1、1举例说明变量之间的关系是怎样的？答：变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型。 （1）因果关系：是指在两个有关系的变量中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。应注意三点：第一，在两个变量中，只能一个是因，另一个是果，而不能互为因果。第二，原因变量一定出现在结果变量之前。第三，两者之间的变化关系是必然的，否则就不是因果关系。社会现象的因果关系十分复杂，有一因一果、一果多因、一因多果以及多因多果等。在社会调查研究中，调查者应注意区别事物之间因果关系的类型，对一果多因、一因多果以及多因多果等复杂的因果关系要仔细分析，逐一明确，这样才能清楚地认识社会现象和事物发展
2、变化的规律。（2）相关关系：是指变量的变化之间存在着非因果关系的一定联系和一定关系。社会调查研究运用相关这一概念，其目的是了解社会现象和事物之间关系的密切程度，从中探寻其规律性。变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为正相关与负相关；从变化的表现形式来看，可以分为直线相关和曲线相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生同方向的变化，这种相关关系是正相关，也叫直接相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生反方向的变化，这种相关关系是负相关，也叫逆相关。在社会调查研究中，掌握变量关系的正相关与负相关的概念，有利于了解社会现象和事物的发展方向和趋势。当一个变量
3、的数值发生变动（增加或减少） ，另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为直线相关；当一个变量的数值发生变动，另一个变量的数值随之发生不均等的变动时，这种关系称为曲线相关。2.问卷中问答有哪些形式?请各举一例调查问卷一般采用两种表达方式：A开放式 提出本次调查研究中的一个重要问题，在结尾安排一个开放式的问题，以了解被访者在标准问题上无法回答的想法。(常用)例如：“你对（于）制定关于学生学籍的政策有何建议？” （不提供答案，由被调查者思考、填写）B、封闭式：你填完问卷后对我们的这次调查有什么感想？（单选或多选）好/不好（单选）很感动/很想参加/没有意思（多选）3.从观察者扮演的角色的
4、角度看,观察法有哪些类型?1、自然观察法 自然观察法是指调查员在一个自然环境中（包括超市、展示地点、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。2、设计观察法 设计观察法是指调查机构事先设计模拟一种场景，调查员在一个已经设计好的并接近自然的环境中观察被调查对象的行为和举止。所设置的场景越接近自然，被观察者的行为就越接近真实。 3、掩饰观察法 众所周知，如果被观察人知道自己被观察，其行为可能会有所不同，观察的结果也就不同，调查所获得的数据也会出现偏差。掩饰观察法就是在不为被观察人、物、或者事件所知的情况下监视他们的行为过程。 4、机器观察法 在某些情况下，用机器观察取代人员观察是可能的甚至是所希望的
5、。在一些特定的环境中，机器可能比人员更便宜、更精确和更容易完成工作。1在实验中，为何要设置对照组？是否必须有对照组？为什么？答：对照组虽然不接受自变量激发，但受其他外部因素影响，在经过一段时间后，也会自然而然地发生某些变化，这些变化都与实验者的因果关系假设毫不相干，因此只有从测量结果中排除这些成分，才能得到准确的实验结论，设置对照组的意义就在于此。但是，并不是凡实验必有对照组，因为在单一组实验中，就不设对照组。应当怎样选择社会调查研究课题？答：社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。从理论方面看，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重
