断，就是利用以万用表和示波器为主的通用仪表，对电控系统故障进行诊断的方法。（4）利用专用诊断仪诊断汽车诊断仪一般适用于专业化的故障诊断和修理厂家实操演示巡回指导分组练习2、汽车故障诊断的一般流程电控发动机或底盘某系统的故障诊断，应有步骤进

3、行。检修人员进行汽车故障诊断时，要诊断排除一个可能涉及电控发动机或底盘某系统的故障，首先应判断该故障是否与电控系统有关。若故障警示灯点亮，则应按厂家规定的程序调取故障码，进行检查。若有故障，而故障警示灯并未点亮，则应该像汽车没装电控系统那样，按照基本诊断程序检查；再使用诊断仪器进行数值分析查找故障。诊断故障的一般程序，应按以下步骤进行：向用户询问相关情况、直观检查、自诊断测试、疑难故障诊断和部件检修等。3、电路故障的基本检测工艺（1）连接器的拆装与检查导线连接器都带有锁紧卡环或卡锁，拆下连接器前应先将卡环松开或按下锁扣，然后拆下连接器。安装时若是卡锁则直接将连接器推到底；若是卡环，则在安装连接

4、器后将弹簧钢丝卡环装好。学生按要求进行实践训练板书设计：汽车故障诊断的基本方法课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 2 绪论 课 型 新课 教 学目 的要 求1. 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2. 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 电控发动机故障诊断基本流程 电子白板是否使用 使用教学难点 电控发动机故障诊断基本流程 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课电控发动机故障诊断基本流程连接器的常见故障是松脱、连接器端脏污或连接器线束端后面的导线拉伸而断路。在用万用表电压挡或电阻挡检查接头时，若是防水型接头，应仔细取出防水橡胶

5、，然后将测试棒插进线束端的接头里；若接头已拆下，还可从接头无线束的前端插入。 2）线路断路、短路的检测1）线路断路故障检测电阻检测法：脱开连接器 A 和 C，测量 A 与 C之间的电阻。如果连接器 A 端子 1 与连接器 C 端子 1 之间不导通(电阻无穷大)，实操演示巡回指导分组练习而连接器 A 端子 2 与连接器 C 端子 2 之间导通(有一定电阻值)，则说明连接器A 端子 1 与连接器 C 端子 1 之间有断路故障再脱开连接器 B，测量连接器 A 与B、B 与 c 之间的电阻。如果连接器 A端子 1 与连接器 B 端子 1 之间导通，而连接器 B 端子 1 与连接器 C 端子 1 之间不

6、导通，则说明连接器 B 端子 1 与连接器 C 端子 1 之间断路。学生按要求进行实践训练板书设计：电控发动机故障诊断基本流程课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 3 汽车专用万用表的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 汽车专用万用表操作 电子白板是否使用 使用教学难点 汽车专用万用表操作 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课1、测量直流电压(1)将汽车万用表“选择开关”旋转到直流电压（DCV） 。注意：此时已进入自动选择量程方式，也可按下“量程”

7、 （RANGE）按钮，选择手动选程方式。每按动“量程”按钮一次，即可选择到高一点的量程。(2)红色测针的导线插入面板电压/欧姆插孔中，黑色测针的导线插入面板 COM插孔中。3) 红、黑测针连接到被测电路上。注意：汽车万用表的“” 、 “”测针应和电路测点的“” 、 “”极性一致。(4)读取直流电压值。注意：只需将万用表“选择开关”旋转到交流电压（ACV）位置，即可进行交流电压测量。此时已进入自动选择量程方式，也可按下“量程” （RANGE）按钮，选择手动选程方式。每按动“量程”按钮一次，即可选择到高一点的量程。2.测量直流电流(1)按下“直流/交流” （DC/AC）按钮，选择直流。(2)将“选

8、择开关”旋转到15A、mA、A 位置。(3)红色测针的导线插入面板 15A 或mA/A 插孔中，黑色测针的导线插入面板 COM 插孔中。注意：如果拿不准所需电流量程，应先从 15A 开始。4) 红、黑测针连接到被测电路上，与实操演示巡回指导分组练习电路串连。(5)打开被测电路。(6)读取直流电流值。注意：只需按下万用表“直流/交流”（DC/AC）按钮，选择交流。即可按上述方法进行交流电流测量。学生按要求进行实践训练板书设计：汽车专用万用表操作课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 4 汽车专用万用表的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的

