1、1电视机组装与调试课程标准课程编码： JDS002 课程类型： C 实践课 学 时 32适用专业：电子信息工程技术专业、应用电子技术专业1. 概述电视机组装与调试根据黑白电视系统的组成,学习黑白电视的组装与调试技术,掌握电烙铁的正确使用方法、基本的焊接技术和万用表的使用方法;学会识别不同的元器件及其安装方法。掌握电视机的工作原理,学会识别电路原理图与印刷图、色环电阻的识别与测试,进一步掌握和熟练焊接技术。整机调试与验收,学会利用电路原理图检查、处理电路故障、调试,当各部分电路工作正常时将电路板与显像管进行连接能够接受到清晰的电视节目。1.1课程的性质 本课程是电子信息工程技术专业、应用电子技术
2、专业的一门极其重要的专业主干课程。是在电工基础、电子技术基础、电工实操之后开设的具有应用型特点（操作性很强）专业课程。其任务是让学生初步掌握视频信号的产生、调制与发射的过程，着重掌握电视机对视频信号的处理过程、工作原理，并学会维修电视机，提高学生观察问题、分析问题及解决问题的能力。使学生掌握电视机维修的基础知识和检修方法，具备基本维修技能，并为学生毕业后从事维修等相关工作打下良好基础。1.2课程设计理念以电视机的组装与调试职业能力与职业素养为重点，针对本课程实践性较强的特点基于工作过程的课程开发。包括电视机基本知识、电源、行扫描、场扫描、图像通道、伴音通道、整机统调共七个学习情境。教师要力图将
3、本课程的基本原理讲解得清晰透彻易懂，使学生通过理论教学，能够掌握本课程基本概念和操作原理的实质和要点，通过让学生实地观察、现场操作及参观学习，帮助学生进一步加深对所学内容的理解和巩固，以增强学生在具体实践中的基本技能，提高学生分析和解决实际问题的能力。1增强现代意识，培养专门人才学生通过对电视机组装与调试课程的学习和实践后，能够从事家用电器的安装、调试与维护；家电类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。2围绕核心技术，培养创新精神通过学生亲自动手操作来完成电视机组装这一整套的生产工艺，从而锻炼学生的应变能力、创新能力，这是本课程的宗旨。因此本课程
4、的项目教学是以培养学生具有一定创新能力和创新精神、具备良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现其规范性、先进性和实效性。3关注全体学生，营造自主学习氛围以学生为体位开展学习活动，创设易于调动学生学习积极性的环境，结合本学院学生特点引导学生主动学习，形成自主学习的氛围。由传统教学中的“授”转变为“导” ；学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学” 。4融入“5S”工作理念2在整个实践环节中我们严格按照工厂的生产工艺要求，将“5S”工作理念融入其中，紧贴“整理、整顿、清理、清洁、素养”五大要素，让学生在学习期间就养成良好的工作习惯，使学生毕业后能更快的融入
5、社会。1.3课程开发思路根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，校企共建集教学、讨论、实训为一体的新型实训室。本课程遵循由简到难、逐次深入的原则来确定教学项目，确定好教学项目以后，关键的任务是怎样使学生在教师指导下能自主学习，全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的无缝对接。在教学过程中我们结合职业学院的实际特点，将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的教学模式，调整为以实践教学为主、理论教学为辅的全新教学模式。重点强调对学生动手能力的培养，以满足社会的需要。1建立电视机实训车间为了突出本课程着眼于生产服务的特点，可以把实训室建设成工厂生产车间的模样，模拟企业的实际生产形式来组织教学，并建
6、立一整套车间班组体制。首先制定好车间的各种规章制度，包括安全规章制度、操作章程、人员管理制度等。然后设置车间主任、班组长、技术员、质检员、材料员等岗位，通过学生的竟聘和民主选举，建立学生自己的一套领导班子，各负其责，各司其职。将“5S”工作理念融入其中，使学生在完整的生产操作过程中得到组织、协调、沟通等职业能力的培养和锻炼。2任务的下达及工作计划的制定在教学实践过程中，首先由指导教师为学生下达学习任务，实施教学项目。在学习任务的确定中，要遵循由简入难、逐次深入的原则，先进行分步项目（如电源电路、同步电路、场扫描电路、行扫描电路、视放电路、高频调谐器、伴音电路等）的实施。在分步电路的安装、调试过