6、大理论问题。学科基础研究、发展研究和应用研究的新课题、热门课题、空白课题、有争议的疑难问题等，也都具有一定的理论意义和研究价值。其中要特别注意能够提出创造性、启发性、独特性的新思想。具体来说，我们可以从这样几个角度来考虑:提出新的创造性理论；重新验证已被证明的理论的正确性； 对某一理论作补充论证； 证明某一理论的新的适用性；质疑，否定或部分否定原有理论；对社会实践进行理论上的总结和解答，等等。从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够解决社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可持续发展能够产生一定影响。诸如制定政策、了解事物的基本状况、存在的问题及发展趋势
7、、制定规划和计划、对工作进行总结和评价等，都可以作为调查研究课题。课题最好与当前社会发展和变化中出现的重大问题或新闻热点相关，即重点考虑时代要求解决的实际问题。有些问题虽然不是现实问题，却能适应当前人们的某种迫切需求，也是有实用价值的课题。从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件来选题。总之，调查研究课题应根据调查研究者的现实力量、各方面条件的成熟程度、社会配合、社会环境的种种因素来确定。选题还应该考虑先从简单、具体开始。在选题时，最好能够有专家指导。4.该怎样搜集文献？答：在搜集文献的实际过程中，首先应当知道在哪里才能找到所需的文献，而要做到这一点，就必
8、须掌握检索文献的方法。总的来说，我们可以将文献分为未公开发表和公开发表两大类进行检索。未公开发表的文献主要有个人写的日记、信件、自传、回忆录等文献，以及政府部门、企事业单位、社会团体的内部文件、规章制度、统计报表、总结报告，宗族的族规、家谱，宗教组织的教义、教规等。这部分文献相对数量较少，查找的办法也比较单一，我们只能根据已知的线索或主观判断按图索骥，向个人咨询或到有关单位查找。公开发表的文献包括所有的各种类型的正式出版物和仅在互联网上发表的文献，是文献的主体，数量十分巨大，我们就必须充分利用现有的图书情报资料和网络资源，到专门的图书情报机构（图书馆、情报所等）或互联网去查找，其检索方法也相对
9、复杂，往往需要借助一些专门的文献检索工具。迄今为止，人工文献检索仍然是查找公开发表的文献的主要方法。这种方法主要借助两类工具，即有关机构编制出版的文献检索工具和图书馆编制的目录。有关机构编制出版的文献检索工具。按其著录形式可分为目录、索引、文摘和全文等几种形式。图书情报机构（主要是图书馆）编制的目录。它们是更为常用的检索工具，不仅可以提供文献的线索，更可以成为获取文献具体内容的直接通道。目前，计算机检索也很流行。我国多数图书情报机构建立了可在计算机上阅读的机读检索工具（磁带式目录） 。更重要的就是利用互联网的文献检索。在互联网上查找文献，主要有两种方式：一是登录专门网站检索。二是利用大型门户网
10、站的搜索引擎查找。还有一种简便的参考文献查找法，也称追溯查找法，即根据作者在文章、专著中所开列的参考文献目录，或在文章、专著中所引用的文献名目，追踪查找有关文献资料的方法。当我们能够灵活、熟练地使用上述文献检索方法发现所需文献的存身之处时，其后的搜集文献就变成一件顺其自然、非常简单的事情了。目前，搜集文献的渠道主要有个人、机构和互联网三种。一般说来，对于未公开发表的文献，若属于个人收藏品，可以根据线索，主动联系，在征得文献主人同意的前提下，采取租、借、复印等办法搜集；若是机构收藏品，或者官方不宜公开的内部资料，则可按照一定程序和规定，采取向有关单位直接索取、文献交换、复印复制、租、借等方法搜集
11、，某些特别的历史档案则可到专门的档案管理机构去采取借阅、复印等方式搜集。此外，在某些特殊情况下，还可通过上级主管部门下达指令采用征集、调拨等方式搜集。对于公开发表的文献，若是正式出版发行的各种书籍、刊物、磁带、光盘等文献资料，可到图书情报机构和可能收藏这类文献的单位、读者那里去借阅，或者从互联网上的有关数据库中下载，当然也可以直接购买。另外，对那些虽未正式出版发行，但已在互联网上公开发表的文献，例如个人撰写的各种文章，大众传媒机构因版面不够或其他原因未刊印的稿件，政府部门的官方网站、社会组织和企事业单位的网站中发布的各种信息、文章、统计资料等，可以通过网上下载或复制的方式来搜集。11撰写调查报
12、告的步骤及其内容？答：调查报告的撰写包括以下五个步骤：（1）确定主题、形成观点。这是调查报告的首要问题。调查报告的主题是完成全部调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最终确定的。它是对调查主题进一步确认或收缩、放大、分解、修正、提升的过程。调查报告的观点，是调查者对调查对象提出的看法与评价，也是调查报告主题（中心论点）的发散。观点构成调查报告的论点，分为不同的层次：中心论点，即调查报告主题；下有若干说明主题的分论点。分论点之下，还可以视需要，设若干并立的基本论点。这些论点的有机结合，就构成了调查报告的骨架。（2）精选素材。素材是支撑调查报告主题和观点的基础。调查报告要根据主题和观点的需要，精
