1、物种起源绪论 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、背景说明：说明性篇章是以说明为主要表达方式，这种文体通过对事物的形状、结构、性 质、成因、功用、关系等问题的说明，使人 们对事物的本质 及其发展规律有一个清晰的认识和了解，具有很强的实用性。对于一个民族、国家的人口素 质而言，科学意识、科学水平也是极为重要的一个方面，科学已渗透到我们生活的方方面面，科学知识的普及是不可或缺的，所以说明文教学非常重要，达尔文著作物种起源 从根本上否定了当时创造论和物种不变论的传统观念，了解他的著作对于我们今天认识世界显得很重要。2、课题的意义：通过本课的学习，帮助学生了解说明文的文本特征，了解说明文
2、的一些新的特点并能对科学的事物与进行说明，同时学生可以了解科学，进而激发学生学科学、用科学的 兴趣和热情，学生也会知道达 尔文在科学上取得成功靠的是什么！3、课题介绍：课题选自苏教社普通高中课程标准实验教科书语文（必修五）第一模块“科学之光”第一篇文章物种起源绪论。问题设计1、读完全文你对物种起源绪论有哪些了解。2、物种起源是哪一年发表的？为什么那一年发表？为什么在这一年发表？2、从物种起源一书的性质是什么，用原文中的一个词回答？物种起源一书讨论的主要问题是什么？作者对这个问题有哪些主要观点？3、物种起源一书的主要内容有哪些？请尝试为物种起源一书列一个目录。本文运用哪些说明方法？请举例说明。4
3、、理解文中重要句子，体会本文语句特点和本文作者学术上取得成功的原因。教学构想：本文作者讲究选词，善于用结构复杂的句式表达周密谨严的意思，这给学生理解文章带来难度，教学这篇文章需要化解这一难度。在教学设计上先让学生阅读， 询问学生对物种起源绪论有哪些了解，可以使学生对文章的内容有清晰的认识，特别要求学生列出物种起源的目录以后，可以让学生清晰了解本文一个主要内容，询问学生作者在物种起源这一本书里表达了作者什么观点，可以有效使文章结构形成一个整体，这样学生就容易理解文章内容，教学的障碍就消除了。然后从整体到局部，让学生品味重点语句，体味本文的语言特点及作者学术品质，引 导学生深入理解文本。教学目标:
4、1知识与技能：（1）了解绪论和说明文的相关知识，在文本分析的基础上理解说明文的文体特征。（2）把握文章的主要观点和理解重难点语句，提高文本关键信息的筛选、整合与理解能力。2过程与方法：以问题这抓手，师生合作探究；内容和形式（含语言和文体）相结合；整体把握和局部分析相结合3情感、态度与价值观：感受达尔文严肃认真、实事求是的科学态度，激 发学生热爱科学、探究自然的 兴趣。教学重点： 说明文的文体特征（说明顺序和语言特点）；关键信息的筛选、整合与理解。教学难点： 明白物种起源一书内容，感受达尔文严肃认真、 实事求是的科学态度。教学方法： 学生探究问题师生双边研讨，达成对问题一致理解所需设备： 电脑多
5、媒体辅助设备教师活动 学生活动 设计意图新课引入：“进化论”被恩格斯称为是 19 世纪自然科学的三大发现之一；毛泽东称“ 达尔文的进化论” 为“ 香花”；李卜克内西（德，第二国际创始人）称“达 尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备着一个革命” ，这些都各个层面表明这是一本非同寻凡一部书。初读课文，了解物种起源绪论的基本内容。根据文本内容，给物种起源一书列出目录，大致了物种起源一书一内容。物种起源目录绪论第一章 家养状况下的变异第二章 自然状况下的变异第三章 生存斗争第四章 自然选择：即最适者生存第五章 变异的法则第六章 学说的难点第七章 对于自然选择学说的这篇绪论属于阐释性说明文，这要求
6、我们要熟悉和掌握说明文的问题特征，尤其是说明的顺序，说明的方法，说明语言的特征；这篇又是科普理论性质的文章，还是翻译的文章，语言理解起来有难度，这提示我们要掌握语言分析的一些方法，压缩找主干，句式上转化都是提取信息的有益方法。充分发挥学生的主体作用，通过阅读了解说明文篇章的特点，提高自己筛选信息的能力，授课过程：1、学生自课文回答：物种起源一书讨论的主要问题是什么？作者对这个问题有哪些主要观点？2、师生共同研究问题，讨论后明确物种起源的问题。主要观点：第一，每一物种被独立创造的观点是错误的；第二， “我充分相信”相关内容（或回答第 5自然段：物种是从其他物种传下来的）；第三， “自然选择”是物
7、种变化最主要的但不是独一无二的手段。3、引导学生阅读课文给物种起源一书列出目录：给出六、七、八章目录：第六章 学说的难点，第七章 对于自然选择学说的种种异议，第八章 本能其余由学生自己讨论后补出。种种异议第八章 本能第九章 杂种性质第十章 论地质记录的不完全第十一章 论生物在地质上的演替第十二章 地理分布第十三章 地理分布（续前）第十四章 生物的相互亲缘关系：形态学、胚胎学、残迹器官第十五章 复述和结论学生提出自己难以理解的文句，自由讨论后，明确语句的含义。理解文中重要句子，体会本文语句特点和本文作者的学术品质。研讨达尔文的成功秘诀，让学生充分表达自己的见解。学生小结全文。化解文章理解的困难。
8、4、明确物种起源一书目录后，初步了解文章一部分内容，引导学生之前之后写了哪些内容，使学生对物种起源绪论一文有了整体了解，教学目标达成一半。5、分析课文中重点句子体会本文语言准确、严密的特点，了解达尔文实事求是、审慎、谦虚，注重实践的科学态度和方法的学术品质。课堂小结：物种起源绪论可以帮助我们了解达尔文及其物种起源主要观点，不仅如此我们还可以达尔文学习到他那严肃、认真、坚持、实是求是的科学家品质，这可能就是达尔 文的关键，科学的巨大成就不会无缘无故的来到，她永 远亲睐有准备的人！课外延伸：课后查资料搜集达尔文有关科学、人生的名言。如：如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。我一贯追求思想不受束缚。体会他身上所具备的成功的潜质。