9、分析能力和理解能力教学重点 汽车专用万用表操作 电子白板是否使用 使用教学难点 汽车专用万用表操作 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课3、测量电阻(1)将“选择开关”旋转到欧姆（）位置。注意：此时已进入自动选择量程方式，能自动选择最佳测量量程。也可按下“量程” （RANGE）按钮，选择手动选程方式。每按动“量程”按钮一次，即可选择到高一点的量程。(2)红色测针的导线插入面板欧姆（）插孔中，黑色测针的导线插入面板 COM 插孔中。3)红、黑测针连接到被测电路上。(4)读取两点之间的电阻值。注意：测量电阻时决不能带电操作，否则易烧坏汽车

10、万用表4、测量温度(1)将“选择开关”旋转到温度（或）位置。(2)将汽车万用表配备的带测针的特殊插头，插入到面板上黄色插孔内。(3)将特殊插头的测针与被测温度的部位接触。(4)温度稳定后，读取测量值。5、测量转速(1)将“选择开关”旋转到转速（RPM学生按要求进行实践训练巡回指导分组练习或 RPM10）位置上。(2)感应夹的红色导线插入面板电压/欧姆插孔内，黑色导线插入面板 COM 插孔中。(3)感应夹夹在通往火花塞的高压线上，其上方的箭头应指向火花塞。(4)按下“转速”选择按钮，根据被测发动机的冲程数和有、无分电器，选择“4”或“2/DIS” 。(5)读取发动机转速值。6、测量点火触点闭合角

11、（初级电路通电时间）(1)将“选择开关”旋转到触点闭合角区域中对应缸（4CYL、5CYL、6CYL、8CYL）的位置上。(2)红色测针的导线插入面板闭合角插孔（与电压/欧姆为同一插孔）中，黑色测针的导线插入面板 COM 插孔中。3)红、黑操作连接到被测电路上。(4)读取触点闭合角度值。注意：KM300 型汽车万用表还能进行二极管、频率和占空比等项测试，测试方法基本相同，只需将“选择开关”旋转到对应位置。实操演示板书设计：汽车专用万用表操作课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 5 汽车专用示波器的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析

12、能力和理解能力教学重点 汽车专用示波仪的使用 电子白板是否使用 使用教学难点 汽车专用示波仪的使用 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课传感器检测汽车电控系统传感器的形式和类型很多，它是汽车电控系统用于反映工作状况的元件，这些传感器的参数将直接影响电控系统的正常工作。 F98 汽车专用示波仪可用于汽车电控系统的传感器的电阻、电压等检测，并根据传感器的信号特征，能用波形显示电控元件的动态状况，有助于故障的诊断。 1、一般传感器的检测使用屏蔽测试线接至 A 通道完成。菜单选择：主菜单传感器 一般传感器（1）屏幕显示的电压和时间值。屏幕显示

13、的电压和时间值简述：峰峰值表示波形的最高和最低的差值；频率表示信号每秒的周期数；占空比表示信号的负电压部分和信号周期的比值，以百分比表示2）本屏幕表示测量电阻值以欧姆值表示。当电阻值超过仪器的测量范围，会显示左图的屏幕（OL） 。当传感器电阻值太高或传感器接线开路时也会有此显示（OL） 。（3）本屏幕表示接线的通断性如下说明OPEN 表示电路断路；实操演示巡回指导分组练习CLOSE表示电路短路屏幕显示的电压和时间值屏幕显示的电压和时间学生按要求进行实践训练板书设计：汽车专用示波仪的使用课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 6 汽车专用示波器的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使

14、用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 双路氧传感器测试 电子白板是否使用 使用教学难点 双路氧传感器测试 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课双路氧传感器测试该功能测试催化转化器的效率，方法是比较转化前后的信号。使用两条 STL90 测试线，每条线都通过蓝色滤波适配器连接至通道 A和 B。红色探头连接至前部传感器（催化转化器前） 。灰色探头连接尾部传感器（催化转化器后） 。菜单选择：主菜单传感器双路氧传感器双路氧传感器测试结果分析：前氧传感器（A 通道）测得电压峰峰值较大，后氧传感器（B 通道）测得电

