1、清贫 第二课时导入：上节课我们说到了发生在方志敏身上的一件所谓的“趣”事，现在我们再次来回忆一下这件“趣”事一、分角色朗读第 28 自然段，通过国民党兵士和方志敏的对比，理解方志敏的品质。（10 分钟）我们分角色朗读一下国民党兵士和方志敏的对话，男生读兵士说的话，女生读方志敏说的话，旁白部分大家一起读在着整个过程中，国民党兵士对方志敏的态度有怎样的变化？刚开始怎样，后来又变成怎样？同学们能不能从课文中找出一些描写这些变化的词语？（满肚子热望激怒猜疑威吓不信企望失望怀疑又惊讶）这些变化说明了什么？（国民党兵士情绪上的变化进一步说明了他们唯利是图、蛮横贪婪的特点，证实了方志敏确实是身无分文，更突出
2、了其“清贫”的形象）刚才我们总结过，写国民党兵士用了动作、神态、语言、心理的描写方法，但是对主人公方志敏的描写只有短短两句话，写国民党兵士这对表现方志敏的品质有什么作用呢？（侧秒烘托，国民党兵士贪婪的心理、腐化堕落的表现与方志敏的“一个铜板都没有”的清贫、廉洁形象形成强烈的对比）方志敏说这件事是一件“趣事”，为什么这样说呢？四人小组讨论一下（把这件事当“趣事”是对敌人的轻蔑和对自己所献身事业的自豪）但是又说“这是个最不幸的日子”，是否矛盾？（）二、分角色扮演（15 分钟）刚才我们已经分角色朗读过课文了，现在我想请几位同学来表演一下，要把兵士的动作，神态做出来，同时也要把兵士的话、方志敏的话说好
3、。两个兵士、方志敏、旁白其他同学认真看，等他们演完后请同学来评价一下，看看他们哪些地方做得好，哪些地方做得不好三、精读第 9 自然段，从补充事例中（5 分钟）为了进一步说明“清贫”的生活态度，方志敏又补充了一个例子，说的是什么？方志敏家中的财产是什么？（几套旧的汗褂裤，几双缝上底的线袜）这就是他所谓的“传家宝”，你们的会不会把裤子、袜子当做自己的传家宝呢？方志敏却将这些东西当做宝贝一样收藏，为什么？（怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿。那些就算是我唯一的财产了）作为一个领导者，红军的“大官”，方志敏的唯一财产竟然是这些东西，可见生活清贫到什么程度，真的让人很心酸，这照应了文章开头
4、的哪句话？（在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的金钱是一点一滴的用之于革命事业的。）方志敏把钱财都投入了革命事业中去。其实第一件事已经能说明方志敏“清贫”这一特点，作者还要补充“传家宝”这件事，这样写有什么作用？（进一步补充说明方志敏“清贫”的程度，使读者更加全面地了解）四、精读最后一个自然段，总计共产党人的优秀品质（5 分钟）“清贫”的生活对于革命者到底有什么重大意义呢？方志敏为什么要一直坚持这种生活态度？请大家一起朗读最后一个自然段过渡：这是对全文的总结，也是对共产党员品质的揭示。在那个革命战争的年代，无数共产党人为了国家解放，民族独立的事业，在艰苦的环境中与敌人抗战，经受种种考验，但一直坚守着清贫的生活，把有限的钱财投入无限的革命事业中，这样才有了革命的胜利我们再一次朗读这一句话，从总体会共产党员美德和品质。五、延伸思考，方志敏的“清贫”在当代的价值和意义（5 分钟）我们现在的生活越来越富裕，不愁吃，不愁穿，有的家庭还有小车，住的是楼房，冬暖夏凉，那么你们觉得像方志敏这样甘于清贫的生活还值得学习吗？在实际生活中，你会如何向方志敏学习？
