1、人民教育出版社五年级语文下册1草 原预学单班级： 姓名：【C 级预习单】1. 生字注音组词、圈出生字新词。2. 有感情地朗读课文，注意把生字读准，把句子读通顺。3.看拼音写词语go g gu l d yn shui jio（ ） （ ） （ ） （ ）j ch s tu l mo xi s（ ） （ ） （ ） （ ）y b qin l jn pio di w cu s y li（ ） （ ） （ ）【B 级预习单】1走近作者老舍 2.这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。3.默读 25 自然段，你
2、感受到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感受到的？_【A 级预习单】1联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ”这句话的理解和体会。人民教育出版社五年级语文下册2丝绸之路预学单班级 姓名 【C 级预习单】1给加点字注音矗立 凹眼 大漠 戎装 循着 作揖博望侯 张骞 陛下 包袱 绫罗 鸵鸟 匕首 商贸 缫丝 凿井 芝麻 犀牛2.多音字组词ji 夹 ji 3根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里（1）悠远地思索或想象。 （ ）（2）高而险峻的山岭。 （ ）（3）形容声势广阔或壮大。 （ ）【B 级预习单】1了解“丝绸之路”2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？【A 级预
3、习单】1.搜集有关丝绸之路的故事2.搜集我国各民族的待客方式人民教育出版社五年级语文下册2.这篇课文写作特色是（ ） ，这样写的作用是（ ） 。3白杨预学单班级 姓名 【C 级预习单】1抄写本课易错的词语2.多音字组词jing 将 jing 【B 级预习单】1本文主要通过（ ）的事，赞颂边疆建设者( )的品质。2.用“ ”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？【A 级预习单】1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？从这句话中你读懂了什么？2. 课文在
4、表达上有什么特点？人民教育出版社五年级语文下册4把铁路修到拉萨去预学单班级： 姓名：【C 级预习单】给下面的带点的生字注音妖娆 机械 隧道 开凿 巍峨碴子 媒体 狰狞 逞凶 缺氧撕扯 效率 废寝忘食 杯水车薪【B 级预习单】1了解“青藏高原”2建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？【A 级预习单】1.搜集西部大开发的有关资料2.把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？5古诗词三首预学单班级： 姓名：【C 级预习单】1.我将课文读了( )遍，读出了（ ）感受。人民教育出版社五年级语文下册2.给下列古诗划出停顿线牧童 舟过安仁草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 一叶
5、渔船两小童，收篙停棹坐船中。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐 村居茅檐低，溪上青青草。醉里吴音相媚好 ，白发谁家翁媪 ？大儿锄豆溪东 ，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。【B 级预习单】1知诗人，解诗题吕岩 杨万里 辛弃疾 2抓字眼，明诗意（1）结合字典或注释，理解每句诗的的意思。【A 级预习单】想画面，悟诗情读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？_我还知道许多描写儿童生活的古诗_6冬阳童年骆驼队预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语人民教育出版社五年级语文下册zhn mo j ju min o sh m
6、( ) ( ) ( ) ( )j m xi mi jio cu yu zh ( ) （ ） （ ） （ ）tu rng po zi sh sh（ ） （ ） （ ）我认为最难写的词语有：（ ）我还认识了这些新词：（ ）2根据意思写词语：（1）用牙齿磨碎食物（ ）；（2）见识少，没经验（ ）；（3）声音清楚悦耳（ ）；（4）重新到来（ ）。【B 级预习单】1走近作者林海音 2. 读完课题，你感受到了什么？3.小组内读课文，讨论课文讲了 【A 级预习单】1.读全文，感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情？这种情感是怎样表达出来的？学了本篇课文，我最大的收获是 。2.这篇课文写作特色是（ ） 。7*祖
