1第六单元探索规律教学内容：教材第（103104 页）例 1 及相关练习题。教学目标：1结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定图形中隐含的规律。 2培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想 教学重、难点：在操作中探索、预测平行四边形个数与拼出图形的周长的关系。学具准备：1长边 2 厘米，短边 1 厘米大的平行四边形 6 个。2与平行四边形高相等的 6 个完全一样的等腰梯形硬纸块。教学过程：一、预习导学：1（ ），叫做平行四边形。2（ ），叫做梯形。3（ ），叫做等腰梯形4长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？二、课堂探究：（一）教学教材（103 页）例 1：例 1：摆图形，找规律。1自己动手摆一摆：2独立看一看，说一说：3小组讨论：4算一算，填一填：平行四边形个数 1 2 3 4 5 拼出图形的周长 6 10 14 5小结：2所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系：一个平行四边形周长是 6，每增加 1 个平行四边形，周长相应增加 4。三、课堂总结：如果用字母“n”表示平行四边形的个数，那么，拼出图形的周长6（n1）4。四、课堂检测：教材 104 页课堂活动五、拓展延伸：教材 105 页练习十七第 5 题
