1、1教学课题：彩泥制作糖葫芦教学目标：1、 情感目标：体验玩儿泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。2、 认知目标：巩固泥工基本操作能力，了解各种糖葫芦的造型和花色。3、 实践目标：结合学生生活实际，制作新颖造型和花色的糖葫芦。重点：制作各种造型和花色的糖葫芦。难点：设计制作新颖的糖葫芦。教学过程：一、导入：（师：首先张老师想和同学们玩儿一个互动的猜谜游戏，同学们，想玩儿吗？） 师：请同学们根据老师的 3 种描述猜一种风味儿小吃！1、它是一种很有北京特色的传统小吃；二、它是用一根小棍儿穿在一起的；三、逛街的时候会看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的有很多串儿，每次看见都想买一串儿
2、来解解馋生：糖葫芦！师：同学们真棒！下面请同学们欣赏一段视频。二、新课1、播放视频（课件）解说：冰糖葫芦是北京的一种传统小吃，尤其是进入秋冬季节，不管是白天还是晚上都会听到小贩的叫卖声、吆喝声。裹着糖的小果、五六个串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、2有猕猴桃的、还有山楂夹豆沙粘上芝麻仁的，看着就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫芦，歪着头咬上一口，薄薄的冰糖下面是饱满的红果，甜中带着酸的滋味让人们的脸上泛起和熙的笑容。师：看过之后，同学们有什么感想？生：想吃、想自己动手制作一串糖葫芦师：今天老师就和同学们一起用彩泥来制作冰糖葫芦！（出示课题）3、 师：随着社会的发展，冰糖葫芦也从传
3、统、单一的工艺制作发展到现在的品种繁多，花样齐全，琳琅满目，让人目不暇接，也由北京发展到全国各地，尤其咱们郑州，不管是大街小巷还是闹市区，到处可见。出示实物糖葫芦（纯山楂、花色样式）进行对比。师：请同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的印象是什么？（学生根据自己日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作）三、小结：师：通过今天的学习，老师觉得同学们的想象力很丰富，手也很灵巧，做出了许多和有创意的作品，你们太棒了！（翘起大拇指）那么我们平时在家也要做写力所能及的事情。加油，同学们！3教学课题：彩泥制作西瓜活动目标：1尝试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子
4、们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。2陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。3.利用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。活动重点：探究彩泥造型的技巧。活动难点：审美能力和创作能力的培养。活动流程：1 激发兴趣同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）二、引导制作1借助多媒体观看彩泥制作西瓜的过程2.教师示范，讲解制作方法：用绿色的泥搓成一个椭圆形；把黑色的泥搓成一个细条；把小细条搓成长短不一的段；把小细条贴在椭圆的绿球上做花纹，从一端贴向另
5、一端，顶部挨紧，中部留出较宽的空隙，不一定要连到另一头，可以做出参差不齐的效果；都贴好后再次轻揉搓，直到黑色和绿色融到一起为止，调整形状，注意头尾的位置和4贴泥前一致；再搓一段绿色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的样子。三、动手创作1学生个人、分组捏制。2教师到学生中间巡回辅导。3学生在模仿的基础上可以发挥自己的想象进行创作，如切开不同形状的西瓜样子，捏制苹果、樱桃等水果。 四、鉴赏作品 1 学生作品展示：学生拿着作品前面展示，可讲解作品制作方法及创作意图、颜色配置等。把学生作品放到一起集中展示，自由交流。2生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。5教学课题：彩泥制作葡萄学习目标：1 欣赏葡萄的外形特征
6、，学习观察的方法。2、运用彩泥制作葡萄，提高学生的动手操作能力和审美能力。3、体验成功的喜悦。学习准备：1、红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；2、颜料；棉签；彩泥；学习过程：一、导入： 有一种水果，是人人都喜欢的，长得很漂亮，也很可爱，它就是葡萄！葡萄有很多种，有大有小，有圆有椭圆，有绿色有黑色，有红色有紫色。今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄，吐鲁番葡萄！2 参观葡萄1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。出示葡萄图片和实物。师：“ 同学 们 ，今天我 们去参观葡萄园， ”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”2、学生自由欣赏葡萄的外形