7、父的园子预学单人民教育出版社五年级语文下册班级： 学生姓名：一、读句读段 绘声绘色我将课文读了( )遍，已达到（ ）。 （读正确，读正确读通顺，读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二、认字认词 活学活用 看拼音写词语m zh kn sh yng to （ ） （ ） （ ） bng k mo d d w gu( ) （ ） （ ） 【B 级预习单】三、品句品段 入情入境1了解课文主要内容我和祖父的园子一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对_的眷念和对亲人的_。2写作背景课文祖父的园子出自回忆性长篇小说_。著名作家茅盾称这本书是
8、一篇_，一幅_。 【A 级预习单】四、见仁见智 有根有据1走进园子，品味童年。默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？ 2默读课文 415 自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？3“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？人民教育出版社五年级语文下册8童年的发现预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】一、看拼音，写词语。pi ti hu hun tin f hu xin xi ku q zh p hi( ) ( ）( ) ( ) ( ) ( ) （ )（ ）二、比一比，再组词。妨 （ ） 臂（ ） 淘（ ） 胶 （ ）
9、防 （ ） 避（ ） 掏（ ） 较 （ ） 访 （ ） 壁（ ） 陶（ ） 绞 （ ）【B 级预习单】1说说课文主要讲述了一件什么事？_ 2理解课文脉络。课文是以（ ）的形式写的，共分三部分。第一部分（第 自然段）第二部分（第 自然段）第三部分（第 自然段） 。 【A 级预习单】1.从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一学了本篇课文，你最大的收获是 。2.学了课文，我想对菲奥多罗夫说： 我想对菲奥多罗夫的老师说： 人民教育出版社五年级语文下册9儿童诗两首预习单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语hu bo jio y j q png zhng （ ） （ ） （ ） （ ）r
10、u run fng zhng li x shu m hu（ ） （ ） （ ） （ ）xun no sh zhung p tng x shu（ ） （ ） （ ） （ ）2.填一填一（ ）花苞 一（ ）阳光 一（ ）篷帐一（ ）风筝 一（ ）水花 一（ ）土地甜美的（ ） 柔软的（ ） 遥远的（ ）喧闹的（ ） 平静的（ ） 戏耍的（ ）【B 级预习单】1走近作者我想作者是 童年的水墨画作者是 2.写法鉴赏比较我想和童年的水墨画这两首诗，它们在表达方式上有什么不同？【A 级预习单】1.学完了这我想和童年的水墨画两首诗歌，你现在知道儿童诗的特点是（ ） 。2.童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景
11、，请你在两首诗中选择一首，模仿其写法，记录下来自己童年的梦想和往事，与大家分享。人民教育出版社五年级语文下册10、 杨氏之子预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.我把这篇文言文读了( )遍，已达到（ ）。我们组（ ）读得最好。 （读正确，读正确读通顺，读通读顺读出停顿的恰当）。2明白题目的意思吗？（“杨”是 ，“氏” ，“之”的意思是 。那“杨氏之子”的意思就是 。）3读通课文，疏通词句。4我能解释下列加点字的意思。杨氏之子 （ ） 甚聪惠 （ ）乃呼儿出 （ ） 为设果 （ ）孔君平诣其父 （ ） 此是君家果 （ ）孔指以示儿曰 （ ） 未闻孔雀是夫子家禽 （ ）【B 级预习单】（一）
12、走近背景林1杨氏之子选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载 的小说。2理解下列句子的意思：（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 （2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔君平去找他的父亲，父亲不在家，按说，就应该走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来，这说明什么呢？ 【A 级预习单】1.我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。让我来说一说课文讲了一个什么故事。2我会搜集表示善于言辞的成语11、 晏子使楚预学单人民教育出版社五年级语文下册班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语。w r wi fn i xio ln xio wi nn （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）u j