7、程中学习各种元器件的结构、原理，不再单独分章节讲授器件，而是用到时通过学生的拆装练习更直观的学习。学生在收到下发的项目任务书后，每个小组都要经过自主学习、讨论，制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目所涉及到的原理的分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。3工作过程学生在实施教学项目时需要提交工作材料及工具的申请，获得准许后到材料员处领取所报材料及工具，然后才能进行后续的组装、调试工作。电路组装完毕后通过通电对各部分电路进行调试并针对出现的故障进行诊断，从而在实际动手操作过程中学习到电视机组装与调试的安装生产工艺，掌握到相应的理论知识。在工作过程进行中，指导教师可以进行随
8、机提问，引导学生发现问题、提出问题，通过指导教师的提示及同学们的分组讨论找到问题的解决方法，从而让学生养成良好的学习习惯学到更多实用知识。4项目验收及评价学生完成一个项目后，由指导教师带领技术员进行项目的验收，学生作品经过考核评议后，上交数据资料和最后作品。在操作过程中，如有损坏，各班组需负责修好；如损坏严重，需记录在案，将来评选优秀班组时这个也算在考核之列。指导教师在考核过程中需要灵活多变，不能再以单一的考核方式去评定学生的优劣，也不用再等到期末进行考试，而是随着各模块的进行，因材施教，随时进行有针对性的考核并记录在案。最后根据各小组完成的情况分别对小组成员进行打分，选做内容或学生在实践中有
9、自选内容或创新内容，可在原有成绩等级基础上提升一级。同时，鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。32.课程目标本课程的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、美、体全面发展的，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必须的专业能力、方法能力、社会能力，能够从事家用电器的安装、调试与维护；家电类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作的相关人才。其总体目标是通过由简到难、逐次深入有层次的循序渐进的学习过程，让学生克服对电视机实践课程知识的枯燥、相关概念难理解和畏惧感，从而激发学生的求知欲，以此来培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣
10、。在具体的教学活动中，指导教师要引导学生在应用维修与组装的过程中去实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。让学生在学校就具备一定的职业素养，为毕业后尽快的融入社会提供有力的帮助。21 知识目标（1）资料收集整理能力；（2）指定、实施工作计划的能力；（3）简单的绘图与识图能力；（4）工艺文件理解能力；（5）理论知识的应用能力；(6) 电路的分析理解能力；（7）元器件的检查、判断能力；（8）基本仪器仪表的应用能力；（9）较强的动手操作能力。22 素质目标（职业目标）1. 拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政
11、策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。2通过建立理论、实践一体化学习课堂，让学生拥有较强的实践动手能力，使学生具备电视机等相关技术必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题、解决问题的能力。3通过本课程各项实践技能的综合训练，让学生经历电视机组装生产的基本工作过程，从而学会使用各种相关工具、设备从事生产实践，进而形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。4通过对电视机组装与调试方法的认识和深刻领会以及教学实践过程中创新方法的训练，培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新
12、。5在技能训练过程中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程，养成良好的工作作风和工作习惯。6在整个实践环节中严格按照工厂的生产工艺要求，将“5S”工作理念融入其中，紧贴“整理、整顿、清理、清洁、素养”五大要素，让学生在学习期间就养成良好的工作习惯，使学生毕业后能更快的融入社会。23 能力目标（技能目标）1. 能正确识图，认图。2能正确使用万用表、示波器、电视信号发生器等电子仪器仪表。3能掌握电子元件的特性和应用范围、识别、检测。 4. 能掌握典型机各单元电路的基本结构、电路信号流程，了解集成电路内部方框及外围元件4的功能。5. 能熟悉规范化的操作要求，能按照正
