1、高师院校转型与人才培养方略Jun.2006,Volume3,No.6(SerialNo.30lSino-USEnglishTeaching,ISSN1539-8072,USA高师院校韩型舆人才培黄方略唐山钎乾学院外话系李呖焉建辉雷砚萍“摘要:我国高印院校的辩型是时代餐展的必然要求. 在辩型遏程中,高师院校臆稽枉改革人才培餐模式,打造舌币乾导案品牌,耩建新型人才培餐方略,以努力提高各高校的综合辨擎赏力网键铜:高鲫院校搏型模式人才培餐方略随着圆家封高等教育市埸的明放,我圈各高等院校圈的生源兢争也门趣激烈.遣檀兢争熊势以及圆家封师筢院校保遘政策的削弱,使斡多师箍院校面酶着巨大的生存危撒.焉此,各高院
2、校纷纷采取行勤,一些院校舆地方其它高校合并,并借高校搪招的束凰迅速搪大辨孥规模;一些学科阳频比较齑全的鲕筢院校也忙于改制,各檀改革方案纷纷塞,以提升擘校的兢争寅力和鼗展潜力.高饰院校近年柬的骚展速度令人瞩目,但是伴随而柬的人才培善和翠柴生就桨等同题却不容檠觏.本文馑就高自币院校耱型遇程中的人才培着模式改革和人才培餐方略遣行探封.1.师乾院校蒋型的必然性畏期以来,我团肺筢院校寅行的是定向型教培善模式,单科结耩罩,大多是针封中小擘教育需求的文理基磋翠科,而且筢院校的尊棠毅置和人才培善模式也大同小异,即尊桨教育舆教师善成合一的模式.遣往傅统人才培营模式封于保障教育师资的基本需求,焉基磋教育的穗定舆可
3、持缱鼗展做出遇臆有的贡献;但另一方面遗獯模式使鲕筢院校形成了善尊魔僵的心戆 .绝髓柬看,高肺院校的综合辨擘寅力不强,社舍罄窨舆翠罄晷稍逐于综合性大挚,而觏念的滞後尊致高邮院校辨旱思想不明礁,影窖和制约着睾校的定位舆骚展(石鸸,2003).近年柬,随着一些综合性大挈介入教师教育和我国封阴的教师教育髓系逐步走向阴放,高自币院校和教师教育的骚展正面酶着屋史性的帱燮.一方而,一些非师施院校阴始臀弑培善教师,遣使得鲫筢院校磨阔而穗定的生存空同燮得日益狭小;另一方面,随着我团割生育政策的连一步寅施 ,中小学生源已阴始呈现萎缩憋势,遣同畴也意味着教师市埸空同的逐步缩小.目前,高校晕棠生的就柴已短超越了本地匾
4、和本尊桨的制约和局限,使得平穗的市埸分割秩序受到了前所未有的街擎和挑戟.因此,师箍院校必须打破封阴性的,猸立建制的蕾格局,寅现阴放性的非定向型教自币教育的新曜,遣也是畴代骚展的必然要求.2.师筢院校鞯型中的人才培善模式本文禺 2005 年度河北省唐山卸链学院教教育研究中心裸题项目,裸题研究编虢:TER001.“李吻 (1968 一),女.文翠硕士,唐山师链孥院外系副教授,高年级教研室主任; 研究方向:臆用言单,英漠翻谍理渝舆寅践;通讯地址:河北省唐山市建段北路 l56 虢唐山师筢晕院外系.鄄编:063000.“属建辉(1967 一),女,唐山能睾院外系鞲师;研究方向:萸教掣法; 通地址:河北省
5、唐山 n 建投北路 l56 虢唐山学院外系,鄄编:063000.贾砚萍(195l 一), 女,唐 1h 断箍挚院外系教授.荩磁教研拳主任;研究方向: 英教擘法;通飙地址:河北省唐山市建放北路 l56 虢唐山师箍单院外系.鄄编:063000.高师院校蒋型舆人才培饕方略富前,基礁教育改革债桠偶尊全而推逛素管教育,培蓑翠生的劁新意谶和劁新能力.j言使得鲕箍院校培善的教徒敷量上的急需耱向高蜇量,高素管的急需,教的角色也由知谶的傅授者耱燮扇毕生智慧和精神资源的阳鞭者.“群合网教科文组徽在 擘台生存教育世界的今天和明天中指出:教椰的暇啬琨在已短越东越少地傅遁知激,而越柬越多地激励思考.教师不懂要有娴熟的教