15、压峰峰值较小，则催化转化器的转换效率较高；若后氧传感器（B 通道）测得电压峰峰值仍较大，则催化转化器的转换效率较低。学生按要求进行实践训练巡回指导分组练习工作正常 失效双路氧传感器测试结果双路氧传感器测试实操演示板书设计：双路氧传感器测试课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 7 汽车专用示波器的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 节气门位置传感器测试 电子白板是否使用 使用教学难点 节气门位置传感器测试 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课节气门位

16、置传感器测试该功能测量节气门位置传感器的直流电压模拟信号。使用屏蔽测试线连接至通道 A。仪器会自动配合各种不同类型的传感器。菜单选择：主菜单传感器 节气门位置传感器节气门位置传感器测试分析：本测试为单次捕捉测量 HOLD） ，测试时，打开节气门使其全开，然后再回到全闭的位置。若要取得新的结果，必须按F3键，并再次打开与关闭一次节气门。测试结果分析：最高电压为 4.72 V；最低电压为 680 mV。实操演示巡回指导分组练习3、氧传感器测试本项功能测试氧传感器（O2 传感器） 。测试时用屏蔽测试线连接滤波适配器后再和通道 A 连接，仪器会自动配合各种不同类型的传感器。菜单选择：主菜单传感器 氧传

17、感器氧传感器测试结果分析：自动量程选择（AUTO）最高电压为 936 mV；最低电压为 128 mV；平均电压为 566 mV；每 10s 波动 9 次。学生按要求进行实践训练板书设计：节气门位置传感器测试课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 8 汽车专用示波器的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 执行器检测 电子白板是否使用 使用教学难点 执行器检测 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课执行器检测汽车的工作状态，不但需要电控系统的精确指令，而且更

18、重要的是执行器的动作正确，这些执行器的工作状况将直接影响电控系统的实际工作状态。F98 汽车专用示波仪还可用于汽车电控系统执行器的检测，同样可根据执行器的工作过程，显示动态测试波形，以便于故障的诊断。1、汽油机喷油器测试该功能用以测试燃油喷射的控制指令信号及电路，使用屏蔽测试线连接至通道 A。菜单选择：主菜单空气燃油系统 燃油喷射器汽油机喷油器测试结果分析：喷油脉宽为 3.68 ms；喷油器感应电压最高为 89.6 V。、初级点火系统测试该功能用以测试初级点火系统，测试时用屏蔽测试线连接至通道 A 并连接至点火系统的初级。学生按要求进行实践训练巡回指导分组练习对于传统点火系统，感应式信号拾取器

19、连接 COM/TRIGGER输入，再夹在 1 缸的高压线上，并且靠近火花塞。菜单选择：主菜单点火系统初级点火初级点火测试结果分析：发动机转速为 1667 RPM；触点闭合角为 39.6（相对于曲轴转角） ；感应电压最高为 约 100 V。次级点火系统测试该功能用以测试次级点火，次级拾取器连接至通道 A，对传统点火系统，信号拾取器连接到COM/TRIGGER 端。次级点火拾取器夹到点火线圈高压端。而 RPM90 信号拾取器则夹在 1 缸的火花塞引线上。对 DIS 直接点火系统。菜单选择：主菜单点火系统次级点火次级点火测试结果分析：实操演示板书设计：执行器检测课后回顾：完成教学计划，效果较好。课

20、题 9 汽车专用诊断仪的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 电子白板是否使用 使用教学难点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课02 功能查询故障存储内容选择 02 功能“查询故障存储内容”后，显示屏上首先显示故障的数量，例如：按键显示各个故障的故障代号和它的说明，例如：显示屏上首先显示的是故障代码，再按一次键后，文字说明就显示出来了。按一次键后，文字说明：故障的类型之

