1、7、 妈妈睡了教学设计年级 二年级 学科 语文 课题 妈妈睡了课时 2 备课人 曹姣艳 学校 卿头中心校许家营小学教材分析妈妈睡了这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。教学目标过程与方法：1学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3引导
2、学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。重点1、认识本课生字，会写田字格中的 8 个生字。2、有感情的朗读课文。教学重难点难点 理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。教学准备 多媒体课件教学流程第一课时一、歌曲导入，调动情感。1、出示课件，听唱歌曲世上只有妈妈好 ，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。2、听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？(联系实际生活说说妈妈的爱。)、在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。4、在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时
3、出示课件（课文插图） ，引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。二、初读课文，主动识字。1、自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。尊重学生个性化的选择，培养自学能力。2、分类识记生字。（1） 、联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深沉、均匀、额、乏。（2） 、利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。（3） 、用形义联系法识记：汗。3、检查认读情况。 （课件出示词句。 ）（1）读句中的生字。（2）读句子。（3）去掉生字的读音再读。（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。4、记忆字形，指导书写。（1） 、出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”（2） 、
4、指导字格里的八个生字。（3） 、讨论怎么记住这些字。（4） 、教师边讲解边示范写字，学生描红。三、朗读课文，体验感情。1、老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2、学生自由朗读。(1)、选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。（2） 、指名朗读，指导长句子的朗读。A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。（说明：这两个句子较长，注意断句的指导。 ）教师范读，学生练习朗读。第二课时一、激情导入。1、同学们，上一节课，我们学习了课文妈妈睡了 ，谁能告诉老师课文讲了一件什么事呢
5、？学生回答，教师总结。2、今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。板书课题。二、细读课文，深入理解课文内容。1、同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。2、指名朗读，教师相机指导。3、读中感悟，体会深情。（1） 、出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？小组同学讨论。（a）很美丽。从“明亮的眼睛” “弯弯的眉毛” “红润”可以看出。师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由度这段，看看还能读出什么？生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣” ，说明妈妈很爱孩子。师小结：妈妈爱孩子
6、也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。生练读。（b）好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。同学们，怎么理解“慈祥”？在你的生活中谁非常慈祥？（板书：慈祥）师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段就会知道。 （出示这一段）师：妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。（c）好累。从“呼吸深沉、均匀” “头发粘在额头上” “沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉” 、 “均匀” 。联系上下文并结合生活实际理解“深沉” ；采用表演的方式理解“呼吸均匀” ，先表演“呼吸不均
7、匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解起来就很容易了。师：想想妈妈会干了那些活？生回答。师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？生练习朗读。（2） 、师：睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。 （课件：音乐摇篮曲 。 ）4、总结拓展，升华情感。出示插图“母子午睡图” ，指导学生观察插图。（a） 、你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么？（b） 、你想对自己的妈妈说什么？（学生自由说一说）（c） 、关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，像文中的小作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章，读给自己的妈妈听。5、课外阅读：歌词疼爱妈妈 。一颗心融化着酸甜苦辣，一双手每日每夜忙活着家，泪水肚里咽，零钱省着 花，一把情一把爱把儿女拉扯大。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替家里操点心，帮妈妈干点啥。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。 一颗心紧围着春秋冬夏，一双手风里雨里遮挡着家，香的给婆婆，甜的给娃娃，一把情一把爱把日子过成画。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替妈妈操点心，陪妈妈说说话。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼爱妈妈就是听妈妈话。作业设计学了这篇课文后请给给妈妈写一句你最想说的话。板书设计弯弯的眉 红润的脸美丽妈妈睡了 微微的笑着慈祥 干了好多活儿 累了、乏了勤劳课后反思