7、特征，教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。63、集中谈话，互相交流自己的发现。 4、让学习说说用彩泥制作葡萄的方法。师提问：“ 可以用什么方式把葡萄表现出来？” 三、新课讲授：彩泥的制作方法。 （示范教学） 1：用紫色搓一個圆.压扁之后用小道具切成叶子形状 2：用紫色搓大小不一的几个圆,按照自己喜好排列粘在叶子形状上面 3：用绿色搓两大一小三个圆,小的搓成圆柱形作为葡萄梗粘在葡萄上,大的两个压扁捏成叶子形,分别粘在葡萄梗两边,一窜诱人的葡萄就完成了 四、欣赏并评价学生彩泥作品。 1 学生互相欣赏同伴制作的彩泥作品。 2、彩泥作品展：评选作品。7活动名称：彩泥制作瓢虫教学目标：知识
8、与技能：1.了解彩泥的基本特性。2.认识瓢虫的特征。过程与方法：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生团结合作的精神。情感态度价值观：1.学会用彩泥捏制自己喜欢的瓢虫。2.培养学生的创造和动手能力。教学重点：1.掌握彩泥的制作方法。2.了解瓢虫的具体特征。教学难点：1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用彩泥捏制自己喜欢瓢虫并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。教学用具：教具：课件图片或泥塑实物。学具：彩泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程：猜谜语导入81. 猜谜语软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。2. 导入
9、新课彩泥瓢虫的制作。讲授新课1.欣赏图片单色 多色 彩泥作品2 制作彩泥作品的要点和步骤。首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉彩泥的大概形状。再次调整完成作品。 学生创做学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。自评互评学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）课后拓展鼓励学生找机会用泥巴或彩泥捏制自己喜欢的各种水果并能亲自为自己的父母制作礼物。9教学课题：彩泥制作小绵羊一、回顾导入1.回顾彩泥的制作方法和步骤。2.导入新课彩泥的制作小绵羊。二、讲授新课1.欣赏图片单色 多色 彩泥作品2 制作彩泥作品的要点和步骤。首先定出要捏的主
10、题和方案，其次选择捏揉彩泥的大概形状。再次调整完成作品。 三、学生创作学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。自评互评学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）课后拓展鼓励学生找机会用泥巴或彩泥捏制自己喜欢的小绵羊。1011教学课题：彩泥制作猫头鹰一、回顾导入1.回顾彩泥的制作方法和步骤。2.导入新课彩泥的制作猫头鹰。二、讲授新课1.欣赏图片单色 多色 彩泥作品2 制作彩泥作品的要点和步骤。首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉彩泥的大概形状。再次调整完成作品。 三、学生创作学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代
11、号上交展评。自评互评学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）课后拓展鼓励学生找机会用泥巴或彩泥捏制自己喜欢的动物。1213教学课题：彩泥制作乌龟活 动 目 标 ： 1、通 过 泥 塑 创 作 活 动 ，培 养 学 生 的 审 美 能 力 、思 维 能 力 、实 际 操 作 的 动 手 能 力 ，促 进 学 生 兴 趣 爱 好 和 特 长 的 发 展 ，提 高 学 生 的 综 合 艺 术 素 养 。2、通 过 小 组 合 作 ，培 养 学 生 合 作 意 识 、合 作 技 能 、团 队 精神 和 人 际 交 往 的 能 力 。有 利 于 学 生 间 学 习
12、、认 知 方 面 的 交流 、沟 通 。3、运 用 搓 ，压 等 技 能 做 椭 圆 形 ，方 形 4、学 习 用 辅 助 工 具 刻 成 乌 龟 。 活 动 准 备 ：人 手 1 份 橡 皮 泥 ，泥 工 工 具 若 干 。 活 动 过 程 ： 1、导 入 活 动 ： 教 师 ：我 们 都 知 道 乌 龟 吗 ？ 今 天 我 们 就 做乌 龟 2、教 书 示 范 ： 搓 成 水 滴 状 ，圆 形 等 基 本 构 架 。分 别 捏成 乌 龟 的 各 个 部 分 ，再 进 行 组 合 。 3、学 生 制 作 ： （1）“想 好 的 小 朋 友 ，可 以 动 手 做 了 ，如 果 有 困 难 可
13、以 请 同伴 或 老 师 帮 忙 ！ （2）学 生 操 作 时 ，教 师 巡 视 。 （3）提 醒 督 促 学 生 ，保 持 桌 面 ，地 面 与 衣 服 的 整 洁 。 4、活 动 小 结 ：1、介 绍 自 己 小 组 的 作 品 ，说 说 是 怎 么 做 的 ，为 什 么 这 么 做 。14(视 频 展 示 台 )2、评 选 优 秀 作 品 ，教 师 加 以 讲 评 。15教学课题：彩泥制作剑龙活 动 目 标 ： 1、通 过 泥 塑 创 作 活 动 ，培 养 学 生 的 审 美 能 力 、思 维 能 力 、实 际 操 作 的 动 手 能 力 ，促 进 学 生 兴 趣 爱 好 和 特 长 的
