1、 第二课时一、学习课文。、齐读第一自然段。教师评点，要求学生读得好。指名学生背诵。、练习（）杨时（）要求学生说一句话。（）杨时是宋朝（ ）大学问家。要求用上既又、齐读第二至五小节。、指名学生分别读小节。、理解“程门立雪”的意思。（） “程”是什么意思？（师简介“程颐” ）（） “门”是什么意思？“立”是什么意思？（）成语中还缺什么？（谁和谁）、说话练习。（）程门（谁）和（谁）立雪。（）要求把“程门立雪”的意思说具体。程门（谁）和（谁）立雪（ ） ， （ ） ， （ ） 。（）学生自由说。“程门立雪”指的是（ ）（）指名说“程门立雪”指的是什么？（）把“准备请教” 、 “谁和谁” 、 “站在”部
2、分放在前面怎么说？在这句话前用上“为了”该怎么说？（）在上面的话后加上“说明杨时是（ ）的大学问家”怎么说？、读、背末一小节，完成练习。（）指名读最后一小节。 （教师评议）（）教师示范读最后一小节。（）学生齐读这一小节。老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？（）练习：程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：“（ ） 。 ”a、学生自由说后写下来。 b、指名学生说上面的话。（）用“心疼”说一句话。二、小结。三、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书： 5、程门立雪冒鹅毛大雪请教 好学尊师默默地、静静地等