13、确的步骤进行操作。6. 能熟悉各部分电路的关键检测点及典型检测数据，能对测试的波形、曲线、数据等进行正确分析，做出正确与否的判断。7能掌握电视机典型故障，针对出现的故障能够运用电视机基本原理判断出故障电路位置并进行故障排除。 3.课程内容和要求本课程标准的制定是从实际应用的角度出发，通过对电视机组装这一完整工作过程的学习，让学生掌握黑白电视机的基本工作原理、完整装配过程、基本维修方法、识图等方面的知识，形成对电视机的完整框架概念。因此本课程共设置了七个教学项目，每个项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。学习情境 工作任务 知识要求 技能要求学时安排1.1 电路分析 了解电视机电路原理与印制电
14、路板正确认识电路原理图正确认识印制电路板图正确分析信号流程独立分析电路0.51.2 仪器仪表的使用 基本仪器仪表的正确使用方法针对万用表、示波器、电视信号发生器、频谱仪等测量工具能了解基本工作原理，掌握正确使用方法，了解基本维修方法0.51.3 元器件识别与检测 元器件识别与检测方法 正确选择、识别与检测元器件 0.51.4 安装与焊接工艺 元器件的安装工艺元器件的焊接工艺 正确安装元器件正确焊接元器件1相关知识1.5 安全操作规程 安全操作规程 掌握电视机组装的相关安全操作规程0.522.1 电源电路组装分析电源电路电源电路相关元器件识别与检测、安装与焊接能掌握电源电路工作原理能正确分析电源
15、电路工作过程能正确识别、分析电源电路印制电路板能对电源电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊接电源电路相关元器件22电源电路2.2 电源电路调试及相关参数检测电源电路安全操作规程电源电路相关调试方法电源电路关键测试点电源电路参数测试方能了解电源电路安全操作规程能掌握电源电路相关调试方法能掌握电源电路关键测试点145法 能掌握电源电路参数测试方法能正确调试电源电路能正确测试电源电路相关参数2.3 电源电路故障维修电源电路维修的一般方法电源电路典型故障及分析、维修方法能掌握电源电路维修的一般方法了解电源电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路13.1 行扫描电路组装分析行扫描
16、电路行扫描电路相关元器件识别与检测、安装与焊接能掌握行扫描电路工作原理能正确分析行扫描电路工作过程能正确识别、分析行扫描电路印制电路板能对行扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊接行扫描电路相关元器件43.2 行扫描电路调试及相关参数检测行扫描电路安全操作规程行扫描电路相关调试方法行扫描电路关键测试点行扫描电路参数测试方法能了解行扫描电路安全操作规程能掌握行扫描电路相关调试方法能掌握行扫描电路关键测试点能掌握行扫描电路参数测试方法能正确调试行扫描电路能正确测试行扫描电路相关参数13行扫描电路3.3 行扫描电路故障维修行扫描电路维修的一般方法行扫描电路典型故障及分析、维修方法
17、能掌握行扫描电路维修的一般方法了解行扫描电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路164.1 场扫描电路组装分析场扫描电路场扫描电路相关元器件识别与检测、安装与焊接能掌握场扫描电路工作原理能正确分析场扫描电路工作过程能正确识别、分析场扫描电路印制电路板能对场扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测246能正确安装和焊接场扫描电路相关元器件4.2 场扫描电路调试及相关参数检测(PC1031)场扫描电路安全操作规程场扫描电路相关调试方法场扫描电路关键测试点场扫描电路参数测试方法能了解场扫描电路安全操作规程能掌握 PC1031 各引脚功能及基本参数能掌握场扫描电路相关调试方法能掌握场扫描电路
18、关键测试点能掌握场扫描电路参数测试方法能正确调试场扫描电路能正确测试场扫描电路相关参数14场扫描电路4.3 场扫描电路故障维修场扫描电路维修的一般方法场扫描电路典型故障及分析、维修方法能掌握场扫描电路维修的一般方法了解场扫描电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路15.1 图象通道、视放电路组装分析图象通道、视放电路图象通道、视放电路相关元器件识别与检测、安装与焊接能掌握图象通道、视放电路工作原理能正确分析图象通道、视放电路工作过程能正确识别、分析图象通道、视放电路印制电路板能对图象通道、视放电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊接图象通道、视放电路相关元器件45.2 图
