1、关 于 校 长 采 访 问 题1.支撑您长期从事乡村教育的理念是什么？在今后学校的建设与发展上，您将会采取哪些有效措施？2.学 校 校 长 身 处 学 校 领 导 班 子 集 体 中 的 核 心 位 置 ， 无 论 是 在 改 革 与 发 展 的 实践 中 ， 还 是 在 班 子 内 部 的 运 作 中 ， 都 起 到 关 键 作 用 。 因 此 ， 我 们 应 该 如 何发 挥 好 舵 手 的 作 用 ， 带 好 学 校 的 领 导 班 子 、 做 好 表 率 、 抓 好 干 部 队 伍 建 设， 凝 心 聚 力 推 动 发 展 ？3.一直以来，我国基础教育始终存在着城乡二元格局，城乡教育资
2、源的分配极其不均衡。总体而言，乡村学校往往会在发展上由于资源的不充足，而面临“生存危机”。在这样的背景下，请问您是如何解决这个问题的？在为学校发展获取资源的问题上，您有哪些特别的解决式？4.随着城镇化进程的不断向前发展，农村人口也在不断地向城市流入，这使得众多的自然村落正在逐渐地消失；计划生育政策的实施，又使得农村人口出生率大大降低。在这样双重因素的作用下，许多乡村学校因生源不足而面临着种种发展困境。基于此，您认为未来乡村学校的发展路径是什么呢？5.学校的发展离不开一支优秀的教师队伍。特别是对乡村学校而言，优秀的教师队伍更成了学校发展的关键要素。作为乡村学校的校长，在识人、选人、用人和育人中，您的具体做法是什么呢？6.在“新课改”大背景下，不少乡村学校都开发出很具有“特色”的校本课程。请问校长，贵校在校本课程建设方面有哪些尝试？7.长期以来，城乡义务教育非均衡化的发展机制导致乡村学校在软硬件配置上存在极大劣势，而乡村教育也一味地以城市教育为发展模本，再加上学校教育评价的同质化问题，往往会导致乡村学生在学业上更容易遭遇失败。针对这一现象，您是如何看待的？您在学生的教育与管理上是如何避免这一问题的？
