1、 教科版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 实验观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。2、树冠像一把伞 。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。 程实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙
2、，结的果实不一样 ，叶片不一样。 疑问 树的形状为什么各不相同指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤： 1、我们观察了雪松。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 实验观察到的现象：1、我们观察了 雪松。2、树冠圆锥形。 。3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、 树 皮 灰 褐 色 ， 裂 成 鳞 片程实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳
3、光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。 疑问 树的形状为什么各不相同 指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.9.13 实验名称 观察水生植物实验目的 水葫芦浮在水面上的原因实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 实2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体验观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上程实
4、验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因疑问 水葫芦为什么能浮在水面上指导教师 评定等级 小学三年级科学上册实验报告单班 级 实验者 时 间 实验名称 叶的观察 实验目的 认识叶的基本特征 实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构实2、比较新鲜叶与落叶 验 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄程实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。指导教师 评定等级 小学三年级科
5、学上册实验报告单班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蜗牛 实验目的 知道蜗牛的外形特征实验器材 2-3 只蜗牛，1 个放大镜，一条树枝我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物实2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形验过观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。程实验结论 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蚯蚓的反应实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土
6、的地方我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应实2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬验过观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边程实验结论 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中疑问 蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单班 级 实验者 时 间 实验名称 观察蚂蚁 实验目的 了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁 我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性实2、观察蚂蚁的身体 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、交流发
7、现验过观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角 程实验结论 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。疑问 蚂蚁头上的触角起什么作用指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.10.25 实验名称 观察金鱼实验目的 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性实验器材 2-3 条金鱼装在玻璃缸里，1 只滴管，少许食物色素调制的红水我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境实2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸验过观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳
8、，用鳃呼吸程实验结论 金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。疑问 金鱼为什么和一般的鱼类外形不同指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.11.1 实验名称 比较硬度实验目的 比较常见材料的硬度 实验器材 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度实2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料的硬度 验过观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐程实验结论 较硬的材料有：铁钉、塑
9、料尺、木条和卡纸 较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.11.8 实验名称 认识金属 实验目的 了解金属材料的物理性质实验器材 铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤我的猜测：金属能导电，能传热我的实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象实2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象
10、验过观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电程实验结论 金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电疑问 金属材料为什么能导电指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.15 实验名称 比较材料的韧性实验目的 认识不同材料的韧性实验器材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表我的猜测：铁片的弯曲程度最大我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度实2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面 5厘米、10 厘米、15 厘
11、米。观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格 验过观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条程实验结论 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差疑问 为什么塑料条的韧性最好指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.11.22 实验名称 造一张纸实验目的 认识纸的过程和方法 实验器材 透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。我的猜测：撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状我的实验步骤：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。实2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上
12、，再用毛巾挤压吸水。4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。验过观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同程实验结论 认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。疑问 为什么我们自己造的纸和用的纸不相同指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.11.29 实验名称 材料在水中的沉与浮 实验目的 实验器材 水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）我的猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来我的实验步骤：1、将水倒入水槽中实2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况3、根据观察
13、到的现象填写记录表验过观察到的现象：1、石头、铁块会下沉2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面程实验结论 物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、 泡沫） 疑问 物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2012.12.6 实验名称 砖与陶瓷的性质 实验目的 了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质实验器材 砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀我的猜测：用小刀划都能在表面划出痕迹，都可以吸水我的实验步骤：1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划实2、用力弯折它们 3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸
14、水情况4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮验过观察到的现象：在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。程实验结论 它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器 不易吸水。疑问 陶器瓷器为什么不易吸水 指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.12.13 实验名称 水和食用油的比较 实验目的 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点实验器材 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条 我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用
15、油的颜色和透明度实2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察3、将水倒入油中然后进行观察4、用鼻子闻它们的气味5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象验过观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻程3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状实验结论水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。疑问 为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.12.20 实
16、验名称 谁流得快一些实验目的 不同液体的黏度不同，流动速度也就不同实验器材 1 小杯水、一小杯油、1 小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表我的猜测：洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。我的实验步骤：1、设计水、油、洗洁精的流动比赛实2、确定在玻璃片上流动的比赛方法3、分组实验，做好观察记录验过观察到的现象：水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精程实验结论 黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快疑问 到底是什么影响了液体流动速度的快慢 指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.12.22 实验名称 比较水的多少实验目的 能运用多种方法比较不同溶
17、器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少实验器材 3 个塑料瓶（大小高低不同）、1 个玻璃杯、1 个量筒、1 条纸带，胶水、记录纸我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同我的实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少实2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录验过观察到的现象：测量水的方法多种多样程实验结论 用量筒测能准确地测量出水的多少疑问 为什么用多种方法测量出来的水的多少会不同指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.