19、象通道、视放电路调试及相关参数检测(PC1366)图象通道、视放电路安全操作规程图象通道、视放电路相关调试方法图象通道、视放电路关键测试点图象通道、视放电路参数测试方法能了解图象通道、视放电路安全操作规程能掌握 PC1366 各引脚功能及基本参数能掌握图象通道、视放电路相关调试方法能掌握图象通道、视放电路关键测试点能掌握图象通道、视放电路参数测试方法能正确调试图象通道、视放电路能正确测试图象通道、视放电路相关参数15图象通道、视放电路5.3 图象通道、视放电 图象通道、视放电路 能掌握图象通道、视放电 167路故障维修 维修的一般方法图象通道、视放电路典型故障及分析、维修方法路维修的一般方法了
20、解图象通道、视放电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路6.1 伴音通道电路组装分析伴音通道电路伴音通道电路相关元器件识别与检测、安装与焊接能掌握伴音通道电路工作原理能正确分析伴音通道电路工作过程能正确识别、分析伴音通道电路印制电路板能对伴音通道电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊接电源电路相关元器件26.2 伴音通道电路调试及相关参数检测(PC1353)伴音通道电路安全操作规程伴音通道电路相关调试方法伴音通道电路关键测试点伴音通道电路参数测试方法能了解伴音通道电路安全操作规程能掌握伴音通道电路相关调试方法能掌握伴音通道电路关键测试点能掌握伴音通道电路参数测试方法能正确
21、调试伴音通道电路能正确测试伴音通道电路相关参数16伴音通道电路6.3 伴音通道电路故障维修伴音通道电路维修的一般方法伴音通道电路典型故障及分析、维修方法能掌握伴音通道电路维修的一般方法了解伴音通道电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路147整机电路7.1 整机调试整机电路安全操作规程整机电路相关调试方法整机电路关键测试点整机电路参数测试方法能了解整机电路安全操作规程能掌握 PC1353 各引脚功能及基本参数能掌握整机电路相关调试方法能掌握整机电路关键测试点能掌握整机电路参数测试方法能正确调试整机电路能正确测试整机电路相关参数2487.2 整机维修整机电路维修的一般方法整机电路典型故障及
22、分析、维修方法能掌握整机电路维修的一般方法了解整机电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路2机动 2合计 324.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法本课程的重点：理解电视机整机的电路框图、基本信号流程、基本工作原理和单元电路组成；掌握各单元电路的电路组成、基本信号流程、基本工作原理及印制电路板结构；掌握各单元电路的元器件识别与检测、安装与焊接；掌握各单元电路的电路调试方法及相关参数检测方法；掌握各单元电路的一般电路维修方法，各单元电路的典型故障及分析、维修方法。本课程的难点：如何正确识别电视机整机电路原理图和整机印制电路板图，如何正确分析整机电路框图、基本信号流程、基本工作原
23、理，如何正确区分单元电路组成；如何正确进行各单元电路的元器件识别与检测、安装与焊接；如何正确进行各单元电路的电路调试及相关参数检测；如何正确进行各单元电路故障的分析和维修。解决办法：采用以任务为导向，基于工作过程的任务驱动教学法，将整个课程分成七个相对独立的学习情境，针对每个学习情境课程采用基于工作过程的项目式教学法。根据过程项目中组成系统及其组成元器件的选型、安装、调试、和检测作为工作任务划分依据进行学习情境教学，每个学习情境下任务教学的开展，都采用以学生为中心，教师辅助指导的项目式教学方法。1任务导入：在教学过程中，由教师下达学生的学习任务，实施教学项目。在任务的确定中，要遵循由简入难的原
24、则如电源电路、场扫描电路、行扫描电路、视放电路、高中放、伴音电路等依序进行，在安装、调试的过程中学习器件的结构、原理，不再单独分章节讲授器件，而是用到时通过学生的拆装练习更直观的学习。2信息收集：根据学习任务收集相关资料信息。教师可指导学生以小组为单位进行自学，必要时集中讲解。教师可向学生提出几个问题引导学生自我学习。信息收集的方法主要有：教材；套件自带资料；网络课程；实训指导书；互联网；专业参考书；3计划：在教师指导下学生自己制定计划。主要内容包括： 安全操作规定；操作步骤；检测数据与分析结果记录；场地整理。4决策：对所作计划进行讨论，确定最佳方案。5实施：根据制定的计划按照步骤进行实施，在
25、教师指导下学生以小组为单位进行，必要时教师可先演示，学生再加以练习。6总结：学习任务完成后，学生要对所完成任务的情况进行总结，每组出 1 名学生代表所在小组发言，教师做最后总结。主要内容为自我学习及小组学习过程、遇到的困难及解决方法、团队合作、学习成果等经验交流分享。7拓展：对学习任务相关的一些知识如新技术、与以前所完成的任务之间的关联等在学生之间展开讨论。Comment 微微微微1: 从教师层面说明94.2教学方法和教学手段（实训方法和实训手段）421 教学方法：（实训方法）本课程在教学过程中主要采用了任务驱动法、问题导学法、小组讨论式教学法、演示和讲解法等多种教学方法。1任务驱动法任务驱动