21、后有后缀/SP，表示此故障是偶然产生的（短时间的故障） 。03 功能最终控制诊断最终控制诊断是电气测试的一部分，可以测试各个最终控制单元的电路是否完好。第二行显示某个被测执行元件的名称。对执行元件进行最终控制诊断的先后顺序是由控制单元决定的。按键，就等于输入了对下一执行元件进行最终控制诊断的命令。注意：在检测喷油器时，要将节气门打开一次，控制单元收到节气门打开信号后，向喷油器发出 5 次连续的打开实操演示巡回指导分组练习信号，如喷油器能发出 5 次响声则说明其控制电路完好。04 功能基本数据设定检修某些元件后，需进行基本数据设定，即使控制单元控制量固定在某一数值。 例如：在基本数据设定状态下对

22、节气门控制组件进行匹配。基本数据设定需满足发动机水温高于 80、蓄电池电压大于 10V 等条件。节气门控制组件匹配过程：（打开钥匙开关，不起动发动机） ；选择 04 功能后，首先输入显示组别号码 098，显示屏将显示如下页面。显示屏显示：然后按Q键确认，进入匹配过程，显示屏显示：待“ADP .RUNS”变为“ADP .OK.”后，匹配完成。05 功能清除故障存储内容完成修理后，必须清除故障存储内容。选择 05 功能后，故障存储器中的故障内容将被清除，显示屏上显示：如果故障存储内容不能被清除，即故障码仍存在，必须再一次查询故障存储内容并且排除车辆的故障。06 功能结束退出与控制单元的对话是用 0

23、6 功能来结束的，输入 06，诊断仪退回到初始开机状态。此时可以输入新的地址字，显示屏上显示 学生按要求进行实践训练板书设计：V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 10 汽车专用诊断仪的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 电子白板是否使用 使用教学难点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课防盗系统检测（大众时代超人为例）防盗系

24、统经过与发动机控制单元匹配后，才能介入到发动机管理系统中。当使用合法钥匙时，防盗系统警告灯亮一下就熄灭。如果使用非法钥匙或者在防盗系统中存在故障，打开点火开关后，防盗系统警告灯就连续不停地闪（每秒 2 次） 。V.A.G1552 可完成电子防盗系统主要功能：02查询故障储存内容； 08读取测量数值块；05清除故障储存内容； 10匹配；06结束退出； 11登录。防盗系统测试条件：电瓶电压大于10V；点火开关打开。连接好后，仪器通电自检，通过后，显示屏显示：输入防盗系统地址字 25，显示屏显示：按Q键确认，显示屏显示如下信息。学生按要求进行实践训练巡回指导分组练习按Q键确认，显示屏显示：330 9

25、53 253：防盗器控制单元零件号IMMO：电子防盗器系统缩写VWZ6ZOTO123456：防盗器控制单元 14 位数编号V01：防盗器控制单元软件版本Coding 00000：控制单元编码号WSC 01205：维修站代码读测量数据块输入 08“读测量数据块”功能，按Q键，显示屏显示：输入显示组号 022，按Q键确认：区域：允许启动。0不允许启动，1允许启动。区域：发动机控制单元回答。0不正确（发动机控制单元或连接线路有故障） ，1正确。区域：钥匙状态。0否（汽车钥匙匹配不对，或转发器无效） ，1是（钥匙转发器正确） 。区域：钥匙实数。匹配汽车钥匙注意：此功能将清除以前所有合法钥匙的代码。输入

26、 11“登录（输入密码） ”功能，显示屏显示：实操演示板书设计：汽车专用诊断仪的使用课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 11 汽车专用诊断仪的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 电子白板是否使用 使用教学难点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课Tech 2 汽车专用诊断仪是美国通用（GM）汽车公司为了协助带有电子控制器和接口（界面）装置的车辆系统的诊断和修理而设

27、计的，它能够检索和阅览诊断咨询，执行车辆诊断和执行功能自检。Tech 2 汽车专用诊断仪不仅可以读取、清除故障代码和读取数据流信息，还有对电控系统元件进行匹配设定（学习设定）等于汽车电控系统 ECU 进行交流功能，并具有静态和动态检测的记录功能，以便汽车维修时进行分析和判断，并且还具有示波器、万用表等常规检测仪器的基本作用。Tech 2 的键盘布置如图所示。软键。这四个键对应于显示在屏幕底部的四个选择图框。当一个软键可用于某一功能时，会显示命名该功能的图框；选择键（方向键） 。上下方向键控制突出显示条的滚动，左右箭头键将屏幕显示向前后“翻页” 。屏幕右侧顶部和底部的小箭头显示是否有后续屏幕显示

