1、1如何在记叙文中穿插议论【课前活动】头脑风暴（你说我说 3 分钟）针对学生进网吧或抄作业现象发表看法；第一轮探索（14 分钟）一读：请读下面的三段文字，找出各段的议论句，并看这三段在叙议结合上有什么的特点（3 分钟）（一）记得有一次，班上转来一位女生，叫李永馨。她初来乍到，操着一口普通话，很腼腆，又不大和我们交谈。日子长了，我们觉得她学习很吃力，老师也担心她跟不上。于是，在一天下午放学后，我和班长悄悄走到她桌旁，开玩笑道：“这么近看书，准有一千度吧！她被逗笑了。当她听到我们问她学习吃力，要不要帮忙时，脸又红了：“我想问又不好意思。同桌想帮我，可他很急躁，我又特别笨。”“没关系，我来帮你!我讲话
2、历来啰嗦。”我大大咧咧地说。于是，我们便常聚在一起读书、思索、讨论，咬着笔杆子做题在我们的互助下，在我们的友情中，她的成绩提高了，性格开朗了。看到这种情景，谁能不高兴呢?在这样的集体里，无论是帮助人的，还是被帮助的，都会感到温暖和喜悦的。（二）这 个 枕 头 刚 做 好 的 时 候 ,我 总 觉 得 它 不 好 ,还 觉 得 有 点 硬 ,所 以 就 置 之 不 用 了 .有 一 次 吃 晚 饭时 ,我 问 妈 妈 :“这 个 枕 头 里 装 的 是 什 么 ?”妈 妈 说 是 柏 树 子 地 儿 .我 又 问 :“怎 么 才 装 那 么 一 点 ?”妈 妈 有 点 不 高 兴 地 说 :“那
3、 么 一 点 儿 ?让 你 爸 爸 走 了 多 少 路 ,流 了 多 少 汗 . 那 么 一 点 儿 ?都 是 为 了 你 ,为 了 让 你 头 脑 清 醒 些 ,去 去 火 .这 一 切 的 一 切 ,都 是 为 了 你 。 ”我 明 白 了 ,一 切 都 明 白 了 .这 小 小 的 枕头 ,系 着 爸 爸 对 我 的 爱 ,系 着 深 深 的 父 子 情 .（三）我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？” 老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。” 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜
4、蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊！-荔枝蜜一总结：给这种方法起个名字（1 分钟）方法一：“先叙后议”，叙是议的基础，议是叙的深化 ，议论，是在叙述描写的基础上引出的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价，是认识飞跃的产物，它既能起到点睛的作用，又可以和写人叙事互为映衬，交相辉映。 一练笔：在下面这段话结尾的横线上，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的议论句。（一）清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。 。（二）突然，他们看到一名年轻的妈妈手里正怀抱
5、着一个三、四个月大的婴儿，她低着头，上衣是掀开的，搜救人员救出她时，已经停止了呼吸，可她怀里那个懵懂不知的婴儿却正在拼命地吮吸着妈妈的奶水，红扑 扑 的 小 脸 仍 是 那 么 幸 福 和 安 静 。 她 不 知 道 最 爱 她 的 妈 妈 已 经 离 她 而 去。（三）当抢救人员发现她的时候，她已经永远离开这个让她留恋的世界，还有她怀里最放心不下的宝贝。她是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她离开这个世界的姿式，双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，使劲全身力气为怀里的宝贝保留足够的生存空间。 。第二轮探索（14 分钟）二读：请读下面的三段文字，找出各段的议论
6、句，并看这三段在叙议结合上有什么共同的特点（3 分钟）2（一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。（二）代沟是两代人之间在人生观、理想、生活方式等方面的隔阂。就拿生活方式来说吧。早上起的最早的总是爸爸，他一年四季都是如此。起床后，就帮我和妈妈买
