1、第一单元 色彩爱什么颜色三维目标：知识与技能：1.学会本课 8 个生字，认识 6 个生字。2.学习课文中由要求学会的生字组成的词语。 3.正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法：指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。情感、度与价值观：激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。教学难点：仿照本诗编写一段诗。教法：朗读感悟学法：小组合作教具准备：小黑板学具准备：收集有关颜色所代表意义的资料。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭题质疑。1、交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：爱什么颜色 。2
2、、看到这个题目，你想到了什么？二、初读感知，自主学习。 1.借助字典把诗歌读正确、读通顺。 2. 诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？三、学习生字新词。 1.出示本课生字新词： 碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 战士 乘风破浪 威武2.通自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？还有哪些生字词你没有学会？ 3. 集体讨论如何学习剩下的字。四、熟读诗歌。五、作业布置书写本课的生字新词。第二课时一、合作探究，精讲点拨。（一） 、学习第一节诗歌。 1.抽一学生范读第一节。 思考：作者为什么爱碧绿的颜色？“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）2. 朗读体会作者的情
3、感。反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读） 练习有感情地背诵本段。（二） 、 总结学习方法：读 思 悟 想象 背（三） 、同法自学二、三节。二、朗读感悟，体会情感。1、读第二小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。2、读第三小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。三、深化主题，拓展延伸。1、你最喜欢哪些句子？为什么？自由读、背自己喜欢的部分。 2、小组赛读，教师相机指导。3、有感情地朗读背诵本诗歌。四、练习：1、把句子补充完整：我爱（ ）颜色，因为（ ） 。2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。五、作业布置仿
4、照本诗编写一段诗。板书设计：爱什么颜色碧绿 热爱大自然火红 自豪、骄傲蔚蓝 远大理想和报复课后反思：金色的草地三维目标：知识与技能：认识生字“钓、拢” ，会写“耍、装”等生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本 ”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。情感、态度与价值观：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。教学难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教法：情景教学法学法：小组合作
5、交流教具准备：生字词语卡片。学具准备：课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、 激趣导入 ，揭题质疑。 1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？你见过“金色的草地”吗？（板书课题）2、为什么说草地是金色的呢？我们一起来学习这篇课文。二、初读感知，自主学习。1、用自己喜欢的方式自读课文，画出不认识的生字新词，并自学。2、教师相机出示卡片，检查学生对生字、新词的学习情况。玩耍 一本正经 谢寥沙 绒毛 假装 钓鱼观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 3、指名分段读课文，检查朗读情况。 三、合作探究，精讲点拨。 （学习第一自然段） 1、文中这片草
6、地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？2、学生思考讨论后指名朗读相关的语句（第一自然段） ， 谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 （蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 ）3、二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ 4、 “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。 “我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。 想象一下，当时草地上会出现怎样的一
7、幅情景？5、学生描述。6、指名朗读，师生共同评价。 开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读 四、教师小结。五、布置作业。抄写生字第二课时一、复习一、二段。指名朗读一、二自然段，说说每段大意。二、合作探究，精讲点拨。 （继续学习二到五自然段）1、过渡：窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候 ，我们就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远 多美的景致啊，还有更有趣的事呢。请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。 2、学生读课文。 3、指名说说草地早
8、晨、中午、傍晚各是什么颜色的。4、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。5、齐读课文。6、联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况体会。三、朗读感悟，体会情感。1、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱 人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！2、朗读课文。请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。四、深化主题，拓展延伸。请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。五、布置作业。1、熟记田字格中的字，想想
9、自己分别怎么记住它们，然后交流。2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。板书设计：金色的草地揪（带来快乐）“我”和弟弟 发现 蒲公英（白天开，早晚合）不再随意揪课后反思：语文天地一三维目标：知识与技能：1、完成“选字组成组词”、“读一读，写写加点的词语”、“找一找描写颜色的词语”、“读一读，抄一抄”“读一读，背一背”。 2、完成“开卷有益” 、 “金钥匙” 、 “初显身手” 。3、写作，围绕本次作文内容选自己最合适的事来写。过程与方法：1、摘抄积累自己喜欢或认为重要的词和句子，并读一读、抄一抄。2、与颜色相关话题进行阅读和口语交际。情感、态度与价值观：加强对语文知识和学习的巩固，提高学生学习语文的综
10、合能力。教学重点：用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。教学难点：用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。教具准备：生字词语卡片。学具准备：彩笔教法：引导总结学法：自主学习课时安排：三课时教学过程：第一课时一、 日积月累1、学生自己读题，了解“日积月累”中的题意。 2、分小组做“日积月累”中的五个练习。3、集体交流反馈练习情况，找出学生中存在的普遍问题，教师指导订正。 4、再次读读重点习题，帮助学生巩固认识。二、重点提示1 、要鼓励学生边抄词语边想词语的意思，并练习使用它们。2 、积累描写颜色的词语不要仅限于书本，也可以找课本以外的。例：红 火红 鲜红 红彤彤 玫瑰红绿 翠绿 嫩绿 绿油油 橄榄绿黄
11、 金黄 浅黄 枯黄 黄澄澄黑 漆黑 乌黑 黑油油 黝黑白 雪白 乳白 白花花 象牙白3、填写词语可在学习课文时进行。 4、读背古诗，找出描写颜色的词语，在图中描一描颜色。三、检查学生练习情况，及时辅导接受能力较慢的学生。第二课时一、 读短文，弄清楚颜色是怎眼变戏法的。1、自由读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的。 2、集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。二、亲自实践，看看颜色变的戏法。学生拿出事先准备的颜料，弄清红黄蓝三种颜色互相调配发生的变化，并试试其它颜色，看看能不能也变戏法。三、学生交流这节课的感受。四、分角色朗读训练。第三课时一、审题观察一个地方，写写它的变
12、化。二、指导写作1、学会按时间（早晨、中午、傍晚）的顺序，有条理的写出一天的变化。2、要做到语句通顺，不写错别字。3、注意景物的色彩描写。三、出示习作范文四、自主习作1、按要求自己写作文。2、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。3、同桌互相修改，相互启发。4、小组评选最佳习作，推荐一个参加全班交流。五、集体会诊，创新行文1、挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。2 、对照评议出的毛病，修改自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。3、让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里，最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出
13、修改意见，最后誊写清楚。六、学生在作文本上抄写习作。课后反思：第二单元 声音你一定会听见的三维目标：知识与技能：1、 认字 9 个，写字 8 个。2、 正确、流利地朗读课文。3、 熟读课文，背诵第三四自然段，抄写句子并仿写。过程与方法：懂得用心去听，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。情感、态度与价值观：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；教学重点：理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭。教学难点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；教具准备：生字词语卡片 下载来自不同方面的声音学具准备：彩笔教法：情景教学学法：朗读体会课时安排：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭题质疑。1、学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说你听到过什么声音呢？2、学生反馈。3、板书课题，学生质疑。二、初读感知，自主学习。1、自读课文，将课文读正确、读通顺，初步了解内容，标记自己不懂得的地方。2、检查小组学习情况（1） 、认读词语梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 卷起 上楼梯（2） 、重点理解词语：呼啸 寂静 闲暇 美妙 逐渐 （3） 、选择重点词语造句 、说说你从课文中知道了什么？三、布置作业。将自己喜欢的段落读给同桌听。第二课时一、复习导入。听写生字。二、合作探究，精讲点拨。
