1、 电子琴课程实施方案一、指导思想我校依据教育局相关文件精神，紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上，本着“树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间，我们开发了校本课程电子琴。电子琴以科学多变的音色、节奏和演奏方法，获得了极其丰富的音乐效果，在普及和提高音乐教育的过程中，发挥着重要的作用。我校拥有可用电子琴二十余台，它们因其“音响丰富、表现力强、便于携带、容易掌握”等特点，深受同学们的喜爱。 现特以学生的身心发展水平与年龄特点为基础，根据学生生源特点，开展电子琴教育活动，以培养学生与音乐的
2、一种亲情关系，使之形成一种有音乐伴随的生活方式。二 、 学 校 课 程 开 发 意 向 及 可 行 性 分 析 （ 一 ） 、 办 学 思 路为了营造浓郁的电子琴特色文化氛围，我们将充分挖掘学校现有资源，将课外活动充分利用，让学校电子琴特色和校园文化比翼齐飞，相得益彰！一首首欢快动听的校园歌曲，将成为学校一道道亮丽的风景线。当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。（ 二 ） 、 各 方 面 需 求 分 析完 善 的 教 育 装 备 是 活 动 开 展 的 物 质 基 础 ， 也 是 特 色 建 设 的 有 效 保 障 。学校 本 着
3、“稳 步 推 进 、 适 度 超 前 ”的 理 念 ， 特 色 建 设 过 程 中 应 确 保 配 备电子琴教 育 专 用 室 （ 兴 趣 小 组 教 室、展览室） ，要结合学校特色建设要求，配备特色教学器材。（3） 、课程开发资源分析电子琴教 学 特 色 建 设 要 体 现 在 普 及 基 础 上 的 提 高 。 因 此 ，电子琴教 育特 色 建 设 首 先 应 立 足 于 学 科 课 堂 教 学 。 学 校 要 保 证 开 齐 上 足 教 学 计 划 中 的电子琴课 ， 并 做 到 “专 课 专 用 ， 保 质 保 量 ”。 在 课 堂 上 如 何 以 特 促 全 ， 以特 促 优 ， 整
4、 体 优 化 ， 提 升 水 平 ， 形 成 优 质 教 育 是我们必须考虑的一项重要内容。另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有电子琴教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透美术教育内容。三、学校课程组织机构为使电子琴特色学校工作正常有序地进行特成立特色学校领导小组。1、领导小组组 长：副组长：成 员：2、辅导教师教 师：职 责：负责电子琴特色学校的规划以及相关工作的组织、实施、检查、指导、督促、总结、考核、评定，确保按方案推进电子琴特色学校建设的各项工作。四、学校课程目标（1)、总体目标为 开 发 每 一 个 学 生 的 潜 能 促 进 全 体 学
5、生 生 动 活 泼 的 发 展 ， 构 建 高 质量 、 高 水 平 的 素 质 教 育 实 施 体 系 ， 更 好 地 实 现 “学 校 有 特 色 、 教 师 有 专 长 、学 生 有 特 长 ”这 一 办 学 境 界 ， 我 校 秉 承 “以 美 育 人 ， 以 美 启 真 ”的 办 学 目标 ， 拟 在 “电子琴教 育 ”方 面 开 展 特 色 建 设的研究与实践现制定本实施方案。（ 2） 、 具 体 目 标1、初级阶段（一）阶段目的要求年级 课程目标 具体目标 备注七年级学习电子琴、简谱的基本知识和手指触键技巧等。能弹奏乐曲音乐台阶、两只老虎、多年以前、四季歌。1、能够了解电子琴的性
6、能、掌握一定的应用方法，体会到弹奏的乐趣。2、初步养成良好的弹奏习惯，能够正确流利地背唱、弹奏相应的练习曲、乐曲。3、在学习中了解音乐的节奏、节拍、音色 、速度等要素特点，培养音乐欣赏、听辨能力和记谱能力。4、通过学习和游戏、小组内互助，开拓思维，激发想象力。2、高级阶段（一）阶段目的要求（可根据学情调整）年级 课程目标 具体目标 备注八年级学习简谱的基本知识和触键技巧（断奏、跳奏、连奏）等。能弹奏相关练习曲及乐曲小步舞曲、祝你生日快乐、七色光 等。1、能够了解简谱的一些基本知识。2、进一步养成良好的弹奏习惯，能够正确流利地识谱、背唱、弹奏相应的练习曲、乐曲。3、在学习中培养音乐欣赏、听辨能力
