1、北京版小学语文五年级上册拐杖教案设计理念：拐杖是一篇叙事性文章，学生生活较近，语言生动易懂，重在以读为主。在课堂上给学生以充分的时间读书，在读中感受语言文字、感悟作者表情达意的方法；教学中引导学生联系上下文，练习生活实际展开想象；引导学生抓住人物的表现，品味人物的的品格。课件设计：文中重点语句的幻灯片。教学目标：学会 12 个生字及新词，认读 5 个字（其中两个为多音字）。能联系上下文体会句子意思。能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。有感情的朗读课文。能根据提示写一段话。体会到人与人之间的关爱之情。教学重点：能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。教学难点：能够结合上下文体会“我”的感受。教学过程
2、：第一课时教学目标：学会 9 个生字及新词，认读 7 个字（其中一个为多音字：便 pin）。练习正确、流利的朗读课文。默读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、课前学习1、正确、流利、有语气地朗读课文。（用双色笔给生字和认读字注音）2、用笔圈出生字所组成的词语，用铅笔画出你想积累的词、句，（四字词语和你喜欢的语句）3、写出生字的形近字、同音字、多音字并组词。4、解词。至少 3 个。查出特殊生字的部首。5、给课文分部分， 写出段意，（书上， 铅笔）6、写出课文主要内容。7、提出不懂得问题，至少三个。个性理解作业：1、查找作者的个人资料，写作背景，了解其作品和写作特点。2、查找与课文内容有关的文字
3、、图片资料。3、查找与课文写作特点、主要内容有联系的文章。二、探索与交流（一）结合学生预习汇报，强调字音及个别字的书写。1、字音、书写ji gn g pin浃 尴尬 大腹便便浃 右边最后写“大撇”“捺”搜 右边先写臼再写竖，竖要出头，最后写“又”。2、理解词语意思，随读生读一读词语汗流浃背 尴尬 大腹便便 扶老携幼 疑惑 恍然大悟（二）练习正确、流利的朗读课文。1、检查预习读文情况指名读文，听读指正不足。2、结合纠正的不足自己练读，有问题请教同学和老师。3、同桌练读。（三）初知课文内容，提出不懂问题。1、默读课文，思考你从文中了解到哪些内容？还有哪些不理解的问题？（边默读边在书中进行标注。）2、小组交流，解决较简单问题，记录有价值或未能解决的问题。3、集体交流。拟定有待于进一步探索的问题。教师进行整合预想可由以下问题：（1）围绕拐杖发生了哪些事情，这些是给你留下了哪些印象？（2）“我”又怎样的感受，为什么会有这样的感受？（3）为什么“我”先是“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？ 三、作业1、抄写生字新词。2、选择自己感兴趣的问题自主探究。3、熟读课文，正确、流利。板书设计：2、 拐 杖 ji gn g pin浃 尴 尬 大 腹 便 便
