1、1信息与电气工程学院课程设计说明书（2009 /2010 学年第 二 学期）课程名称 ： 网络与综合布线 题 目 ：教育技术中心信息网络规划与 设计二层综合布线设计 专业班级 ： 电气 0706 班 学生姓名 ： 学 号： 070060604 指导教师 ： 设计周数 ： 两 周 设计成绩 ： 2010 年 6 月 25 日2目录一、概述1、综合布线概述2、系统设计的任务与目标3、系统设计原则及依据二、教育技术中心信息网络（第二层）综合布线具体设计1、教育技术中心第二层基本情况2、布线需求分析3、工作区子系统设计4、水平子系统设计5、管理子系统设计6、信息点分布图及其说明7、逻辑示意图和网络拓扑
2、示意图及其说明三、配线架与信息点对照表四、投资预算及主要设备清单五、主要参考文献六、心得体会3一、概述1、综合布线概述综合布线系统应是开放式星型拓扑结构，应能支持电话、数据、图文、图像等多媒体业务的需要。综合布线不仅能够使语音及数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此相连，而且还能使这些设备与外部通信网络连接。是信息社会各类通信和交换的网络基础设施系统，成为现代化建筑必有的的基础设施之一。综合布线系统是开放式结构，能支持多种会议电视、监视电视等系统的需求。综合布线系统 Premises Distribution System）又称开放是系统（Open Cabling System）,是一种
3、模块化的、灵活性极高的建筑物内或建筑群之间的信息传输通道。通常分为：“一间、二区、三个子系统”即为：工作区子系统、水平子系统、干线子系统、设备间子系统、管理区子系统、建筑群子系统2、系统设计的任务与目标本次设计的主要任务是以河北工程大学教育技术中心大楼网络与综合布线工程作为网络与综合布线课程的设计目标，主要完成该综合布线系统的二层综合布线设计。通过课程设计使自己掌握综合布线的设计方法，熟悉综合布线系统施工图的绘制方法，了解设备材料的预算方法及工程费用的计算方法。根据课程设计的结果画出网络拓扑图，综合布线逻辑图，信息点分布图，配线架与信息点对照表，配线架与交换机端口对照表等内容，并按照课程设计说
4、明书的格式要求撰写课程设计说明书。本次系统设计的目标是：星型的拓扑结构，支持各种形式的网络应用；为教育技术中心提供全方位的应用平台，支持办公网络设备、计算机机房设备及采编设备等的系统集成；以机柜型配线系统为核心，努力提高系统的可靠性和安全性；具有开放式的结构，能与众多厂家的产品兼容，具有模块化、可扩展、面向用户的特点；能完全满足现在以及今后在语音、数据及影像通信方面的需求，能将语音、数据与影像等方面的通信融于一体，可应用于各种局域网络(LAN)；能适应将来网络结构的更改或设备的扩充。43、系统设计原则及依据综合布线同传统的布线相比较，有着许多优越性，是传统布线所无法比及的。其特点主要表现为它的
5、兼容性、开放性、灵活性、可靠性、先进性和经济性。而且在设计、施工和维护方面也给人们带来了许多方便。 我们坚持以综合布线的特点为基本原则并以下面各项标准和规范为基本依据来设计系统除依据对用户的需求分析外，还应严格依据国际、国家和行业有关部门制定的以下各项标准和规范：IEEE 802.3 10-BASE-T，10BASE-FIEEE 802.12 100BASE T 局域网标准商用建筑电信组网系统(EIA/TIA568B).用户办公场地通用组网标准(ISO/IEC11801)二、教育技术中心信息网络（第二层）综合布线具体设计1、教育技术中心第二层基本情况教育技术中心第二层楼长为 59.85 米，楼
6、宽为 14.40 米，层高 3.80 米。包括有面积为190.00 平方米和面积为 40.50 平方米的办公室各 1 处、面积为 48.00 平方米的家属区校园网维护室 1 处、面积为 63.00 平方米的多媒体监控室 1 处、面积为 18.00 平方米的计算机维修室 1 处、面积为 87.36 平方米的多媒体播放室 1 处、面积分别为 92.48 和 108.00 平方米的计算机机房各一处以及厕所和电梯。 2、布线需求分析为了适应知识经济社会对人才的需求和对教育、教学和对管理的现代化要求，教育技术中心信息网的技术与功能要求如下：1） 广泛的信息资源共享。对软件和数据等信息资源实现共享，同时对