28、作用键（YES、NO、ENTER 和 EXIT） 。这些键用于启用某一动作、回答特定问题或是通过各种清单向前和向后运行；功能键（F0F9） 。这些键用于其用实操演示巡回指导分组练习特定的选项。通过突出显示选项并按“ENTER”键，该选项被选择。用“F”键则可一键激活选项； 控制键（PWR 和 SHIFT） 。按电源键（PWR）可打开和关闭 Tech 2 3）连接 TECH 2 诊断仪将 TECH 2 的 16 PIN 诊断插头插入车上的诊断座内，1）发动机系统诊断1）按下“PWR”键，接通电源，屏幕显示主菜单；若进行系统诊断，选择F0：诊断；若查看已获取的数据，选择F0：诊断；）选择F0：诊断

29、，屏幕显示车辆识别选择年款（根据汽车 17 位编码的第 10位） ；3）选择（2）2002，屏幕显示选择车辆类型；选择小客车，选择菜单如下：F0：动力总成（发动机）F1：车身F2：底盘F3：诊断电路检查诊断选择F0：动力总成；5）选择F0：动力总成，屏幕显示选择轿车发动机类型；3.0L 排量 V6 型气缸 L46 选择（W）3.0L V6 L46，屏幕显示选择燃油种类；注意：装备三元催化转换器的汽车必须选用无铅汽油。7）选择无铅燃油，屏幕显示：读取和清除故障码，选择 F0 ；动态检测并读取数据，选择 F1 ；学生按要求进行实践训练板书设计：汽车专用示波仪操作步骤课后回顾：完成教学计划，效果较好

30、。课 题 12 汽车专用诊断仪的使用 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 电子白板是否使用 使用教学难点 V.A.G1552 汽车专用诊断仪的使用 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课V.A.G 1552 是大众汽车集团出品的大众系列车型专用诊断仪，它能迅速、准确的读取大众车系发动机、自动变速器、ABS 制动、防盗等几乎所有系统的故障码和数据流并检测上述系统的执行元件工作状况等功能，且具有体积紧凑，重量轻，在车内使用

31、方便等优点。V.A.G 1552 汽车诊断仪基本操作1）连接诊断仪V.A.G 1552 汽车诊断仪通过测试电缆提供电源，装有极性保护装置。 将测试电缆插入到车辆的诊断接口； 注意显示屏上的显示，应该出现以下的文字：快速数据测试；如果以上文字没有出现在显示屏上，则检查车辆上的测试接口处的电压是否达到 10V 以上。2）键盘操作09：数字输入键。C：用此键消去键入，回到前一步操作或中断程序工作。Q：用此键确认键入。：用此键可向前移动程序或内容。和：用这些键改变功能 10 适应学生按要求进行实践训练巡回指导分组练习性的适应值或在功能 04 的基本数据设定和功能 08 读测量值块中浏览测量数值。3）可

32、供选择的操作模式连接好诊断仪之后，按C键可以选择三种不同的操作模式：操作模式 1 “Rapid data transfer”（快速数据测试）操作模式 3 “Self-test”（自检测）操作模式 4 “Dealership code”（经销商代码）4）地址字的清单按HELP（帮助）键，在显示屏上会滚动显示地址字的清单（常用部分）：01- 发动机电子系统02- 变速器电子系统03- 制动电子系统15- 安全气囊25- 防盗系统35- 中控门锁2、发动机电子控制系统检测输入地址字 01，显示屏显示：按Q键后，诊断仪将建立与控制单元的数据联系，显示屏显示：联系成功后，控制单元将以其版本信息来应答，显

33、示屏（按下图）显示。联系成功后，控制单元将以其版本信息来应答，显示屏显示。发动机控制单元零件号 330 907 404， 1.8L 排量，R4/2V 直列 4 缸，2 气门，MOTORONIC，HS 手动变速器，D04 控制单元软件版本。第二行显示 Coding 08001 为控制单元编码，WSC XXXXX 维修站代码。实操演示板书设计：V.A.G 1552 汽车诊断仪基本操作课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 13 电控发动机故障的诊断 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 电控汽油喷射系统（EFI）简介 电