13、u qi fn ch x d chn n j（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）do zi q xio b gu min b gi s pi b sh（ ）（ ） （ ）( ) （ ）2.根据意思写词语。（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（ ）（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（ ）（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ）（4）形容得意时神气十足的样子。（ ）3.多音字组词Ch ng（ ） （ ） 乘 shng（ ） （ ） 【B 级预习单】（一）理解题意，介绍背景晏子 故事背景 （二）再读课文，理清课文层次。1.课文写了晏子的几个故事？给课文分段。2.读课文中的三个小故事，
14、用晏子说的话概括每个故事的主要内容。【A 级预习单】1.联系现实思考晏子的这种精神在今天有何重要意义?给予我们每个人怎样的启人民教育出版社五年级语文下册迪?我们应该怎样维护祖国的尊严呢?2.搜集国内外有关有名的政治家和外交家能言善辩的小故事。12*半截蜡烛预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.我会词语拓展ABCC 式词语：小心翼翼 2.根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。（1）原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 （ ）（2）聚精会神地看。 （ ）（3）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 （ ）（4）不说话，不流露感情，形容态度镇静。 （ ）
15、【B 级预习单】文学常识了解剧本： 了解第二次世界大战： 【A 级预习单】1.本文的写作特色是（ ） ，本文恰当地运用了这种写法，如 2 说说读剧本和读一般的文章有什么不同？ 人民教育出版社五年级语文下册13*打电话预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1给加点字注音嗞（ ）嗞（ ） 耗（ ）子 嘚（ ）儿啷（ ） 啰（ ）唆（ ） 甭（ ）提 腔（ ）调2多音字组词gn( ) x( ) i( ) 杆 gn( ) 系 j( ) 挨 i( ) sn( ) jn( ) jn( ) 散 sn( ) 劲 jng( ) 尽 jn( ) 3朗读词语，理解意思啰里啰唆 废话连篇 拐弯抹角 婆婆妈妈 寡淡无
16、味简明扼要 斟字酌句 直截了当 言简意赅 风趣幽默【B 级预习单】1文学常识相声 2这个相声说的是一件什么事？【A 级预习单】1通过学习相声打电话 ，你受到了什么样的启迪？ 2通过学习这个相声，你最大的收获是什么？14再见了，亲人预学单人民教育出版社五年级语文下册班级： 学生姓名：【C 级预习单】一、读句读段 绘声绘色我将课文读了( )遍，最喜欢（ ）段，从中体会到（ ）的感情。 （读正确，读正确读通顺，读正确读通顺读出感情）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二、认字认词 活学活用 1.我会写文中 12 个新词_2.形近字组词役（ ） 硝（ ） 躲（ ）投（ ） 消 ( ) 跺（ ）篮（ ） 谣
17、（ ） 挎（ ）蓝（ ） 摇（ ） 跨（ ） 【B 级预习单】三、品句品段 入情入境1是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？抓住动词，有感情地朗读这句话。2“您我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？_3.你还能在哪些地方看出朝鲜人民与志愿军是“亲人”？ 人民教育出版社五年级语文下册【A 级预习单】四、见仁见智 有根有据1.前三个自然段在表达是有什么共同点：2你还知道抗美援朝中发生故事和英雄
18、人物吗？请查找资料写下来。_3这篇课文写作特色是（ ） 。15金色的鱼钩预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1我会写文中新词_2. （1）联系上下文，我来说说下列词语的意思：现写几个相关的词（每类词语属于描写什么的？）喜出望外 三长两短 奄奄一息（ ）_抽噎 支吾 收敛 （ ）_（2）我会写近义词：衰弱（ ） 支持 （ ） 严肃 （ ）【B 级预习单】跳读课文。自学填空。 （1）课文主要写了一件（ ）的事，按事情发展先后顺序把课文分成四段。人民教育出版社五年级语文下册（2）勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（ ）的人。（3）“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句
