1、閔 行 區 莘 莊 鎮 小 學特殊学生教育记录一 年级 4 班2013 学年第 2 学期日期：2013.22013.6莘庄镇小学 2013 学年第 2 学期 一（4） 班特殊学生教育记录班级 一（4） 班主任 章恒琰学生姓名杨琪浩性别男 出生年月2007.7 家庭地址莘松四村7*204家电64922026称谓 姓名 工作单位 联系电话父亲 杨涛 东方电视购物 13636675886母亲 王敏 春欣幼儿园 18939777800该生的具体表现：1、 该生学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度慢，字迹马虎，认字、写字及拼音情况比较糟糕；2、 行为不讲规矩，没有纪律观念；3、拖拉、肮脏，学生
2、生活习惯差；帮助计划安排1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此我们应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。特殊学生教育记录时间：2013.2 地点：校门口简单事由：来到学校门口，在外面逗留，直到快上课的时候，才进来，所以上学经常迟到。帮教措施：1、叫家长接送一段时间2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现该同学立即叫他回教室。3、对他进行思想教育，让其明白学习知识的重要性。家长反馈：按时从家里出来，来到学校立即进校门。特殊学生教育记录时间：2013.6 地点：教室简单事由：上课经常讲话，开小差，影响课堂秩序帮教措施：1、上课经常关注到他，一旦发现她讲话，立即叫她站起来回答问题。2、在他周围安排几位守纪律的同学，时刻监督他，并对他实施榜样熏陶。家长反馈：上课开始遵守纪律了，不但不乱讲话，而且还积极思考问题，举手发言了。