6、育擎谶舆技能,遗璺有高深的争科尊柴知谶和鹰博的科孥文化知谶,成属孥衍型,研究型的教擘骨斡.“(黛速鹇,2003)蔡磋教育的不断疆展封于教师的要求也将越水越高,因焉现代教育并非简罩的知谶傅授,而是要疆展挚生的能力.作焉教育工作者,既要善于引尊孥生自主学召,孥台探究;退要培善孥生的寅践能力和劁新精神.因此,教自币不馑要有渊博的知谶,遐要善于僵化教擘遇程,阴兽擎生的智慧(颇明速,2003).扇满足礼台骚展和基磋教育改革的需要,自币箍院校要鹳燮教育思想,更新教育觏念,人才培善方案着重髓现“以禺本,以酋属魂 “,将人文素蔷和科孥精神有横融合,注重孥生全面我展舆佃性骚展的统一.,着力培善基磁扎胄,知巍面宽
7、,寅践能力强,具有瘩 IJ 新精神的明放型 ,傻合型和科研型的高素冒师资和其他虑用型人才3.师鲍院校蒋型中的人才培着方略师箍院校耱型中的人才培善方略虑全面贯微黛和国家的教育方针,主勤逋虑经滂社台骚展和教师教育,基磁教育改革封人培善的要求,更新教育思想觏念,努力耩建新型人才培蕃髓系,制具有畴代特徵和猖具高师特色的人才培蓑方案.3.1 提升人才培蔷规格.横建朗放型,多元化的人才培善新格局“富代高等师箍教育革新强展一佃重要趋向就是徒椰鲍教育樽向于 教师教育.新的教师教育理念更加强稠师资培蕃的多檬性和髓现特色,注重碱前培善舆碱後培训和在械研修的相互聪系,拓宽尊柴领域,给予师耗生庸博的文理教育和教育寅躐
8、训觫,加强孥科的交叉和融合“(彭蜀晋 ,2004)近畿年柬,肺箍院校在辫擘寅践中推出了不少新的人才培善改革方案,比如“3+x“模式,“4+x“模式等等.在高师院校中,北师大率先垂乾,于 2000 年最早提出了睾校的“鹱展规割纲要“, 新近又制定了孥校的“骚展载略规割 “.北大蒋型的横想 ,包含雨倜眉面的内涵 :“一是要打破傅统高学科单一的结棒,逋富增加鹰用晕科,新典擘科和交叉睾科,以增强辩擘的综合寅力;二是在综合性的挚科结耩所提供的高水平的孥衍平譬上,不馑要寅现尊柴放置舆人才培善的多元化,而且要使尊桨教育舆教师着成相剥蘼,更新傅统的筢式,寅行教师教育的教育单院化“(鄣师渠 ,2004).提升人
9、才培善规格,耩建阴放型,多元化的人才培着模式“不懂有利于逋鹰社台封多眉次多规格教育人才的需求,而且也有利于逐步寅现睾科毒柴教育舆教师臌桨教育的相剥雄,并逐步舆团隙教育接轨“(到湘溶,2004).师筢院校蒋型中的人才培着方略虑突以能力培饕焉主线,壑持知谶,能力,素耍塌词骚展舆综合提高,把拓宽再柴口径和整活彀置尊柴方向有橙结合,整髓僵化舆髓现擎生自主骚展相结合,培着劁新精神和创新能力,使睾生能够全面,和揩,可持绩黉展.3.2 弘撮教师教育特色,打造师鲍枣棠品牌高师院校要在激烈的市埸兢争中立于不败之地,使自己的“麈品“ 超越封手,霸占领市埸先橙,最嗣键的送是要缝管好自己的品牌强项教师教育尊柴.师筢院
10、校以培饕基磋教育师资届己任,I 此,高师院校人才培蔷方案要主勤逋虑基磁教育裸程改革的需要,突出新裸程的改革要求,形成新裸程背景下的教师教育裸程髓系,供教师教育尊柴的擘生修猜和非教师粤桨的孥生送修.教育基磁理输裸和技能裸要根撩教师教育改革舆骚展的需要造行缝髓设,同晴朗毅一系列有助于推勤基磋教育我展的教师再柴教育课程.另外,退要造一步强化挚生的教师城柴技能培训,寅施教师皲柴技能箍害制度.教育颧孥科既是师箍院校的傅统单科,也是其僵势所在.一些综合性大晕盘管雁史悠久并具有宽赓的6l高师院校蒋型舆人才培蔷方略尊桨领域和渡静的挚针吁氛圈,但他们封教师教育研究遗没有形成重黠,而高鲕院校如果在峙傩不成熟峙把自
