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特殊学生教育记录 一(4)班.doc

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1、閔 行 區 莘 莊 鎮 小 學特殊学生教育记录一 年级 4 班2013 学年第 2 学期日期:2013.22013.6莘庄镇小学 2013 学年第 2 学期 一(4) 班特殊学生教育记录班级 一(4) 班主任 章恒琰学生姓名杨琪浩性别男 出生年月2007.7 家庭地址莘松四村7*204家电64922026称谓 姓名 工作单位 联系电话父亲 杨涛 东方电视购物 13636675886母亲 王敏 春欣幼儿园 18939777800该生的具体表现:1、 该生学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度慢,字迹马虎,认字、写字及拼音情况比较糟糕;2、 行为不讲规矩,没有纪律观念;3、拖拉、肮脏,学生

2、生活习惯差;帮助计划安排1、走近他,发现其闪光点,促其上进。2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度,产生“你好你的,我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视,感受不到集体的温暖,在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”,有意躲避教师,对教师的谈话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此我们应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。特殊学生教育记录时间:2013.2 地点:校门口简单事由:来到学校门口,在外面逗留,直到快上课的时候,才进来,所以上学经常迟到。帮教措施:1、叫家长接送一段时间2、让本班辅助员在校门口巡逻,一旦发现该同学立即叫他回教室。3、对他进行思想教育,让其明白学习知识的重要性。家长反馈:按时从家里出来,来到学校立即进校门。特殊学生教育记录时间:2013.6 地点:教室简单事由:上课经常讲话,开小差,影响课堂秩序帮教措施:1、上课经常关注到他,一旦发现她讲话,立即叫她站起来回答问题。2、在他周围安排几位守纪律的同学,时刻监督他,并对他实施榜样熏陶。家长反馈:上课开始遵守纪律了,不但不乱讲话,而且还积极思考问题,举手发言了。

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