1、跳 跃 教 学 设 计石狮市第三实验小学 教师：许天球 班级：四年级（2）班 人数：51 人 一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神，树立“健康第一”的指导思想。在教学中，以游戏和比赛为载体让学生在学习过程中掌握跳跃的基本方法，充分发挥学生的主体性，在探究、体验跳跃的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展基本跳跃能力，使学生身心得到锻炼。二、教材分析本课的内容是水平二小学四年级跳跃练习项目，中低段学生比较喜爱跳跃项目，在传统的教学中，它单个技术动作练习较枯燥，特别的对广大小学生而言，他们更热忠与比赛、游戏的形式来学习、练习，这就给我们体育教师的教学方法手段提出了新的要求，针
2、对本节课的教学内容，怎么样使枯燥的素质、技术练习简单有趣，同时有让学生有所学成为本节课要解决的关键。本堂课教学重点：跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。正确把握本堂课的重难点是学生更好的吸收本堂课内容的关键。三、学生分析本堂课的授课对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生注意力容易分散，集中精神的时间不长，而且好动，抽象思维和理解能力较差，但是模仿能力较强，好奇心强，因此本堂课我采用直观的教学方式，以快乐跳跳跳为主题，以小白兔学本领为主线贯穿整堂课，以游戏和比赛的形式激发学生的积极性和学习兴趣。四、本课目标1、通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活
3、动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。2、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。3、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。快 乐 跳 跳 跳石狮市第三实验小学 教师：许天球 班级：四年级（2）班 人数：51 人教学内容： 单脚双脚跳 游戏：小兔子跳跳跳教学目标：1、通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极性， 培养和提高学生自主学习的能力。2、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准
4、确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换 跳地技术动作。3、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 教学重难点：教学重点：跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。教学过程：一、激趣热身部分 （10 分钟）（一） 、课堂常规：1、集合整队、师生问好、检查服装。2、宣布课的内容和任务。组织： 教师 学生 A、教师活动：1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。B、学生活动：1、学生站四列横队。2、认真听讲。（二） 、准备活动：1、游戏：兔子舞组织：游戏方法：学生成四路纵队，左右保持好距离，后面同学
5、双手搭在前面同学的肩膀上，第一位同学双手叉腰，在音乐的配合下，结合口令“左左、右右,前、 后、前前前”来完成游戏。A、教师活动：1、组织学生进行游戏。B、学生活动：1、听老师口令进行游戏。二、学习提高部分 （25 分钟）（一） 、小兔子学本领（辅助练习）：抱膝跳、原地单双脚跳组织： A、教师活动：1、教师讲解示范抱膝跳要领。2、教师带领学生进行不同方向的单脚、双脚跳（向前、向后、向左、向右） 。B、学生活动：1、学生听口令进行抱膝跳、原地单双脚跳练习。2、听老师口令进行不同方向的单脚、双脚跳。（二） 、小兔子跳格子组织： A、教师活动1、讲解跳格子的方法，示范动作（单脚、双脚跳）,并跳到对面跳
6、绳五下。(各1-2 组)B、学生活动1、认真听教师的讲解与观察教师的示范动作。（三） 、游戏：“兔子跳跳跳”组织： 标志物 垫 子 藤 圈 游戏方法：如图所示将学生分成男女各两组，站于起点处,跟着音乐，游戏开始后各组排头学生迅速单脚跳跳过格子, 然后爬过草地（垫子）,接着迅速双脚跳过围栏（绳子），跑向目的地挖起萝卜，快速跑回围栏并迅速跳过，回到起点处与下一个同学击掌，把萝卜放到本组篮子中，然后站到队尾，第二个同学在击掌后方可出发，依次进行。音乐结束即比赛结束，男女生各进行比赛,游戏结束时以萝卜数为评判手段，挖得萝卜最多的男女生各一组为优胜。游戏规则： 1、比赛以音乐为准，音乐结束老师吹哨子即为
7、比赛结束。2、接力时要击掌。3、胜负评定标准以萝卜数量为准，数量多的小组胜利。A、教师活动：1、教师讲解游戏要求和规则。2、教师做正确评定胜负。B、学生活动：1、学生认真听讲游戏规则。2、学生积极参与比赛。三、恢复整理部分 （5 分钟）1、放松：在教师的带领下进行放松。2、小结：教师总结本次课的情况,布置作业。3、下课：师生再见。场地:足球场。器材：标志物 6 个，橡皮筋 4 条，垫子四块，藤圈 16 个，呼啦圈 4 个。教学反思石狮市第三实验小学 教师：许天球 班级：四年级（2）班 人数：51 人单脚、双脚跳是本课选择的跳跃教学内容。根据四年级学生兴趣广泛、活泼好动，善于模仿的心理特点，本课
8、采用了情境教学形式，将“跳单、双圈”基本教材通过以“快乐跳跳跳”为主题创设“小兔子学本领”、“兔子跳跳跳”等富有情趣的情景，把情、景、人物在活动中融为一体，让学生达到一定的身心感受和情绪体验，从而克服一定的困难和障碍，以丰富的想象力和创造力去完成自己的学习目标。教师通过语言情景、场地情景，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为了更好的发展学生的个性，培养和建立良好的交往与合作能力，促进学生创造力、思维力和跳跃基本活动能力的发展，在教学过程中，采用了个体结伴群体的教学组织和活动形式。在游戏活动中，及为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强
9、调了同伴间的交往与合作，让学生从小就感受到集体的意识与价值。在游戏活动过程中，让学生运用讨论、思考、探索和尝试的方法，经教师的指点或帮助，能够充分体验跳跃的基本动作要领。给学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为体育学习的主人，使设计该内容的出发点；让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。在课的结束部分，学生随着优美的音乐中尽情放松，不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。本堂课虽然顺利的完成了，但仍然暴露诸多不足，如：队伍的组织调动不够简练，教案对课堂的预设不足，部分学生情绪没有被充分调动。这些不足为我今后的进步和改进指明了方向，今后的课堂中我将从这几个薄弱环节为中心加以改进，让学生能够更好的融入我的课堂教学中，做到“快乐学习、开心上课”。
