1、德江县实验中学“同课异构”教研活动公开课教案授课人：梁中华伊索寓言二则赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子教学目标：1.了解伊索及伊索寓言的文学常识；2.把握寓言的特征；3.学习归纳寓意的方法；4.训练想象能力；5.对学生进行正确估价自身，戒骄戒躁的情感教育。重点难点：归纳寓意的方法，训练想象能力。教学方法：点拨法，讲授法。教学时数：1 教时。教学过程：1、导入：用寓言类中考材料作文题目导入。2、有关寓言的文学常识：1. 寓言概念：, 文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。2 . 寓言特点：3. 表现手法：寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。3、作者及作品：1. 作者：2 .作品：4、研习
2、第一则赫尔墨斯和雕像者第一步：快速阅读，找出寓意第二步：探究寓意何来1. 规律：2. 赫尔墨斯的形象：3. 赫尔墨斯在人们心目中真的受尊重真的不凡吗？4. 列个算式：5. 赫尔墨斯的形象归纳（性格特征）：爱慕虚荣，自以为是，自命不凡，一文不值。6. 你对赫尔墨斯的性格特征欣赏吗？7. 作者对赫尔墨斯的情感或态度又会是怎么样呢？8. 寓意归纳：9. 读后的感受：第三步：发散思维训练：改编或续写赫尔墨斯和雕像者这则寓言并点明改或续的寓意。参考题目：1.赫尔墨斯听到自己的雕像作为饶头白送之后，他的心情如何？他说了些什么？2.如果赫尔墨斯一进店就问自己的雕像值多少钱的话，那寓言的情节又将会如何发展？五、课堂作业：自学蚊子和狮子 ，教师点拨并检查学习效果。6、小结寓言写法：想象、联想、拟人、巧合7、拓展：生活寓言解读下面的生活寓言：一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲：“你望子成龙，你是龙母吗？”8、展示 2009 全国高考作文题目，以让学生知道中高考中寓言的分量。9、小结全文：与大家共勉一个经典的寓言故事，不仅能把我们带入奇幻的故事世界中，体会人物的经历，丰富我们的情感，还会增长我们的见识，最重要的是，能让我们有所感悟，学到一些做人处事的道理，以运用到生活、学习中，并将受益于一生。十、课后反思：