13、心筛选素材，作为说明论点的论据。要做到：选取可靠资料；选取充分、完整而又适量的资料；选取有力的资料；选取新鲜的资料；选取易于理解的资料。（3）拟订提纲。拟订提纲就是要以书面形式对作者的初步构思加以梳理，使之系统化、完善化、定型化。其内容通常包括：（1）标题。 （2）观点句，也叫中心论点句或主题句，概括全篇的基本观点的语句，作用是使作者牢记报告的中心之所在。 （3）内容纲要，是提纲的主体部分，分条分项反映正文的构成状况。它不是观点和资料的简单罗列，而是精心设计的逻辑框架，使观点和资料在其中能居于最恰当的位置。其详略可自定。（4）起草报告。在拟定提纲之后，便可以着手起草调查报告。在写作过程中，不但
14、要按照提纲推衍成文，还必须讲求具体的写作方法。后者除了前述格式方面的要求外，主要指采用恰当的表达方式和仔细推敲语言等。从表达方式的形式上看，调查报告除了文字表达以外，要更多地采用非纯文字表达形式，即图表、数字等。从文体性质上看，调查报告是一种记叙性、说明性和议论性相结合的文体。但无论普通调查报告还是学术调查报告，都以记叙和说明为主，只是后者议论的比重更大些。调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要做到朴实、准确、简明、庄重、修辞。（5）修改定稿。调查报告的写作和其他文章一样，一般不能一蹴而就，而要对初稿仔细修改。修改报告须经过检查和修改两个阶段。检查的范围是格式、观点、资料、字句。检查的常
15、用方法有三种：诵读法；冷却法；请教法。在反复检查的基础上应集中修改，最后定稿。社会调查研究有哪些类型？根据不同的要素( 目的、 时序、 范围、 性质等) 社会调查研究可以分为不同的类型。按照目 1 020 的来划分, 可分为描述型研究和解释型研究；依时序可分为。 。 。 。 。 。 。 查 找 文 献 资 料 的 基 本 方 法 有 哪 些 ? 查 找 文 献 资 料 的 方 法 即 检 索 文 献 的 方 法 总 的 来 说 我 们 可 以 将 文 献 分 为 未 公 开 发 表 和 公 开 发 表 两 大 类 进 行 检 索 。未 公 开 发 表 的文 献 只 能 根 据 已 知 的 线
16、索 或 主 观 判 断 按 图 索 囊 ， 向 个 人 咨 询 或 判 有 关 单 位 查 找 公 开 发 表 的 文献必须充分利用现有的图书情报资料和阿络赍源到专门的图书情报机构(图书馆、情报所等)或 互 联 网 去 查 找 。 其 检 索 方 法 也 相 对复杂 。 (2分) 迄 今 为 止 人 工 文 献 检 索 仍 然 是 查 找 公 开 发 表 的 文 献 的 主 要 方 法 。这 种 方 法 主 要 借 助 两 类 工 具 即 有 关 机 构 编 制 出 版 的文 献 检 索 工 具 和 图 书 馆 缩 制 的 目 录 。后 者 是 更 为 常 用 的 检 索 工具 （2 分）目
17、前 计 算 机 检 索 也 很 流 行 。我 国 多 数 图 书 情 报 机 构 建 立 了 可 在 计 算 机 上 阅 读 的 机 读 检索工具(磁 带 式 目 录 )更 重 要 的 就 是 利 用 互 联 网 的 文 献 检索 在 互 联 网 上 查 找 文 献 ， 主 要 有两 种 方 式 ： 一 是 登 录 专 门 网 站 检 索 。 二 是 利 用 大 型 门 户 网 站 的 搜 索 引 擎 查 找 还 有 一 种 简 便 的 参 考 文 献 查 找 法也 称 追 溯 查 找 法 ， 即 根 据 作 者 在 文 章 ， 专 著 中 所 开 列 的 参 考 文 献 目 录 ， 或 在
18、文 章 、 专著 中 所 引 用 的 文 献 名 目 ， 追 踪 查 找 有 关 文 献 资 料 的 方 法 。在 实 际 工 作 中 往 往 将 儿 种 方 法 交 叉 采 用 。 叫 做 综 合 查 找 法 也叫 循 环 查 找 法 或 分 段 查 找 法 即 将 检 索 工 具 蠢 找 法 ， 计 算 机 查 找 法 和 参 考 文 献 查 找 法 结 合 起 来 循 环 查 找 。(2分)1什么是完全参与观察和不完全参与观察？举例说明。答：完全参与观察，就是观察者完全深入到被观察者的社会群体之中，作为其中一个成员参与这个群体的正常活动进行观察，在整个观察的过程中，被观察群体的成员都相信