34、子白板是否使用 使用教学难点 电控汽油喷射系统（EFI）简介 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课电控汽油发动机空气供给系统故障的诊断电子控制汽油喷射系统（EFI 系统）是利用安装在发动机不同部位上的各种传感器所测得的工作参数，按电控单元中设定的控制程序，通过对汽油喷射时间的控制来调节喷油量，从而改变混合气浓度，使发动机在各种工况下都能获得与所处工况相匹配的最佳空燃比。电控汽油喷射系统（EFI）简介汽车上的 EFI 系统有 D 型、L 型和 M 型三种型式。 电控汽油喷射系统尽管形式多样，但它们都具有相同的控制原则：以电控单元（ECU

35、）为控制核心，以空气流量和发动机转速为控制基础，以喷油器为控制对象，保证发动机在各种工况下获得最佳的混合气浓度，以满足发动机动力性、经济性和排放要求。相同的控制原则决定了各类电控汽油喷射系统具有相同的组成和类似结构L 型汽油喷射系统是由空气流量计直接测量进入进气支管的空气量，并将该物理量转变成电信号输送到电控单元，由 ECU 计算出与该空气量相适应的喷油量，以控制混合气空燃比在最佳值,它属于直接式喷射系统。D 型汽油喷射系统即为进气支管压力实操演示巡回指导分组练习计量式电控汽油喷射系统。它是将进气支管绝对压力和发动机转速输送到电控单元，由ECU 根据该信号计算出进气量，再产生与之相对应的喷油脉

36、冲，控制喷油器喷射适量的燃油。由于它是间接获得进气量信息，属于间接式喷射系统。L 型汽油喷射系统D 型汽油喷射系统M 型汽油喷射系统是在单一汽油喷射系统的基础上，结合电子控制点火系统而形成的发动机集中管理系统。其 ECU 可同时对汽油喷射系统和点火系统进行控制。该系统进一步改善了起动性、加速性、动力性和经济性，并减少了有害物的排放量 学生按要求进行实践训练板书设计：电控汽油喷射系统（EFI）简介课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 14 电控发动机故障的诊断 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 电控汽油喷射系统（

37、EFI）简介 电子白板是否使用 使用教学难点 电控汽油喷射系统（EFI）简介 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课电控汽油喷射系统尽管形式多样，但它们都具有相同的控制原则：即以电控单元（ECU）为控制核心，以空气流量和发动机转速为控制基础，以喷油器为控制对象，保证发动机在各种工况下获得最佳的混合气浓度，以满足发动机动力性、经济性和排放要求。相同的控制原则决定了各类电控汽油喷射系统具有相同的组成和类似结构。电控汽油喷射系统都由空气供给系统、燃油供给系统和控制系统三个子系统组成 2、空气供给系统结构组成和工作原理空气供给系统的作用：向汽油

38、机提供与发动机负荷相适应的、清洁的空气，同时对流入发动机气缸的空气质量进行直接或间接计量，使它们在系统 学生按要求进巡回指导分组练习中与喷油器喷出的汽油形成空燃比符合要求的可燃混合气。空气供给系统的组成：除了空气滤清器、进气总管和进气支管外，还有电控汽油喷射系统特有的空气计量装置、节气门体和节气门位置传感器等。实操演示行实践训练板书设计：电控汽油喷射系统（EFI）简介课后回顾：完成教学计划，效果较好。课 题 15 电控发动机故障的诊断 课 型 新课 教 学目 的要 求1 掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2 培养学生的分析能力和理解能力教学重点 电控汽油喷射系统（EFI）简介 电子白板是否使用 使用教学难点 电控汽油喷射系统（EFI）简介 教学方法 实物教学法教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课空气供给系统的组成空气计量装置空气计量装置的作用是对进入气缸的空气质量进行直接或间接地计量，并把空气流量的信息输送到 ECU。在电控汽油喷射发动机中使用的空气流量计主要有：翼片式空气流量计、卡门涡旋式空气流量计、热线式空气流量计和热膜实操演示