1、陈涉世家年级 九年级 科目 语文 任课教师 授课时间课题 21 陈涉世家 授课类型 新授课一、教材分析陈涉世家是史记中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能。足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。本文主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技
2、巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质 一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。二、学情分析学生在历史上已学过中国历史上第一次农民大起义， 为学好本文打下了历史基础；初一到初二学生已学过文言文很多篇， 特别是一些文言词语的积累为学好本文打下了文言基础。但本文长句、难句、通假词、古今词、活用词较多，会给学生的阅读和理解带来一些困难；另外本文要求掌握的文言判断句
3、与现代文的判断句格式有较大的不同，学生可能会混淆，对于这些困难，学生的学习积极性会不太高，学习有些拖拉，教师布置的任务有可能不能够按时按质按量自主完成，学生遇到问题时候普遍会产生“惧难”心理，不能迎难而上，缺乏学习的自信心，这时教师要给予鼓励。三、教学目标1熟读全文，理解字词句。2.通过对文中个性化的人物语言的分析，了解人物形象。3.能联系相关背景了解故事，理解作品主题。重点通过对文中个性化的人物语言的分析，了解人物形象。四、教学重点难点难点掌握复杂的一词多义、古今异义等语言现象。通过对文中个性化的人物语言的分析，了解人物形象。五、教学过程设计一、导入二、学习目标三、分析文章内容1、全文的线索是什么？起义的根本原因是什么？2、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？3、“怅恨久之”“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉怎样的思想品格？4、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？5、综合全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？四、总结全文。五、古今异义、词类活用讲解。六、检测七、作业六、练习及检测题见课件七、作业设计 翻译课文 完成练习