26、法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，在授课过程中采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”的教学思想。将理论教学与实践活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。2. 问题导学法问题导学法的中心思想就是教师在课堂教学的过程中，不直接向学生转述知识，而是组织引导学生自学求知。在这里，教师在课堂教学中的职能由传统教学中的“授”转变为“导” ；学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学” 。而这与“生本教育”的“要以学生为本，以生命为本，以生动
27、为本，以生长为本”思想不谋而合。3小组讨论式教学法小组讨论式教学法则是以学生为主体将学生分成若干个小组，通过主讲教师的刻意引导，来充分发挥交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，让学生产生学习的内在动力，使同学们主动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力。4演示和讲解法演示和讲解法就是借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法。对具有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的工作原理内容，通过实物、课件、仿真软件等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息。422 教学手段（实训手段）本课程在教学过程中主要采用
28、了实物教学、多媒体教学、软件模拟教学和网络教学等多种教学手段。1实物教学：将与本课程相关的各种工具、仪器仪表、元器件等实用物品一一为学生陈列出来，并让学生自己亲自动手操作，通过学生的亲身体验使学生能够将理论知识与实际相结合，加深学生的映象。2多媒体教学：利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕，通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息，将书本上干巴巴的文字描述用情景的模式反映出来，加深学生的认识。 3软件模拟教学：利用模拟软件先让学生在计算机上进行一个过程的操作，得到验证以后在利用实训的设备进行实物的操作。4网络教学：每位教师在学期初就确定与班级学
29、生的联系方式，其中包括建立 QQ群，公共信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手段，同时也能使学生的问题及时得到解决。4.3教学评价（教学内容）10学习情境 工作任务 教学内容 教学步骤及方法学时安排1.1 电路分析 0.51.2 仪器仪表的使用 0.51.3 元器件识别与检测 0.51.4 安装与焊接工艺1相关知识1.5 安全操作规程0.522.1 电源电路组装2.2 电源电路调试及相关参数检测2电源电路2.3 电源电路故障维修机动 2合计 325课程考核标准5.1考核内容及标准为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程考核涵盖项目任务
30、全过程。学生完成一个项目后，由教师带领技术员进行项目验收，经过考核后，学生上交资料。在实验过程中，如有损坏，各班组需负责修好，如损坏严重，需记录在案，将来评选优秀班组时这个也算在考核之列。在考核过程中需灵活多变，不再以单一的考核方式不评定学生的优劣，也不再等到期末进行考试，随着模块的进行，因材施教，随时考核。各任务模块可参照下表进行评价：学习情景 工作任务 考核内容及分值 考核标准及评分 考核方式1相关知识1.1 电路分析正确认识电路原理图正确认识印制电路板图正确分析信号流程正确认识电路原理图（X 分）正确认识印制电路板图（X分）正确分析信号流程（X 分）独立分析电路（X 分）过程性评价：提问
31、、课后作业；总结性评价：实训总结报告Comment 微微微微2: 原表格11独立分析电路5.2考核结果说明1.“优秀”标准（90 以上）2.“良好”标准（80-89）3、 “及格”标准（60-79）4、 “不及格”标准（60 以下）学习情景 工作任务 评价目标 评价方式 评价比重1.1 电路分析正确认识电路原理图正确认识印制电路板图正确分析信号流程独立分析电路过程性评价：提问、课后作业；总结性评价：实训总结报告10%1.2 仪器仪表的使用针对万用表、示波器、电视信号发生器、频谱仪等测量工具能了解基本工作原理，掌握正确使用方法，了解基本维修方法过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：、