14、 发 展 ，提 高 学 生 的 综 合 艺 术 素 养 。2、通 过 小 组 合 作 ，培 养 学 生 合 作 意 识 、合 作 技 能 、团 队 精神 和 人 际 交 往 的 能 力 。有 利 于 学 生 间 学 习 、认 知 方 面 的 交流 、沟 通 。3、运 用 搓 ，压 等 技 能 做 椭 圆 形 ，方 形 4、学 习 用 辅 助 工 具 刻 成 乌 龟 。 活 动 准 备 ：人 手 1 份 橡 皮 泥 ，泥 工 工 具 若 干 。 活 动 过 程 ： 1、导 入 活 动 ： 教 师 ：我 们 都 知 道 剑 龙 吗 ？ 今 天 我 们 就 做剑 龙 ，请 看 图 片 2、教 书 示
15、 范 ： 搓 成 水 滴 状 ，椭 圆 形 等 基 本 构 架 。分 别捏 成 剑 龙 的 各 个 部 分 ，再 进 行 组 合 。 3、学 生 制 作 ： （1）“想 好 的 小 朋 友 ，可 以 动 手 做 了 ，如 果 有 困 难 可 以 请 同伴 或 老 师 帮 忙 ！ （2）学 生 操 作 时 ，教 师 巡 视 。 （3）提 醒 督 促 学 生 ，保 持 桌 面 ，地 面 与 衣 服 的 整 洁 。 164、活 动 小 结 ：1、介 绍 自 己 小 组 的 作 品 ，说 说 是 怎 么 做 的 ，为 什 么 这 么 做 。(视 频 展 示 台 )2、评 选 优 秀 作 品 ，教 师
16、加 以 讲 评17教学课题：彩泥制作小蜗牛活 动 目 标 ： 1、通 过 泥 塑 创 作 活 动 ，培 养 学 生 的 审 美 能 力 、思 维 能 力 、实 际 操 作 的 动 手 能 力 ，促 进 学 生 兴 趣 爱 好 和 特 长 的 发 展 ，提 高 学 生 的 综 合 艺 术 素 养 。2、通 过 小 组 合 作 ，培 养 学 生 合 作 意 识 、合 作 技 能 、团 队 精神 和 人 际 交 往 的 能 力 。有 利 于 学 生 间 学 习 、认 知 方 面 的 交流 、沟 通 。3、运 用 搓 ，压 等 技 能 做 圆 形 ，水 滴 形 。 4、学 习 用 辅 助 工 具 刻
17、成 蜗 牛 。 活 动 准 备 ：人 手 1 份 橡 皮 泥 ，泥 工 工 具 若 干 。 活 动 过 程 ： 1、导 入 活 动 ： (幻 灯 片 :出 示 十 二 生 肖 ) 教 师 ：今 天 我 们 就 做 蜗 牛2、教 书 示 范 ： (视 频 展 示 台 )搓 成 水 滴 状 ，圆 形 等 基 本 构 架 。分 别 捏 成 蜗 牛 的 各 个 部 分 ，再 进 行 组 合 。 3、学 生 制 作 ： （1）“想 好 的 小 朋 友 ，可 以 动 手 做 了 ，如 果 有 困 难 可 以 请 同伴 或 老 师 帮 忙 ！ （2）学 生 操 作 时 ，教 师 巡 视 。 （3）提 醒 督
18、 促 学 生 ，保 持 桌 面 ，地 面 与 衣 服 的 整 洁 。 184、活 动 小 结 ：1、介 绍 自 己 小 组 的 作 品 ，说 说 是 怎 么 做 的 ，为 什 么 这 么 做 。(视 频 展 示 台 )2、评 选 优 秀 作 品 ，教 师 加 以 讲 评 。19教学课题：彩泥制作蝴蝶教学目的：1引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3培养学生的动手动脑能力。教学重点：1彩泥制作方法的掌握及其运用。2彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学过程： 一、回忆导入小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们
19、今天就里学习用橡皮泥来制作这些。二、启发讨论1拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭20配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。2启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳
20、的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色
21、彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。21教学课题：彩泥制作森林舞会活 动 目 标 ： 1、通 过 泥 塑 创 作 活 动 ，培 养 学 生 的 审 美 能 力 、思 维 能 力 、实 际 操 作 的 动 手 能 力 ，促 进 学 生 兴 趣 爱 好 和 特 长 的 发 展 ，提 高 学 生 的 综 合 艺 术 素 养 。2、通 过 小 组 合 作 ，培 养 学 生 合 作 意 识 、合 作 技 能 、团 队 精神 和 人 际 交 往 的 能 力 。有 利 于 学 生 间 学 习 、认 知 方 面 的 交流 、沟 通 。3、运 用 搓 ，压 等 技 能 做 椭 圆 形 ，方 形 4、学
22、习 用 辅 助 工 具 刻 成 各 种 参 加 舞 会 的 动 物 。 活 动 准 备 ：人 手 1 份 橡 皮 泥 ，泥 工 工 具 若 干 。 活 动 过 程 ： 1.导 入 活 动 ： 教 师 ：森 林 里 要 举 行 舞 会 ，有 好 多 动 物 参 加 ，都 有 谁 呢 ？ 我 们 都 学 过 哪 些 动 物 ？ 2、教 书 示 范 ： 3、学 生 制 作 ： （1）“想 好 的 小 朋 友 ，可 以 动 手 做 了 ，如 果 有 困 难 可 以 请 同伴 或 老 师 帮 忙 ！ （2）学 生 操 作 时 ，教 师 巡 视 。 （3）提 醒 督 促 学 生 ，保 持 桌 面 ，地 面