7、和记谱能力。4、培养学生刻苦学习、遵守纪律的精神。1、学 校 发 展 目 标 ：发挥电子琴教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校与学生共同成长，成为具有电子琴教育特色的学校。2、学 生 发 展 目 标 ：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化 视 野 ， 帮 助 学 生 构 筑 一 个 丰 厚 的 文 化 背 景 ， 通 过 丰 富 的 多 层 次 的 艺 术实 践 ， 开 发 学 生 的潜能，陶冶学生情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性
8、的发展，优化学生的生命质量。3教 师 发 展 目 标 ：建设和培训一支高素质的电子琴师资队伍，使他们充分认识电子琴教学的作用和意义，积极有效地开展电子琴教学活动，全面提高电子琴教师的课堂教学质量，形 成 从 电子琴专 职 教 师 到 班 主 任 、 科 任老 师 人 人 参 与 电子琴教 学 研 究 ， 并 逐 步 由 实 践 型 教 师 向教研型教师发展的新局面。5、学校课程开发的原则（1）全面质量与特色教育相协调原则。学校应在规范办学，全面提高质量的基础上 发 展 特 色 教 育 。 特 色 是 在 规 范 办 学 中 就 某 一 教 育 要 素 的拓 展 和 提 升 ， 是 规 范 基
9、础 上 的 突 破 ， 整 体 基 础 上 的 个 性 化 。 不 能 以 牺 牲学 校 全 面 质 量 为 代 价 去 突 出 所 谓 的 某 些“特 色 要 素 ”。 那 种 置 教 学 计 划 于 不顾 ， 一 味 地 强 化 某 一 课 程 ， 以 期 办 出 特 色 学 校 的 做 法 ， 生命力终究是短暂的。（2）相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一个持久追求办学独特性 和 优 质 性 的 过 程 ， 必 须 从 我 校 的 实 际 出 发 ， 从 整 体着 眼 、 从 重 点 入 手 ， 把 它 当 作 一 项系 统 工 程 来 对 待 。 在 创 建 的 起 始 阶
10、 段 和各 个 阶 段 ， 都 要 事 先 制 定 出 比 较 清 晰 的 创 建 思 路和 规 划 。 在 具 体 的 实 施 过程 中 ， 要 善 于 抓 重 点 ， 迈 小 步 ， 稳 中 求 进 ， 处 理 好 相 对 稳 定 与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又各有侧重。（3）硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出学校的精神面貌。因此，科学地规划校园、校 舍 、 活 动 场 所 、 亭 廊 草 坪 等 布局 ， 添 置 必 要 的 现 代 教 育 教 学 设 施 ， 是 特 色 学 校 创 建 的 关 键 所 在 。
11、 软 件建 设包 括 规 章 制 度 建 设 、 教 育 教 学 活 动 和 校 园 人 际 关 系 等 在 内 容 和 形 式上 的 有 机结 合 ， 加 强 软 件 建 设 能 促 进 特 色 学 校 的 创 建 进 程 。 学 校 必 须 在 建 设静 态 文化 环 境 、 逐 步 改 善 办 学 条 件 的 基 础 上 ， 花 大 力 气 搞 好 动 态 的 精 神 的 文 化环 境 ， 使 两 者 相 辅 相 成，从而求得特色学校的真正创建。6、课程结构与内容（一）教材内容年级编目第一学期1、好朋友来了：我是电琴 A、音乐知识：电子琴B、乐曲欣赏：巴黎的鸭子C、指法训练：指法歌2、让