32、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告20%1.3元器件识别与检测正确选择、识别与检测元器件过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告30%1.4 安装与焊接工艺正确安装元器件正确焊接元器件过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告30%1相关知识1.5安全操作规程掌握电视机组装的相关安全操作规程过程性评价：提问、动手操作；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、实训总结报告10%合计 100%学习情景 工作任务 评价目标 评价方式 评价比重122.
33、1 电源电路组装能掌握电源电路工作原理能正确分析电源电路工作过程能正确识别、分析电源电路印制电路板能对电源电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊接电源电路相关元器件过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告 30%2.2 电源电路调试及相关参数检测能了解电源电路安全操作规程能掌握电源电路相关调试方法能掌握电源电路关键测试点能掌握电源电路参数测试方法能正确调试电源电路能正确测试电源电路相关参数过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%2电源电路
34、2.3 电源电路故障维修能掌握电源电路维修的一般方法了解电源电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%合计 100%学习情景 工作任务 评价目标 评价方式 评价比重3.1 行扫描电路组装能掌握行扫描电路工作原理能正确分析行扫描电路工作过程能正确识别、分析行扫描电路印制电路板能对行扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊接行扫描电路相关元器件过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告30%3行扫描
35、电路3.2 行扫描电路调试及相关参数检测能了解行扫描电路安全操作规程能掌握行扫描电路相关调试方法能掌握行扫描电路关键测试点过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监35%13能掌握行扫描电路参数测试方法能正确调试行扫描电路能正确测试行扫描电路相关参数控报告、参数报告、实训总结报告3.3 行扫描电路故障维修能掌握行扫描电路维修的一般方法了解行扫描电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%合计 100%学习情景 工作任务 评价目标 评价方式 评价
36、比重4.1 场扫描电路组装能掌握场扫描电路工作原理能正确分析场扫描电路工作过程能正确识别、分析场扫描电路印制电路板能对场扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊接场扫描电路相关元器件过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告；30%4.2 场扫描电路调试及相关参数检测(PC1031)能了解场扫描电路安全操作规程能掌握 PC1031 各引脚功能及基本参数能掌握场扫描电路相关调试方法能掌握场扫描电路关键测试点能掌握场扫描电路参数测试方法能正确调试场扫描电路能正确测试场扫描电路相关参数过程性评价：提问、动手操作、课后
37、作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%4场扫描电路4.3 场扫描电路故障维修能掌握场扫描电路维修的一般方法了解场扫描电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%合计 100%14学习情景 工作任务 评价目标 评价方式 评价比重5.1 图象通道、视放电路组装能掌握图象通道、视放电路工作原理能正确分析图象通道、视放电路工作过程能正确识别、分析图象通道、视放电路印制电路板能对图象通道、视放电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测能正确安装和焊