7、早餐，然后叫我们起床。晚上，一家人围坐在方桌旁吃晚餐。爸爸和妈妈都喜欢吃面食，因此他们的面前都摆着一大碗热气腾腾的酱面。我喜欢吃米饭，蔬菜和鱼。（三）冬 天 ， 已 经 很 冷 了 ， 西 伯 利 亚 寒 流 远 道 而 来 ， 遭 遇 袭 击 的 当 然 是 穷 人 ， 最 可 怜 的 是 乞 丐 。乞 丐 不 多 ， 但 不 多 的 乞 丐 也 常 常 有 力 地 触 动 和 唤 醒 我 们 冬 眠 的 良 心 。 在 南 大 街 路 口 ， 我 看 见 一位 贫 寒 凄 苦 的 中 年 乞 丐 ， 我 急 忙 赶 回 家 ， 拿 上 我 去 年 穿 过 的 那 件 防 寒 服 找 他 ，
8、 可 是 来 到 南 大 街 ，已 不 见 了 他 ， 于 是 我 在 东 大 街 找 他 ， 又 在 北 大 街 找 他 ， 都 没 有 找 到 ， 最 后 我 来 到 丁 字 街 ， 还 是没 有 找 到 他 ， 却 遇 到 了 一 个 老 年 乞 丐 ， 一 转 身 ， 苦 难 交 换 了 方 向 ， 交 换 了 背 影 。 于 是 我 把 防 寒服 披 在 这 位 贫 苦 老 人 的 身 上 ， 希 望 他 下 降 的 体 温 稍 稍 回 升 ， 希 望 降 温 的 人 性 稍 稍 回 升 。二 总 结 ： 给 这 种 方 法 起 个 名 字 （ 1 分 钟 ） 方 法 二 ： 先 议
9、 后 叙 。 在 记 叙 开 头 作 精 要 议 论 有 总 领 全 文 、点 明 中 心 、 引 出 下 文 的 作 用 。二练笔：在下面这段话开头的横线上，加入能揭示“我”感受和记叙内涵的议论句。（一） 。隔壁刘文的孩子病了，无钱医治，妈妈知道了送去了几百元，催促她赶紧给孩子看病。70 多岁的王奶奶生病需要打消炎针，她家距离医疗站很远，来去不方便，妈妈听说了，就主动承担了这个义务，一天两趟，一打就是半个月。一天，一个老人带着一个小孩上门讨饭，说是家乡发了大水遭灾了。妈妈非常同情她们，招呼在家里吃了午饭，临了再送给她们十多个馒头和十几元钱。老人感激涕零，还让孙子给妈妈磕头表示感恩。（二） 。
10、每日爸爸下班，妈妈听到脚步声，总会在爸爸掏出钥匙之前跑过去开门，然后再接过爸爸的包，递上一杯热茶。阴雨天，妈妈刚一换衣服，拿包要出门，爸爸就已把伞递到她的手里。并叮嘱妈妈：“路上要小心。”（三） 。记得在小时候，母亲去求神，边跪边说：保佑我的儿子平平安安长大，不求大富大贵，只求不为生计烦恼。我就站在旁边无言的看着，因为不懂得。现在长大了，可能对母亲有一些理解，但还是不懂她的心，她的前半生都很平凡，没经历过大风大浪，只是希望我好。母亲的性格也会给我带来一些影响，例如，母亲不爱出风头、母亲不喜欢虚伪、母亲不喜欢昂贵的东西.每当看见母亲，我就会想起高尔基的那句话： 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲
11、。或许在别人看来，我很平凡，但在我的世界，我有我的骄傲，我的秉性，而这一切，都来源于我的母亲。第三轮探索（14 分钟）三读：请读下面的三段文字，找出各段的议论句，并看这三段在叙议结合上有什么共同的特点（3 分钟）（一）佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时微起嗔怪之意，想将小偷抓住，但是佛法的教海令他放弃了这个念头，他选择了仁慈与宽容，脱下身上的长袍，静静地候在门外。等小偷出来之时，老禅师对小偷说：“你大老远来看我，可我实在3穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送给你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小