19、他是这个群体中的一个普通成员，并不知道他是一个观察者。完全参与观察可以获得许多深入的、真实的资料，但是总让人感到有“欺骗他人”之嫌，所以有人批评它违背社会伦理道德。不完全参与观察，就是观察者是以公开的身份参与到被观察者群体之中，即人们都知道他是一个观察者，而且他有时和被观察者共同活动并进行观察，有时又作为旁观者进行观察。不完全参与观察的优点是观察者不仅能够通过与被观察者共同活动得到大量生动具体的感性资料，而且能够公开地同被观察者深入探讨问题，收集到许多完全参与观察难以得到的理性资料。但这种方法会使被观察者时时感到他们正在被观察，从而有可能改变他们的行为方式，影响观察资料的真实性和准确性，而且观
20、察结论易带主观感情成份。2 自 定 题 目 、 内 容 ， 设 计 一 个 简 单 的 社 会 调 查 研 究 总 体 方 案 。(提 示 ： 定 性 、 定 量 研 究方 案 皆 可 ； 文 字 不 必 太 多 ， 但 方 案 项 目 要 完 整 、 清 晰 ， 且 必 须 结 合 实 际 。25分) 答 题 要 求 ：无 论 什 么 社 会 调 查 研 究 ，其 方 案 均 须 说 明 以 下 内 容 ， 少1项 扣2分 。 结 合 实际占8分。(1)调 查 研 究 课 题 、 目 的 和 基 本 观 点 。(2)调 查 研 究 对 象 、 内 容 和 范 围 。(3)调 查 研 究 方
21、式 和 方 法 。(4)调 查 研 究 时 间 与 步 骤 安 排 。(5)组 织 领 导 与 人 员 安 排 。(6)经 费 预 算 和 物 质 保 证 。3 举 例 说 明 应 当 怎 样 选 择 社 会 调 查 研 究 课 题?(20分) 社 会 调 查 研 究 课 题 必 须 根 据 理 论 和 实 际 的 需 要 以 及 现 实 可 行 性 而 定 。从 理 论 方 面 看 ， 课 题 应 有 助 于 促 进 当 前 理 论 和 科 学 的 发 展 ， 最 好 是 学 科 核 心 领 域 的 前沿 性 专 题 和 公 认 的 重 大 理 论 问 题 。学 科 基 础 研 究 、发 展
22、 研 究 和 应 用 研 究 的 新 课 题 、热 门 课 题 、空 白 课 题 、有 争 议 的 疑 难 问 题 等 ，也 都 具 有 一 定 的 理 论 意 义 和 研 究 价 值 。其 中 要 特 别 注 意 能够 提 出 创 造 性 、 启 发 性 、 独 特 性 的 新 思 想 。从 实 际 的 需 要 看 ，调 查 研 究 课 题 要 紧 密 结 合 社 会 发 展 的 客 观 需 要 ，能 够 解 决 社 会 实 际 问题，对 社 会 实 践 有 较 大 的 促 进 作 用 ，或 者 对 社 会 长 期 可 持 续 发 展 能 够 产 生 一 定 影 响 。课 题 最好 与 当
23、前 社 会 发 展 和 变 化 中 出 现 的 重 大 问 题 或 新 闻 热 点 相 关 ，即 重 点 考 虑 时 代 要 求 解 决 的 实际 问 题 。有 些 问 题 虽 然 不 是 现 实 问 题 ，却 能 适 应 当 前 人 们 的 某 种 迫 切 需 求 ，也 是 有 实 用 价 值的 课 题 。(10分 ， 其 中 举 例 占5分) 从 可 行 性 看 ，一 是 要 选 择 调 查 研 究 可 以 解 答 的 课 题 ；二 是 要 根 据 调 查 研 究 者 的 主 客 观 条件 来 选 题 。总 之 ， 调 查 研 究 课 题 应 根 据 调 查 研 究 者 的 现 实 力 量
24、 、 各 方 面 条 件 的 成 熟 程 度 、 社会 配 合 、 社 会 环 境 的 种 种 因 素 来 确 定 。(8分 ， 其 中 举 例 占4分) 选 题 还 应 该 考 虑 先 从 简 单 、 具 体 开 始 。 在 选 题 时 ， 最 好 能 够 有 专 家 指 导 。(2分) 4 任 选 内 容 设 计 一 份 简 单 问 卷 。(要 求 ： 结 构 完 整 ； 问 答 要 在15个以上。25分) 答 题 要 点 ：(1)结 构 ： 题 目 、 说 明 信 、 指 导 语 、 主 体(问 答)、 编 码 均 要 有 。(10分) (2)问 答 设 计 ： 要 以 封 闭 式 为 主 ，15组 以 上 。(15分)
