1、1人教版初中一年级语文上册教学设计春【学习目标】1 学语言。 （1）品读生动、形象的用词；（ 2）学习比喻、拟人等修辞手法的 运用；2学观察 。学习作者抓住景物特征，调动感觉器官深入细致 观察 景物的方法。3感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情 。【预习检测】1文学常识朱自清(1898 1948),字佩弦，江 苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹 、散文集欧游杂记 、 背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿 、 春 、 荷塘 月色 、 背影等。2给下列加点字注音烘 （ ）托 黄晕（ ） 抚（ ）摸嘹（ ）亮 应和（ ） 抖擞（ ）精神 酝酿（ ） （
2、） 散（ ）在草丛中 3你能写出两句描写春天的诗句吗？【自主 学习】1、听范读课文，整体感知课 文内容。学法链接一：朗读指 导读音正 确 ，声音洪亮。把握好感情基调的变 化。读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。2、朗读课文，并选择最喜欢的 片段进行精读直至背诵。3、朱自清先生在文中向我们描绘了哪几幅图画？用最简练的词语概括。示例：春草图【合作 探究】2学法链接二 ：写景技巧运用各种 修辞手法，如比喻、拟人、排比等 ；从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；按照一定的顺序来描写， 如从高到低、从近到远等；虚实结合，动静结 合；概括景物的特点，触 摸春天的脉搏；品味精美的语言，嗅闻春天的馨香。请
3、按下列句式畅谈美妙的春天。我喜欢春天 的草（花风雨人）,因为 。四、写作训练 （写在日记本上）请展开你想象的翅膀，抓住一两个春天的景物，用优美的语言记下你心中美丽的春天吧五、课外阅读曲曲折折 的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭 的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶 子与花也有一丝的颤 动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的 流水，遮住了，不能见一
4、些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树 照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的 黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀 玲(英语 violin 小提琴的译音)上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为 月 光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打 采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。（节选 朱自清荷塘月色 ）
