1、湘教版 四年级下册语文有趣的班会教学反思有趣的班会教学反思前几天，我教完了有趣的班会一课。本文内容比较贴近学生生活，通过本文的学习能激发学生的创新精神。文章记述了四年级二班的一次“奇思妙想出发明”主题班会。班会上，陈思同学讲了爱迪生小时候的故事，从而得出“奇思妙想是有功劳的”。同学们听完后，都颇有感受，都争先恐后地谈起了自己的奇思妙想。最后，班主任总结：只要敢于去想，即使实现不了也没关系，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。在课前，我布置学生搜集爱迪生的有关资料，让他们知道爱迪生是一个伟大的发明家，从而激发学生学习课文的兴趣。在第一课时教学生字时，让学生知道“搞”、“弹”、“拒”是形声字，
2、有利于学生记忆。“幼”与“幻”最容易混淆，要重点指导学生书写。初读课文时，从第一自然段或题目中设计提问，指导学生边读边想，整体感知课文内容。如：这个班会的“有趣”体现在哪里？同学们都讲了哪些“奇思妙想”？你对哪个“奇思妙想”最感兴趣？在教学中，我重视了朗读的训练，让学生在自读自悟的基础上在绘声绘色地朗读自己喜欢的部分，在教师的引导下，让学生体会文章的表达方法。陈思讲的故事是一个“引子”，引发同学们争先恐后地谈自己的奇思妙想。同学们的发言各抒己见，表达方法也各不相同：“我想让书包像金箍棒似的能大能小。”这是采用打比方的方法；悬在空中的旅行袋采用了假设的表达方法班主任的话是一个总结，鼓励学生大胆去想象，激发了学生突破条条框框的思维能力。班主任的话对全文也是一个总结。文章在结构上是比较严谨、完整的。课文重点写了五个同学的奇思妙想，课堂上，我让学生给这五项小发明命名。如：能大能小的书包、会说话的钥匙、能悬空的旅行袋、不怕摔的眼镜、带拉链的马路。在学生理解课文内容，体会文章的表达方法后，我让学生联系生活实际展开讨论、交流，谈谈自己的“奇思妙想”。鼓励有兴趣的同学把自己想象的内容写下来。并教育学生，如果不努力学习，自己的愿望就实现不了，学生们懂得了学习的重要性，都立志要好好学习。这节课虽然学生们掌握得较好，但我觉得还存在许多不足，我以后一定认真钻研教材，争取上好每一节课。
