1、利川清江外国语学校教案学科：三年级心理健康 执教教师：杨娇 执教时间：第三周一、学情分析在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的 20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢?因此， 聪明的大脑教给同学们一些科学动脑，让自己更聪明的方法是十分有必要的。先天聪明，受过何种教育并不重要，你任然要加强和拓展你的思维。让你的大脑更好用并不意味着要刻苦学习或则变成一个书呆子。很多诀窍、技巧、习惯、饮食和生活方式都能让你的大脑处于最佳状态。面前，很多学生学习习惯差，
2、不爱动脑，一遇到要思考的题目就会寻求帮助，有的学生甚至会想到动脑就头疼。因此，让学生爱上动脑是一件重要的事情，兴趣是最好的老师。二、教案项 目1、教材分析本课内容是聪明的大脑 ，是本教材的第一课，主要内容是让学生树立自信，明白勤动脑，多思考的道理。2、教学目标学会勤思考，多动脑，让自己变得更聪明。3、重点难点掌握一些变得聪明的方法，从别人的故事中得到启发并用于自己的生活学习中。4、学法指导故事教学，启发式教学5、教学过程（详案） 个性空间一、引出课题， “刀不磨不生锈”那么人的大脑也会生锈吗？考考你：正看八十八，倒看八十八，左看八十八，右看八十八，仔细一端详，好像一朵花。猜一猜，这是一个什么字
3、？想一想：一块正方形的硬纸板，被剪掉一个角后，还剩下几个角？二、读一读1、读陈景润与“哥德巴赫猜想 ”并写下你的启示。2、教师补充一个陈景润的故事。有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。 理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润
4、的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？ 过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了3、教师讲王戎吃李的故事。王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩
5、耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。学生讨论并分享感受。三、聪明的人在我身边1、学生讲一讲你身边勤奋学习，善于思考的人。2、教师举例说几个勤奋学习的名人。3、全班分享，并把自己的启发写下来。4、完成第四页比一比。四、如何让大脑变得聪明？1、勤于思考，努力学习。2、多吃一些健康，补脑的食物。3、注意脑力劳动与体力劳动交替。4、保证充足的睡眠。5、营造愉悦的环境，保持愉快的心情。除了书上的五点还有哪些？学习发言，教师补充。三、教学反思上了这节课我发现班上有的同学特别不爱动脑筋，一遇到难题首先想到的事就是问老师或则问同学，而不是说我自己再想想。他们已经形成这个习惯了，一下很难去纠正。上完本节课后，大部分同学能够知道：动脑是一个好习惯。这节课我认为有两个地方做得不够好。一是，前面在故事讲解的时候，由于故事的特性，同学们很感兴趣，但是很多学生就当故事听听就算了，有部分同学没有能够明白里面的深意。这个需要我再进一步的讲解。二是在后面讲如何让大脑变得更聪明这个内容的时候。因为这些内容必须从学生的生活习惯入手，想要同学们学会真的科学动脑必须让他们生活习惯上得到改变，所以这个环节不是一堂课就能做到的。