7、一些特殊的输入输出和存储设备实现共享，减少不必要的重复劳动和大量的资金投入。2） 教育、教学管理现代化。提供校内信息资源管理、事物管理、办公应用、课程教学以及电子邮件、WWW 功能等服务，从而实现校内教学管理现代化的要求。3） 数据传输及多媒体辅助教学应用与研究。校园通信网络的建设必须具有高速的数据传输速度，能够提供文本、图像、声音相结合的多媒体信息的传输，以便满足信息时代5对教学的要求。4） 广域网的连接。能够与中国互联网 CHINANET、中国教育科研网 CERNET、中国教育信息网关 NURNET 等互联，并可以接入到国际互联网 Internet 中，以共享更加巨大的信息资源，甚至实现远
8、程办公和远程教学。3、工作区子系统设计工作区由终端设备及其连接到水平子系统信息插座的接插线以及适配器等组成。本设计中工作区的终端设备是电话和计算机。由于校园网络要求综合布线配置标准不高，因此本设计中采用基本型配置即可满足要求。基本内容如下：1） 个工作区有一个信息插座；2） 每个工作区的配线电缆是一条 4 对非屏蔽双绞电缆线对称电缆；3） 连接设备全部采用夹接式连接件；4） 每个工作区的干线电缆至少有 2 对双绞线。在设计工作区子系统时，根据建筑物平面既可以估算出楼层工作区大小，每个工作区一般设 10 平方米，然后根据用户需求确定近点构成，从而确定信息插座的数量及类型。工作区子系统信息插座、数
9、据点、语音点分布表 4、水平子系统设计4.1 线缆计算水平子系统是指楼层配线架至工作区的信息插座之间的信息插座之间的水平走向的布线区域。为了满足高速率数据传输，数据、语音传输选用五类非屏蔽双绞电缆，采用星型拓扑结构，该楼层所需水平电缆长度统计如下表2 层信息插座 63数据点 63语音点 63楼层类型62 层长度 2110.5m 每个楼层用线量的计算公式如下：C=【0.55（F+N）+6】*n（m）式中：C-每个楼层的用线量；F-最远的信息插座离配线架的距离；N-最近的信息插座离配线架的距离；n-为每层楼的信息插座的数量。*计算整座楼的用线量：W=MC(m)（M 为楼层数） 每标准箱为 1000
10、 英尺（305 米） 。2 层：N=4m, F=40m0.55*(4+40)+6=33.5m33.5*63=2110.5m总用线长度 2110.5M电缆的订购：每箱 305M，每箱可走电缆的根数为305/33.5=9.1 根/箱计算所得的根数向下取整，因此一箱可走线九根电缆63/9=7 箱所以，需要订购 7 箱电缆4.2 水平子系统布线要求: 水平子系统连接配线间和信息出口。水平布线距离应不超过 90 米，信息口到终端设备连接线，和配线架之间连接线之和不得超过 10 米。 走线方式 ：采用走吊顶的方式 ，为水平线缆提供机械保护和支持的 PVC 管电缆桥架，是一种闭合式塑料桥架，安装在吊顶内。从
11、计算机网络维修室的配线架上引出电缆，将线路引到墙上的信息插座上。 楼层线缆长度75、管理子系统设计管理线缆和连接件的区域称为管理区。管理区包括配线间和工作区的线缆、配线架及相关接插线等硬件以及其交接方式、标识和记录。在每个工作区、配线间及设备间都有管理区。管理区提供了与其他子系统连接的管理手段，使整个综合布线及其连接的应用系统设备、器件等构成一个有机的应用系统。考虑网络扩展的需要和一定的冗余要求，数据系统层管理间设备配选用 2 个楼层配线架，一个为 24 口，一个为 48 口。工程设计要贯彻执行国家基本建设方针和通信技术经济性。工程设计保证通信质量做到技术先进、经济合理使用要求。设计中应进行多
12、方案比较，兼顾近期与远期通信发展的需求，合理利用已有的网络设施和装备，以保证建设项目的经济效益，不断降低工程造价的维护费用。设计工作必须执行科技进步的方针，广泛采用适合我国国情的国内外成熟先进技术。6、信息点分布图及其说明注：在信息点分布图中按照基本型配置进行设计，每个工作区设 10 平方米，共有 63个工作区，共设 63 个信息插座。其中配线架放置在计算机网络维修室中。7、逻辑示意图和网络拓扑示意图及其说明综合布线逻辑示意图8网络拓扑图注：计算机组网示意图:共 63 个信息点需要 24 口、48 口配线架各一台，配线架直接接信息插座。考虑网络扩展的需要和一定的冗余要求，则该楼层共需配线架 2
13、 个, 一个为 24 口，一个为 48 口.由于该楼层属于中型网络，所以宜选用楼层配线架信息插座的连接方式组网（路由器设在整座楼的设备间） ，各机房以楼层配线架为主结点，以信息插座为从结点，构成星型拓扑结构网络，这种拓扑的优点是路径短、易管理、传输率高、易扩展。信息插座五类双绞线48 口楼层配线架接设备间配线架 BD五类双绞线五类双绞线 五类双绞线24 口楼层配线架 信息插座 信息插座9三、配线架与信息点对照表注：配线架到各个工作区信息插座的标号按顺时针进行排列。201 为教育技术中心，有 19 个信息插座。202 为家属区校园网维护室，有 5 个信息插座。203 为第九机房，有 9个信息插座
