1、1分苹果教学目标：1、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。2、联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；在运算过程中培养学生的良好学习习惯。3、使学生在具体的情境和活动中，体会加减法的含义，并能正确计算 10 以内的加减法。教学重点：正确掌握 10 以内的加减法。教学难点：有条理的思考。教学过程：一、活动一：创设情境，引入“分苹果” 。（一）创设情境，引入教学。1、教师谈话：同学们，你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟，有一天，它俩决定去拜访好朋友。它们俩先来到小兔家，小兔见了小熊，非常高兴，拿出了又大又鲜的苹果，分给两只小熊吃。 2、出示图片：分苹果
2、1。教师：同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个？3、请你再数一数看看你估计的对不对？ 4、老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊，谁会分？还可以怎样分？5、还有很多同学都想帮助小兔分苹果，是不是？下面我们以小组为单位进行分苹果比赛。板书课题：分苹果二、活动二：小组合作动手操作。（一）小组合作（用小圆片代替苹果）1、 （出示图片：分苹果 2） 。2、老师提要求。（1）四人一组，同学之间要合作，一个同学负责分，其他同学说怎样分。（2）把 10 个苹果分成两堆，有几种分法？3、小组汇报分苹果的情况。每小组派一人在黑板上演示分得情况，教师按学生分得顺序，在黑板上用数与形表示出来，展示学生的成果。
3、104小组讨论（1）把 10 个苹果分成 9 和 1，你想到什么算式？9110 1910 1019 1091（2）把 10 个苹果分成 8 和 2，你想到什么算式？（3）你们还能想到什么算式？100101001020101010100三、活动三：采用多种形式巩固有关 10 的加减法算式。（一）连线：老师这儿也有 9 盘果子，你们能知道哪两盘合起来是 10 个吗？1、 （出示图片：樱桃） 。2、学生独立连线。3、全班交流反馈。（二） “凑十”游戏：同学们你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩一个手指游戏。游戏的规则是：两人一组，一个人先伸出几个手指，另一人伸出的手指数要和前一人凑成十。1、 （
4、出示图片：数学游戏 1） 。（1）师生一起玩。（2）同桌俩人合作，互相出手指“凑十” 。（三）爬台阶：一只聪明的小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，一共有 10 级台阶，小狗爬到了第 2 级，你们想一想小狗还要爬几级台阶才能拿到骨头？（四）小猫可喜欢钓鱼了，你们看：1、 （出示图片：小猫钓鱼） 。2、谁知道图中表示什么意思，你能帮小猫算一算吗？3、学生填写表格。4、把算式与具体事物结合起来说一说。例：1082 表示有 10 条鱼，小猫钓上 8 条，河里还剩 2 条；也可以表示河里还有 8 条鱼，钓上来 2 条鱼。四、全课小结。这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能继续努力，善于在生活中发现数学问题并解决它。