12、我们的小手来唱歌 A、音乐知识：简谱（音名、唱名）、音的分组B、演奏姿势训练C、手型及手指弹奏技巧的训练3、音乐台阶 A、音乐知识：音符与休止符B、节奏训练C、乐曲练习：音乐台阶（右手）4、多年以前（一）A、乐曲欣赏 B、音乐知识：长笛音色、贝圭英节奏 C、乐曲练习：多年以前（右手） D、听记旋律训练：粉刷匠 第二学期1、两只老虎 A、内心节奏感训练：乘音乐列车去旅游B、节奏训练C、乐曲练习：两只老虎2、多年以前A、单指和弦伴奏训练B、乐曲练习：多年以前（二）3、穿指法与跨指法 A、技巧训练：穿指法、跨指法B、乐曲练习：转圈、爬楼梯4、四季歌 A、乐曲练习：四季歌 B、乐曲欣赏：第一圆号协奏曲
13、第一乐章七、学校课程科目开发及管理程序从 “学 校 特 色 ”走 向 “特 色 学 校 ”， 需 要 进 一 步 转 变 教 育 思 想 ， 需 要用 更 进 的 教 育理念引领学校的教育教学工作。首先学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想，必 须 独 具 慧 眼 ， 重 视 、 挖 掘 和 发 展 本 校教 师 的 特 长 。 然 后 通 过 学 习 培 训 ， 让 教 师 更 多 地 接 触 新 的 教 育 理 念 ， 明 确电子琴教 育 对 其 它 各 学 科 教 育 具 有 良 好 的 调 节 促 进 作 用 ， 以增强其参与特色教育的信心。八、课程管理1、教师的管理教 师 素 质
14、的 高 低 直 接 影 响 着 特 色 教 育 的 成 败 。 为 了 提 高 教 师 的 特 色操 作 能 力 在 专 业 教 师 的 指 导 下 ， 要 求 其 他 教 师 自 学 自 练 ， 鼓 励 教 师 选 择电子琴第 二 专 业 进 修 ， 使 其 逐 步 成为一专多能型、科研型教师。在对教师的培训工作中，我们坚持“两手抓”的原则，即“一手”抓人才资源的引 进 ， “一 手 ”抓 本 校 教 师 电子琴专 业 水 平 和 教 学 水 平 的 提 高 ；“一 手 ”抓 专 业 电子琴教 师 素质的发展， “一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。2、学生的管理 深 化 学 校 的 电子琴
15、特 色 教 育 ， 规 范 电子琴活 动 ， 引 导 学 生 学 习 电子琴，培 养 健 全 的 人 格 和 团 队 精 神 ， 促 进 学 生 身 心 健 康 发 展 ， 发 现 培 养 优 秀 的电子琴人 才 ，3、教学的管理电子琴教 学 特 色 建 设 要 体 现 在 普 及 基 础 上 的 提 高 。 因 此 ，电子琴教 育特 色 建 设 首 先 应 立 足 于 学 科 课 堂 教 学 。 学 校 要 保 证 开 齐 上 足 教 学 计 划 中 的电子琴课 ， 并 做 到 “专 课 专 用 ， 保 质 保 量 ”。 在 课 堂 上 如 何 以 特 促 全 ， 以特 促 优 ， 整 体
16、优 化 ， 提 升 水 平 ， 形 成 优 质 教 育 是我们必须考虑的一项重要内容。另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都电子琴教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透电子琴教育内容。9、学校课程评价随着教育均衡化的深入推进，在积极争创素质教育示范学校的动力下，相信初中 学 校 的 特 色 创 建 必 将 从 标 签 式 走 向 实 质 性 的 变 化 ，从 以 学 生 活 动 为 主 体 的 特 色 逐 步 走 向 理 念 更 新 、 课 程 设 置 、 教 学 创新 、 文 化 传 承 等 全 方 位 的 特 色 彰 显 ， 真 正 让 特 色 发 展 成 就每一所学校，成就每一个孩子，也成就每一位老师。（一）对课程开发实施者的评价：1、看学生实际接受的效果。2、看领导与教师听课的反映。3、看教师的教案、教学后记等。十、保障措施1、 以学校教育为主线，课内外相结合。2、 注重知识水平的渐进性，由浅入深、分单元安排教学。3、 尊重学生需求。4、 通过观摩和多形式的练习，提高学生整体音乐素质。5、 目前课时安排如下：每周一节固定课时，全期 18 节。6、 教学方式：采用课堂教学、小组教学的方式。