19、话的含义是（ ）2文中还有哪些句子赞扬了老红军（ ）的品质。摘句写上体会。【A 级预习单】请背诵关于长征的诗词几首。学了本课你知道描写人物的方法有哪些？（ ）本文主要抓住房人物的神态来描写，请课外摘抄相关人物神态描写的句子，体会这样写的好处。1.这篇课文写人时运用了( )、 （ ） 、 （ ）等方法。16桥预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1 听写词语：2.（1）我会写反义词：惊慌 沙哑 放肆 （2）我会写近义词：咆哮（ ） 惊慌（ ） 放肆 （ ）(3)多音字组词 当 （4）我会下面的词造句咆哮 势不可挡 呻吟人民教育出版社五年级语文下册17梦想的力量预学单班级： 学生姓名：【C 级预
20、习单】1选读音。簇拥(c ch) 颠簸(b b) 筹齐(zhu chu )募捐(m m) 节奏(zu cu) 水泵(bn bng) 2.给词语化妆。( )的眼泪 ( )的力量 ( )的梦想 ( )的心灵 ( )地援助 ( )地答应 ( )地募捐 ( )地高喊 _【B 级预习单】品句品段 入情入境自学填空。 （1）课文按事情发展主要写了( ）的事。请把课文分为四段：（2）勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老汉是一个（ ）的人。【A 级预习单】见仁见智 有根有据1.课文为什么以“桥”为题目？_2.学了本篇课文，你最大的收获是 。人民教育出版社五年级语文下册3.（1）我会写反义词：干净 颠簸 一
21、声不吭 （2）我会写近义词：爽快（ ） 募捐（ ） 迫不及待 （ ） 一言不发（ ）【B 级预习单】品句品段 入情入境1.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文 313 自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。书中作上批注。2学生自由讨论，相互交流。（1）.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？【A 级预习单】1.学了本篇课文，你最大的收获是 。2.春天是花的梦想，蓝天是小鸟的梦想，大海是水珠的梦想，草原是牛羊的梦想年少的我们，哪能没有梦想呢？梦想是我们的希望，是前进的动力。有梦想是温暖的，是甜蜜的，也是快乐的。
22、小朋友，你有怎样的梦想呢？拿起你的笔写一写。18将相和预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语Yn nu dn qi shng qng j fu人民教育出版社五年级语文下册（ ） （ ） （ ） （ ）G s j ju zh hu zho j（ ） （ ） （ ） （ ）H sh b jing xing h f jng qng zu（ ） （ ） （ ）L zh q zhung w ji zh bo wn b gu zho( ) （ ） （ ） 2.多音字组词削 xio ( ) （ ） xu ( ) （ ） 3. 写出近义词商议（ ） 允诺（ ） 隆重（ ）抵御( ) 无价之宝
23、（ ） 攻无不克（ ）诚意（ ） （ ）（ ） ( ) ( )【B 级预习单】1介绍作者司马迁： 文学成就： 主要作品： 名言佳句： 2.这篇文章以 背景，以 线索，记叙了 ， ， 这 几个小故事。【A 级预习单】1.巩固练习 （1）改写句子原意不变人民教育出版社五年级语文下册（a）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？。（b）钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？。2. 根据课文内容填空。 （a）本课中的“将”指 ，“相”指 “和”指 课题的意思是 。（b）课文通过对 、 、 三个小故事的记述，写出了将相由不和到和好的经过。3.这篇课文写作特色是：通过（ ）刻画人物的性格特征，可以使人物形象具体可感、生动逼真。
24、19草船借箭预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.看拼音写词语J d li g d d yn ch（ ） （ ） （ ） ( ）Mn zi shu zi n hn zh yun（ ） （ ） （ ） （ ）Chng xing zhu y tu qu tn tng（ ） （ ） （ ） （ ） Shn j mio sun z yu mio yng co chun ji jin( ) （ ） （ )2.写出近义词推却（ ） 神机妙算（ ） 惩罚（ ）（ ）( ) （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3.写出反义词推却（ ） 惩罚 （ ） 神机妙算（ ）人民教育出
25、版社五年级语文下册( )（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）【B 级预习单】（一）走近作者罗贯中： 文学成就： 主要作品： 名言佳句： （二）课文的主要内容是： （三）学习课文1.这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？（ ）2.这篇课文是按什么顺序写的？（ ）3、讨论分段，写段意【A 级预习单】5.我能用较快的速度默读课文，知道故事的起因、经过、结果。6.我知道“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？7.人物对比,感受人物特点我认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？8.我能用一个词语或几个词语（最好能用上四字词语）说说故事中人物性格特点。诸葛亮： 曹操： 周瑜： 鲁肃： 9.在组内用自己
