1、海燕自习阅读课文在理解课文的基础上，然后回答。、 课文三次描写海燕的英姿，海燕的叫喊，请找出有关的语句并有感情地朗读。你觉得海燕是怎样的形象？那些词语最能体现出海燕的这种精神？、 联系课文的内容思考暴风雨象征了什么？、 文中还写到了哪些事物？、 结 合课文的内容，它们分别有什么象征意义 ?自探1、指定学生 朗读 46 节。要求学生把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。2、这些词语表现了这三种海鸟怎 样的共性？3、这样描写海面景象风云雷电，以及大海、暴风雨有什么作用？自结（1）这篇课文告诉了我们 。(2）本文运用了象征手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。请大家再举一些常见的事
2、物，如青松 、红旗、鲜花 ，鸽子说说它们象征了些什么？明确：红旗象征 ，青松象征 ，鲜花象征 ，鸽子象征 ，自测（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 这几句写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境。“苍茫”，表现大海的 。“像黑色的闪电”，从 、 上描写海燕，表现它 。“高傲”，表现 。 （2）乌云越来越暗，越来越低，向 海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 “越越”写暴风雨逼近的情景，象征 “暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”、“冲”、“迎接”显示了 。 （3）看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫! “飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示海燕的形象。第一个破折号表示 ，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示 ，海燕 从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。（4）最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！这句话用在篇尾，掷地有声。这是海燕的战斗宣言 ，体现了一种豪情与力量之美，表达了 精神。也是对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命之中。