23、 与 衣 服 的 整 洁 。 4、活 动 小 结 ：1、介 绍 自 己 小 组 的 作 品 ，说 说 是 怎 么 做 的 ，为 什 么 这 么 做 。22(视 频 展 示 台 )2、评 选 优 秀 作 品 ，教 师 加 以 讲 评 。23教学课题：彩泥制作动物运动会教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：动手制作，探究创新。3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有
24、个性创意的泥工作品。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。二、探究技法1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。24师：你们都学会了吗?想不想动手做一做? 不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全
25、、讲究卫生。3 注意小组内的团结合作。(请一位同学 读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。四、总结1、学生谈收获2、师总结同学们，希望你们在课下
26、，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。25教学课题：彩泥制作茶具教学目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。 每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程： 1、猜一猜。 请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ 设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。2、摸一摸，讲一讲 大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？ 请
27、小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？ 让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学” 为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。 3、提出要求，操作 今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 26要求：（1）保持安静 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 整个活动的主要目的就在学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励边摸边捏，激励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用
28、考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶给予肯定，可以树立每个自信心，使学生相信自己做得都很成功。 27教学课题：彩泥制作蛋糕活动目标1、能给图形按颜色、形状进行匹配对应。2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。3、会用较完整的话进行表达。活动准备彩纸、各种形状、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱(各种颜色、形状不同的图形、蛋糕)、贴满各种图形的展板活动过程：一、利用游戏“小孩真 爱玩” 复习各种形状。游戏：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来” 帮助学生复 习巩固对图形的 认识。二、通过游戏“摸箱 ”，引导学生进一步巩固 对图形的认识，会给图形按颜色、形状进行匹配
29、。1、“变变变、变出什么 给你看” ， “这是XX颜色的XX 形” ，引导学生用较完整的话叙述。出示一种不常见的形状“菱形” ，提问“这种图形象什么?”发散学生思维，拓展学生经验。2、“还 会变 出一种东 西，它是圆形的，会是什么呢?”(发散幼儿思维，拓展学生对圆形的以有经验)28“过 生日的时候会吃到它，它是什么呢?( 蛋糕) 出示实物蛋糕，引起学生兴趣。3、教师出示蛋糕制作的ppt,，启发学生为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。“老 师 做的蛋糕很漂亮，小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友们试试看”引导学生按要求进行制作。三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的乐趣。请学生按自己的喜好选择装饰品进行装饰。1、教师巡回指导学生，请个别学生讲述自己的作品。2、把蛋糕放在展示板上，相互欣赏，活动结束。活动延伸：课后自己制作蛋糕