18、12.27 实验名称 验证空气的存在实验目的 认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知实验器材 塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸我的猜测：空气是看不见、摸不着、感知不到的我的实验步骤：1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去实2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水验过观察到的现象：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知程实验结论 空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知疑问 空气看不见，摸不着，为什么可以被感知指导教
19、师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2011.12.29 实验名称 空气占据空间吗实验目的 空气是占据空间的 实验器材 1 个玻璃杯、1 个水槽、纸巾、1 个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥我的猜测：纸巾会被水浸湿我的实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根实吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录验过观察到的现象：1、水从另一根吸管被挤出2、杯底的纸巾不会被水浸湿程实验结论 空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据疑问 空
20、气是怎样占据空间的指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学上册实验报告单学 校 班 级 实验者 时 间 2012.1.3 实验名称 空气占据空间的变化实验目的 空气占据空间的多少是可以变化的实验器材 2 支注射器、水我的猜测：吸有水的这个注射器会裂开我的实验步骤：用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力实向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象验观察到的现象：用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空气的注射器占据空间变小了，再用同样大小的力拉注射器活塞，吸水的注射器占据的空间程没有变化，吸空气的注射器占据的空间变大了实验结论 空
21、气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。疑问 为什么吸空气的注射器用同样大小的力向下压和向上拉停止后，活塞恢复到原来 位置指导教师 评定等级 沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 班级 3 年级 班 实验者时间 实验名称 磁铁能吸引什么物体实验器材： 磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮 、布条 等 我的猜测： 磁铁能够吸引铁制品 步骤： 拿磁铁 依次靠近以上材料，观察现象。 观察到的现象： 能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物
22、体不是铁材料制成的 结论：我认为磁铁吸引铁质的物体，而且只能吸引铁 指导教师： 评定等级：沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 年(班 )级 3 年级 班 实验者时间 实验名称 磁铁能隔物体吸铁吗实验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等我的猜测：磁铁隔着物体能吸引铁。 步骤：在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体，观察磁铁还能吸不吸铁钉。 观察到的现象：通过观察，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉 结论：我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。 指导教师： 评定等级：沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 年(班 )级 3 年级
23、 班 实验者时间 实验名称 磁铁什么地方的磁力大实验器材：条形磁铁一个、回形针若干 我的猜测：磁铁的两端磁性最强。 步骤：把磁铁分成四段，标上 A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为 0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。 指导教师： 评定等级：沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 年(班 )级 3 年级 班 实验者时间 实验名称 磁铁两极的研究实验器材：条形磁铁两根 我的猜测：两块磁铁靠近吸引。 步骤：把两块磁铁的两端分别标上 A/B/C/D，再将它们相互接近，观
24、察结果。用符号“”表示相互吸引的情况，用符号“”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。 观察到的现象：B 和 C 排斥，B 和 D 相吸，A 和 C 相吸，A 和 D 排斥。 结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。 指导教师： 评定等级：沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 年(班 )级 3 年级 班 实验者时间 实验名称 磁极与方向的关系实验器材：条形磁铁一根。 我的猜测：磁极与方向有关。 步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。 观察到的现象：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一个磁极指北。 结论：我
25、认为：磁极能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。 指导教师： 评定等级：沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 年(班 )级 3 年级 班 实验者时间 实验名称 测量磁铁磁力的大小实验器材：环形磁铁五块，回形针若干。 我的猜测：磁铁增大，磁力增大。 步骤：1.先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后让学生尝试，记录。2.再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？3.学生依次重复上面的步骤，并逐步
26、完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。吸合的磁铁数量（块） 1 2 3 4 5 6能吸回形针多少（个）预测多吸或少吸的个数 /实际多吸或少吸的个数 /观察到的现象：磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。结论：我认为 同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。指导教师： 评定等级：沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 年(班 )级 3 年级 班 实验者时间 实验名称 做一个指南针实验器材：一根磁针、软木塞、一碗水 我的猜测：无。步骤：1,将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性2,找一小块木头,暖壶盖子那种软木塞最好3,将针贯穿软木塞,然
27、后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。 观察到的现象：针尖总是指南。 结论：我认为 指导教师： 评定等级：沪教版小学三年级科学下册实验报告单学校 堰口中心校 年(班 )级 3 年级 班 实验者时间 实验名称 观 察 蚕 卵实验器材：蚕卵，桑叶，放大镜。 我的猜测：蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12 天变成淡红、浅褐， 最后变成灰绿或紫黑色 。步骤：1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。3、提供放大镜，仔细观察。4、汇报交流观察记录观察到的现象：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约 1 毫米，厚约 0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经 12 天变成淡红、浅褐，再经 3 4 天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。 结论：我认为 小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 指导教师： 评定等级：