26、的话复述课文。人民教育出版社五年级语文下册20景阳冈预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1.给划线字正确读音打上“。景阳岗（gng gng) 挑着一面旗（tio tio) 脊梁（jj)前爪 （zho zhu） 蹿下来 （ cun cun） 折断（zh sh） 迸出 （bng bng） 挨下岗（a a)2.秀一秀：课文记叙了（ ）在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了（ ） ，赤手空拳打死（ ）的故事，表现了（ ）豪放、 （ ）而又（ ）的英雄性格。【B 级预习单】1作者简介2.理清脉络，讨论分段，加上小标题（1） :( - ) (2) :( - ) (3) :( - ) (4) :
27、( - ) 【A 级预习单】1.体会“闪”字的用法，感悟武松的机智灵敏。“闪”与哪个动词比较接近？（ ）2.你们认为老虎凶猛吗？作者描写虎的凶猛其实是为了什么？3.思考：武松为何丢下哨棒？他的哨棒为何折成两截？突出了武松的什么性格特点？4.学了本篇课文，你觉得学到了 人民教育出版社五年级语文下册21猴王出世预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1形近字组词猴（ ） 阴（ ） 碣（ ） 楷（ ） 河（ ）候（ ） 阳（ ） 喝（ ） 皆（ ） 呵（ ）碗（ ） 蜿（ ） 违（ ）豌（ ） 婉（ ） 苇（ ）2通过查字典等方法解释下列词语。 围圆： 序齿： 遂有： 灵通： 石窍： 石碣： 瞑目：
28、 造化： 天造地设： 抓耳挠腮： 【B 级预习单】品句品段 入情入境（一）走近作者（二）学习课文、1.理清课文的顺序，了解故事的主要内容。2.课文是按什么顺序来写的？【A 级预习单】研读：（1）石猴是从哪儿来的？（2）他是怎样成为猴王的？带着这两个问题，快速浏览课文，在关键处画上标记。那么，他是怎样成为猴王的呢？谁能用自己的话简单地说一说？人民教育出版社五年级语文下册（3）默读第 24 自然段，看看这石猴给你留下了怎样的印象？画出句子，用一两个词语写批注。（石猴端坐上面道：你们为何不拜我为王？）4试一试（1）把下列文言词语换成现代词语。（a）真是一个好所在。 （ ）（b）桥那边是一座天造地设的
29、家当。 （ ）（c）复瞑目蹲身。 （ ）(2)把成语补充完整拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口盛气（ ）人 千（ ）一发 身（ ）其境22小嘎子和胖墩儿比赛摔跤预学单班级： 学生姓名：【C 级预习单】1看拼音写词语p zhn g dng shui jio lng bn z （ ） （ ） （ ） （ ） jng shn du su shu j yn kui yng min cho tin（ ） （ ） （ ）2.我能读准儿化音猴儿 虎势儿 牛劲儿 单褂儿 一点儿 胖墩儿3多音字组词别 bi ch bi 叉 ch 嘎 g ch g ch 4选择正确的
30、读音抖擞（su shu） 破绽（dng zhn） 扳动（bn bi）鹐架（qin xin） 合了裆（dng dng） 揪住（ji qi）人民教育出版社五年级语文下册【B 级预习单】1走近作者徐光耀 2.这篇文章主要写了 和 比赛 的情景。先是由 提议摔跤，在摔跤过程中，他试试处处想 ，结果反被 摔了个仰面朝天。【A 级预习单】1.画出描写小嘎子的句子，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子？2要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是胖墩儿，胖墩儿有什么特点呢？3.我能填写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，并和同学一起合作表演课文中的情景。精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（ ） 。对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（ ） 。胖墩儿（ ）着腰， （ ）了档， （ ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ ） ，硬是扳不动他。小嘎子用脚去（ ）他的腿，结果被胖墩儿把脚（ ） ，趁势往旁侧一（ ） ，摔了个仰面朝天。6.学完了课文，小嘎子和胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请在下面的横线上，天上你认为合适的词语。的小嘎子的胖墩儿22临死前的严监生预学单班级：