14、。204 为多媒体播放室，有 9 个信息插座。205 为第十机房，有 11 个信息插座。206 为多媒体监控室，有 6 个信息插座。207 为 212 办公室，有 4 个信息插座。两个配线架规定 24 口的为 1 号配线架，48 口的为 2 号配线。配线架与信息点对照表配线架端口号1-1 1-19 1-20 1-24 2-1 2-9 2-10 2-18信息点编号201-1 201-19 202-20 202-24 203-1 203-9 204-10 204-18配线架端口号2-19 2-29 2-30 2-35 2-36 2-39信息点编号205-19 205-29 206-30 206-3
15、5 207-36 207-3910四、投资预算及主要设备清单设备名称 型号 单位 数量 单价（￥/单位）总价（￥）86 型双口面板WSY-00013-02 个 63 7 441五类非屏蔽RJ-45 模块KSY-00018-02 个 63 27 1701PVC 塑封管 米 1000 1.5 1500鸿雁五类非屏蔽双绞线HYUTP5-004S 箱 7 590 4130D-Link 五类非屏蔽24 口配线架个 1 1050 1050楼层配线架D-Link 五类非屏 48 口配线架个 1 1888 1888配线架管理构件个 1 120 120水晶头 TR-45 个 126 0.5 63总计 10893
16、五、主要参考文献1杨威，王云，刘景宜.网络工程设计与系统集成.人民邮电出版社，20052 韩宁，刘国林。综合布线（第二版） ，人民交通出版社，2000.3 吴成东。智能建筑计算机网络系统设计。中国电力出版社，2004.4 James F.Kurose Keith W.Ross.计算机网络-自顶向下方法与 Internet 特色（第三版） ，机械工业出版社，2005。5 美 Douglas E.comer(普度大学) 计算机网络与英特网（第四版） ，机械工业出版社，2005。6华为 AR 28-1X 路由器产品配置说明书11六、心得体会课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实
17、际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，网络与综合布线已经成为当今智能建筑应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握网络与综合布线技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，在整整两周的课程设计当中我遇到了很多问题也学到了很多东西，同时巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。此次我们把教育技术中心二层综合布线的设计分为建筑物的尺寸测量，建筑 CAD 图的绘制，信息点的设计及分布，信息点分布图、逻辑图、拓扑图的绘制，综合布线中所需材料的类型的选择、用量的
18、计算以及投资预算这几个步骤进行。在这次设计中主要遇到的问题有：一是，在测量当中没有米尺，我们均按照地板砖数来进行估计，且在测量草图中应按照图纸中上北下南的方位进行绘制。二是，在绘制 CAD 建筑图当中软件的使用已不是很熟悉，为了很好的完成绘图我们又把 CAD 课本复习了一遍，巩固了画图的知识。三是，在设计信息点的布局上，由于是第一次做综合布线的设计，对这一方面很是陌生，通过综合考虑分析和查阅相关资料。才把信息点的设计合理的在分布在建筑图中。四是，在设计配线架与信息点的对照表时，由于信息点比较多，一是不知道该怎样设计，通过我们三个人的共同探讨，最终拿出了合适的设计方案。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多如何走线和信息点配制问题，最后在辅导老师的辛勤指导下，终于迎刃而解。同时，在辅导老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢12课程设计 评 语课程设计 成 绩指导教师（签字）年 月 日
