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2017年春四年级数学下册 6.3《探索规律》教案9 (新版)西师大版.doc

1第六单元探索规律教学内容:教材第(103104 页)例 1 及相关练习题。教学目标:1结合平行四边形和梯形的图形特征,探索给定图形中隐含的规律。 2培养学生归纳、概括以及空间想象等能力,渗透对应、函数等现代数学思想 教学重、难点:在操作中探索、预测平行四边形个数与拼出图形的周长的关系。学具准备:1长边 2 厘米,短边 1 厘米大的平行四边形 6 个。2与平行四边形高相等的 6 个完全一样的等腰梯形硬纸块。教学过程:一、预习导学:1( ),叫做平行四边形。2( ),叫做梯形。3( ),叫做等腰梯形4长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗?二、课堂探究:(一)教学教材(103 页)例 1:例 1:摆图形,找规律。1自己动手摆一摆:2独立看一看,说一说:3小组讨论:4算一算,填一填:平行四边形个数 1 2 3 4 5 拼出图形的周长 6 10 14 5小结:2所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系:一个平行四边形周长是 6,每增加 1 个平行四边形,周长相应增加 4。三、课堂总结:如果用字母“n”表示平行四边形的个数,那么,拼出图形的周长6(n1)4。四、课堂检测:教材 104 页课堂活动五、拓展延伸:教材 105 页练习十七第 5 题

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