38、接图象通道、视放电路相关元器件过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告；30%5.2 图象通道、视放电路调试及相关参数检测(PC1366)能了解图象通道、视放电路安全操作规程能掌握 PC1366 各引脚功能及基本参数能掌握图象通道、视放电路相关调试方法能掌握图象通道、视放电路关键测试点能掌握图象通道、视放电路参数测试方法能正确调试图象通道、视放电路能正确测试图象通道、视放电路相关参数过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%5图象通道、视放电路5.3 图象
39、通道、视放电路故障维修能掌握图象通道、视放电路维修的一般方法了解图象通道、视放电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%合计 100%学习情景 工作任务 评价目标 评价方式 评价比重6.1 伴音通道电路组装能掌握伴音通道电路工作原理能正确分析伴音通道电路工作过程能正确识别、分析伴音通道电路印制电路板能对伴音通道电路相关元器过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告；30%15件进行正确的选择、识别与检测能正确安装
40、和焊接电源电路相关元器件6.2 伴音通道电路调试及相关参数检测(PC1353)能了解伴音通道电路安全操作规程能掌握 PC1353 各引脚功能及基本参数能掌握伴音通道电路相关调试方法能掌握伴音通道电路关键测试点能掌握伴音通道电路参数测试方法能正确调试伴音通道电路能正确测试伴音通道电路相关参数过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%6伴音通道电路6.3 伴音通道电路故障维修能掌握伴音通道电路维修的一般方法了解伴音通道电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、
41、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告35%合计 100%学习情景 工作任务 评价目标 评价方式 评价比重7.1 整机调试能了解整机电路安全操作规程能掌握整机电路相关调试方法能掌握整机电路关键测试点能掌握整机电路参数测试方法能正确调试整机电路能正确测试整机电路相关参数过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总结报告；50%7整机电路7.2 整机维修能掌握整机电路维修的一般方法了解整机电路典型故障及分析、维修方法能独立维修故障电路过程性评价：提问、动手操作、课后作业；总结性评价：验收实际电路、操作过程中的监控报告、参数报告、实训总
42、结报告50%合计 100%16说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。6实训条件6.1 实训环境学习情境 实训环境相关知识万用表、示波器、电视信号发生器、频谱仪、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、焊锡丝、电阻、电容、电感、二极管、三极管等，有多媒体设备。电源电路万用表、示波器、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、焊锡丝、印制电路板、导线、电源电路相关元器件等，有多媒体设备。伴音通道电路万用表、示波器、电视信号发生器、
43、频谱仪、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁、焊锡丝、印制电路板、导线、伴音通道电路相关元器件等，有多媒体设备。整机电路万用表、示波器、电视信号发生器、频谱仪、尖嘴钳、镊子、电烙铁、焊锡丝、整机印制电路板等，有多媒体设备。6.2实训师资1.实训主讲教师要求任课教师必须具有丰富的电视机技术相关知识（包括理论知识和实践知识） 、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。（1）具有系统的电视机技术理论、实践知识；（2）具备电工操作的能力；（3）具备相关产品的装配能力；（4）具备设计基于行动导向的教学的设计应用能力；（5）具有先进的教学方法，有比较强的课堂驾驭能力；（6）具有良好的职业道德和责任心。2.实训辅导教师6.3实训教辅资料 6.3.1 实训教材6.3.2 实训辅导资料6.3.3 实训网络资源6.3.4 实训参考资料17编写者签字 校对者签字教研室主任审核签字 企业专家审核签字二级学院院长签字 编写日期 年 月 日机电学院（盖章）2012 年 12 月 20 日