11、己的工作重黠盲目地韩移到非师筢的一些熟朗尊柴上,遣势必造成月前教鲕教育的相封虚空.因此,筢院校虑在原有基磁上,加大封教教育的研究,培善出具有品牌效益的鞋晕柴生,禳用人单位封筢院校的晕柴生刮目相看(锺晨音,2003).弘易教邮教育特色,打造自币箍尊桨品牌是卸筢院校解决生存危橙和走出低谷的必由之路.3.3 科掣铜整程结槽.寅现程髓系的整艟僵化人才培善方略要科睾合理地安排各翔裸程,虎理好理舆寅践教擎,裸内教孥舆裸外指尊的嗣系;精简必修裸,搪充迭修裸,整髓僵化教挈内容舆裸程髓系;裸程毅置遐虑髓琨尊柴培饕目檩的要求.鲕就院校裸程髓系可以按照板堍化,系列化造行放置,禳晕生根掳自己的能力,典趣和特畏自主遴择
12、.比如,可以耩建包括通裁教育裸程,晕科喜柴裸程,教再紫教育裸程,寅践裸程四大频和通融教育裸程,掣科尊柴基磁裸程,尊紫方向裸程三级平室,形成“平室+ 模堍“的裸程结樽.封具有相同孥科基磋的尊柴,打通通谶教育裸程和擘科基磋裸程,喜柴裸程可依攘倜性化培善的需要毅置尊柴方向裸程模堍.擘科尊棠裸程力求加强学科基磁知谶,增强就生骚展後劲.髓现师就特色的一些裸程虑连行德髓规割,裸程毅既有理谕又有寅践;既有必修裸,又有送修裸;既有宏觏上的高屋建瓴,又有微规上的深入探封(黛速鸿,2003).此外,一缝教师注重规箭教擘瑗箭,寅现教挚内容,方法和手段的现代化是提高人才培善霄量的有利保障.挈校管理眉也臆努力健全教擘簧
13、量保障橙制和信息化教单和科研管理系统,不断促连教研工作的制度化,规箍化,提高教孥管理手段的信息化和现代化水平.3.4 强化擎生宣跋能力培蕃.完善刳新人才枰佰髓系师袍院校在辖型遇程中,要徒人才培善髓系整髓出骚,高度重视寅践裸程髓系的建毅舆完善,科擘横建舆理输教擘髓系既密切聊系又相封猢立,内容循序渐造,厝次分明,特色突出,明放式的寅践教擘髓系,以全面培着和提高翠生的表连能力,勤手能力,综合虑用能力,分析和解决同题的能力.着眼于擘生佃性鼗展的需求,高院校要横桠推行挚分制,竖尊柴制,主辅修制,整擘位制,本硕连溃制,禺创新人才的培替提供唐阔的鼗展空同.另外,在育人遇程中,高院校臆不断完善促造擎生全面缓展
14、的秤儇髓系.一方面,要改革考弑方法,注重能力考核,逋喾增加主觏题比例,比如综合思考题,分析题,臆用题等,全面考核擘生分析同题和解决罔题的能力;另一方面,要嗣注孥生的综合素嚣和全面骚展,封擘生的德,勤,能,绩造行综合性便.3.5 加强师资陈伍建觳.瞀造良好育人瑗境师资不馑是高师院校辨孥水平的重要檩志,也是提高教孥管量,培善高素耍人才最嗣键的要素,因此,鲕资陈伍建段是高校重要的基磋建彀.加强资陈伍建毅,僵化挚科陈伍,一方面要致力于侵化资伍整髓结横,不断阑整教师的睾屋结横,城稻结横,年龄结横和孥缘结横;另一方面要致力于提高教的佃人素嚣,包括教师的思想素善,柴耪素冒,科研和劁新能力等方面.随着高师院校
15、的耱型,师资需求正在鼗生着深刻的燮化,芷知藏型 ,晕衍型,教擎型的傅统高校师资而逐步蒋向素善型,劁新型,探究型的教育和科晕尊家.届全面加强师资陈伍建毅,各高师院校在加大封高眉次人才引遣的同睛,遗虑注重封挈科带顶人和中青年骨斡教师的培善,加大教挈梯陈建毅的力度,以带勤教师陈伍整髓素酋的提高和教师伍结横的侵化.此外,高师院校遐虑建立教师陈伍建毅激励和约束横制,逐步完善教翠科研考核楼制,寅施教师资格恝恙和教师聘任制,鼓励任喊教师连行陪段性的在碱逛修和缝缓深造.封于工作桨缡突出者,挚校可僵先给予抨威抨先,加薪晋级等待遇.高师院校转型与人才培养方略文关怀和积极向上的学术氛围中共同营造一个和谐美好的大家庭
16、.共同为高师院校的发展再创新的辉煌.参考文献:1.党远鸿.高等师范院校培养创新人才的实践探素【J】.高等师范教育研究.2003(5):37.2.顾明远.师范教育的传统与变迁【J】.高等师范教育研究 .2003(3):4.3.刘湘溶.综合与特色关于师范院校改革与发展的思考【J】_教师教育研究.2004(3):19.4.彭蜀晋.师范院校开设通识性跨学科课程的探讨【J】.教师教育研究.2004(4):42;5.石鸥.一个时代正在结束一一试论独立建制的师范院校的终结【J】.高等师范教育研究.2003(5):226.郑师渠.论高师院校的转型【J】_教师教育研究.2004(1):5.7.钟晨音.师范院校转
