1、题目生命属于我们只有一次 年级学科 初一思想政治 课型信息技术与学科整合课授课教师 工作单位教学目标情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。教学重难点关键人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命教学方法 情境体验，合作探究，自主学习运用的信息技术工具硬件：电子白板，电脑软件：视频，音乐教学设计思路导入：通过诗歌让学生体会生命的珍贵情景设置五个：加深学生对生命的理解，珍爱生命、热爱生活活动设置：体
2、验生命的可贵，给美丽生命更好的诠释教师适时补充和引导，通过课堂的互动，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。使学生充分认识到：珍爱生命就要增强自我保护意识，提高自我保护能力。教学过程 设计意图 时间安 排诗歌欣赏：让我们把生命珍惜 世界是这样的美丽 让我们把生命珍惜 一天又一天 让晨光拉着我 让夜露挽着你 只要我们拥有生命 就什么都可以争取 一年又一年 为了爱我们的人 也为了我们自己板书课题：生命属于我们只有一次创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？A 金钱 B 地位 C 荣誉 D 生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1000 每一个 0 可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是 0 再多也是
3、0，只有在前面加 1，这些 0 才变得有意义。学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。3 分钟3 分钟母给了我们生命。出示情景二：ww w. xkb1.c om【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌
4、和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们每个人既有高兴的事情，也有令我们烦恼和伤心的事情。人生充满了哭与乐。【多媒体出示图片】说说观察后这些图片，你有什么感受？生：生活中有烦恼和痛苦师:讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。如何正确认识生活中的苦与乐？教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。出示情景三：算一算、想一想指导学生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：（1）我的生命已用去 天，我的生命还剩下 天。（2）算一算后，自己的第一感受是： 。（3）我的生命箴言是： （4
5、）人生命的可贵性还体现在哪些方面？创设情景四：生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。请列举这种现象。这时候我们应该怎么办？为了更好地保护青少年，我国通过哪些法律保护公民的生命健康权？3 分钟5 分钟教师：法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。 但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命活动一： 画一画 说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台
6、展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。）活动二： 读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?师：无论在怎样的情况下都不敢放弃生的希望。活动三： 谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。师 听
7、了生命奇迹的故事，你有什么体会?师：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。新课 标第 一网教师：了解填写情况，指导学生交流。注意引导：生命的可贵还体现在承担责任、享受生活、实现价值等，是社会发展、国家强盛的重要源泉。因此，我们必须加倍珍爱我们的生命。5 分钟5 分钟出示情景五：（学会求生的方法）1晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 学生可能回答：（1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”) （2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。（提示：你不知道是否有车突然冲过来。）（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。 （提示：虽不会有危险，应遵守法律。） 2.放学路上，
8、一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。” 学生可能回答：（1）如果真的顺路，可以上。 （2）如果这个人没有坏心的话，可以上。 (提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心) （3）不能上。(请说出你的理由，并介绍拒绝方法 ) （点评：害人之心不可有，防人之心不可无。关健时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。） 3. 忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好 学生可能回答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出。 (提示：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。)4.一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 学生可能回答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱
9、衣服卷起来、不关我的事情等。 （引导：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。）教师：可根据情景 4 适时引导学生认识到，不仅要珍爱自我的生命，也要教师适时补充：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问 遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？ （110 匪警电话 ；119 火警电话； 120 急救电话；交通事故电话 122）5 分钟7 分钟5 分钟尊重他人生命。板书设计基础、前提人最宝贵的是生命 过程不可重复、短暂生命属于我们 依法保护只有一次 珍惜爱护我们的生命 自我保护（意识、能力）爱护、尊重他人的生
