1、第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？,想一想：,1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。 3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。,请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题： 1.了解“绿叶在光下制造有机物”实验的目的要求、材料用具、方法步骤。 2.什么是光合作用？,探究主题 一：,【重点探究】,实验：绿叶在光下制造有机物,1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,目的要求:,材料用具:,盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别
2、针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。,1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。,方法步骤:,2,1,3,4,酒精,水,3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。,5,6,5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。,将观察到的实验结果记录在表中,黄白色,蓝色,实验结论:,根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ (
3、1)淀粉是光合作用产物。 (2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,思考驿站:,1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。 2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起 来，移到阳光下照射？是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。,光合作用,概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。,绿色植物制造有机物的作用,请同学们
4、自学相关内容,思考以下问题:绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么呢？,探究主题 二：,筛管,光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。,1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。,有机物用来构建植物体,叶绿体,细胞核,细胞质,细胞膜,细胞壁,液泡,线粒体,有DNA和蛋白质,主要是蛋白质和脂质,主要是纤维素,有机物,1.从细胞水平看，组成细胞的主要成分除了水和少量无机盐外，主要是有机物。,液泡中也含有糖分等,2.从器官水平看，各
5、器官也含有各种各样的有机物。,有机物养育了生物圈中的其他生物,绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。,实验：绿叶在光下制造有机物,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,有机物用来构建植物体,目的要求 材料用具 方法步骤 结论,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。,1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。,1.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系” 的实验中，正确的实验顺序是_ （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）
6、用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜,(6)(2)(5)(3)(1)(4),2.绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把实验植物置于 暗处一昼夜，其目的是（ ）A.验证光合作用需要光 B.让叶片积累淀粉C.使叶中的淀粉运走或耗尽 D.便于光照 3.植物能够进行光合作用的部位是（ ）A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色部分 D.只有茎和叶 4.某同学穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色的汁 液，用下列方法最容易清洗干净的是（ ）A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水,C,C,B,5.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素 的是（ ）A B C D,A,环境越是困难，精神越能发奋努力，困难被克服了，就会有出色的成就。,