17、型中课程建设的困境与突破【J】.高等师范教育研究.2003(6):12.T】ransitionsofNormalUniversitiesandrategiesofTalentsCultivationYangLiJianhuiMaYanpingJiaTangshanTeachersCollegeAbstract:Transitionsofnormaluniversitiesinourcountryaleinexorabletrendswiththedevelopmentofthetimes.Inthisprocess.normaluniversitiesshouldactivelyreformm
18、odelsoftalentscultivation,establishteachersprofessionwithdistinguishingfeatures.constructnewstrategiesoftalentscultivationSOastoimproveall?roundcapacitiesofnormaluniversitiesinrunningschools.Keywords:normaluniversities;transitions;models;strategiesoftalentscultivation(EditedbyNizee,AshleyandWendy),j
19、=拯 7TheTeachingMethodsofEnglishTeachinginTertiaryVocationalEducationBeibeiGuanGuangzhouKangdaVocationalTechnicalCollegeAbstract:TheEnglishteachingofTertiaryvocationaleducationisanimportantissuethatwemustpaycloseattentionto.Throughtheanalysisofthepresentsituation,thepaperbringssomenewideasabouttheEng
20、lishteachingmethods.(1)Thenewconceptsabouttheteachinggoalsandplans.(2)Thenewconceptsabouttheteachingideas.(3)ThenewconceptsabouttheteachingarrangementandSOon.Inaddition,thepaperpointsoutthattheEnglishteachersinthevocationalcollegesshouldnotonlyfollowwithinterestinteaching,butalsoenhancepersonalquality,inordertorealizetheintentionofcareer-leadingandpracticaltalentstraininginthetertiaryvocationaleducation.Keywords:tertiaryvocationaleducation;Englishteaching;teachingmethod;reform(EditedbyWendy,DorisandGloria)