12、偷有些惊慌，抓住长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上明月，叹了口气说：“但愿我能将这轮明月送给他。第二天，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。是的，他们两人都选择了明月，同时也得到了明月。老禅师选择的明月，叫宽容，于是他让一个心存恶念的人变得善良。在佛教看来，等于施了无量功德。小偷选择的明月，叫悔悟，由一个步入歪道的人重新变得正直。在佛教看来，等于“放下屠刀立地成佛”。生命中太需要这 种拥有明月光辉的心灵选择。（二）曾经听说过这样一个故事。狮子有一次帮助老鼠摆脱了困境。老鼠对狮子说“我会报答你的。”可狮子认为老鼠
13、太弱小，也就没有把它的话放在心上。然而不久狮子落入了猎人的罗网，这时老鼠帮它咬破了罗网，使狮子绝境逢 生。可见正是狮子当初选择了善良，才使它获得了第二次生命。其实，在现实生活中也有许多类似的事情发生：如果管仲没有选择和鲍叔牙和善相处，就不会在战败后免于斩死。如果张良没有选择在桥上恭敬地帮助那位老人穿好鞋子，就不会获得天子兵法而帮助刘邦成就大事。如果那位登山者没有选择帮助那个冻僵的人，就不会使自己身心暖和从而走出困境。这一切的一切无不说明了选择善良对人生的巨大作用。（三）回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子
14、.让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦。他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散。三总结：给这种方法起个名字（1 分钟）方法一：“夹叙夹议”，这种形式指文章一边记叙一边议论，记叙与议论紧密结合，相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。三练笔：（5 分钟）（一）同学们在日常作文中经常出现议论使用不恰当的现象。下面两段话中的议论
15、都有毛病，请先指出毛病，再做修改。雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。修改：。段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙
16、乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。 修改： 。（二）比较下面两段话哪一段表达效果好，为什么？4片 段 一 ： 可 我 能 感 觉 妈 妈 并 没 有 出 去 ， 反 而 好 像 到 了 我 的 床 前 。 我 将 眼 睛 微 微 睁
17、 开 一 条 缝 ， 妈 妈果 然 站 在 我 的 床 边 ， 眼 睛 愣 愣 地 看 着 我 ， 那 是 什 么 样 的 眼 神 啊 ！片 段 二 ： 可 我 能 感 觉 妈 妈 并 没 有 出 去 ， 反 而 好 像 到 了 我 的 床 前 。 我 将 眼 睛 微 微 睁 开 一 条 缝 ， 妈妈 果 然 站 在 我 的 床 边 ， 眼 睛 愣 愣 地 看 着 我 ， 那 是 什 么 样 的 眼 神 啊 ！ 那 是 第 一 缕 晨 曦 对 娇 花 的 抚弄 ， 那 是 三 月 里 的 春 风 对 碧 水 的 温 柔 ， 那 是 夏 日 晚 霞 对 嫩 柳 的 辉 映 ， 那 是 秋 夜 月
18、 光 对 修 竹 的 依恋 ， 那 是 冬 日 里 的 朝 阳 与 小 草 的 交 谈 ！【总结】-记叙文中议论的要求综述：（1）议论要少而精。叙 述 中 的 议 论 应 是 “点 睛 之 笔 ”， 所 以 话 不 在 多 而 在 精 。 它 是 叙 述 与 描 写 的 总 结 与 升 华 ，应 一 语 中 的 ， 能 启 迪 读 者 的 思 考 ， 或 引 起 读 者 的 共 鸣 ， 切 忌 长 篇 大 论 或 肆 意 抒 情 ， 以 至 喧 宾 夺主 ， 影 响 了 记 叙 文 体 。（2）议论要贴切、自然。记叙文中的议论是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题，所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖，含义深刻。（3）抒情与议论密不可分。在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。三、课后综合练笔：写一段记叙中有议论的文字，200 字以上。
