1、1个人名片设计说课稿吴桥县新兴路小学 王文哲各位领导，大家好！我说课的题目是个人名片设计，我将从教材分析、学生分析、教学目标、教法、学法、教学准备、教学过程七个方面进行我的说课。一、教材分析个人名片设计是河大版信息技术教材小学第四册第 4 单元第一课，它既是对前面所学知识的巩固和深化，又是将所学知识在生活中的综合应用，同时为后面的设计打基础。二、学生分析六年级学生经过几年的信息技术学习，对画图软件及 word 的操作有了一定的基础，其感知已从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，上课能小组间相互合作，电脑动手能力和自主解决问题的能力得到一定提高。 三、教学目标结合教材，我确定以下教学目标和教学重、难
2、点。认知目标：了解名片设计的过程及设计要素。技能目标：通过复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。情感目标：1、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习信息技术的兴趣和使用信息技术意识。2、培养学生客观的评价别人、学会欣赏别人的人文素质。 重点：运用 word 等软件设计一张个性、美观的名片。难点：使自己的名片既有艺术性又充满个性。四、教法本课我主要采用情境激励法、任务驱动法（争创最佳名片设计师）同时将任务分解为“闯三关”，激发学生学习兴趣。为突破难点我采用欣赏评析为学生提供获得灵感的机会，并通过示范引导开拓设计思路。同时为学生准备好助
3、学资料，以便为自学铺平道路，更好的完成教学目标，提高课堂教学的有效性。五、学法：以任务驱动法来带动学法。通过欣赏评析提高学生的审美能力，以助学网站为知识载体，以自主学习、合作探究、尝试创新为主要手段完成教学任务，避免千人一面，使学生创作出真正属于自己的个人名片。六、教学准备教师实物名片、导学演示文稿、资料网站及网络教学系统七、 教学过程（一）、情境导入（3 分钟）2同学们，你们好，在日常生活中，和朋友初次见面，最流行最文雅的方式就是递送名片。课前我将我的名片送给大家，大家对我有了一些的了解，我也特别想认识在座的每一位同学，大家想不想也设计一张属于自己的个人名片送给我呀？好，这节课我就教大家如何
4、设计充满个性的个人名片。（板书课题：个人名片设计）（通过自然的导入，激发了学生的学习热情和设计欲望。）（二）、出示任务，明确目标（2 分钟）教师通过课件出示任务： “我的名片我来秀”-运用画图、word 软件设计出充满个性的个人名片，争做名片设计高手。（三）、任务驱动，勇闯三关（20 分钟）教师继续激发学生的学习热情：要想成为名片设计高手必须勇闯“三关”，同学们有没有信心？教师通过课件展示：第一关：了解名片 明确制作要求让学生通过观察概括出名片中的设计元素有哪些，同时明确名片制作的具体要求。第二关：欣赏范例 开拓创作思路欣赏的同时让学生思考下面的问题：1、从名片上了解到哪些信息？设计者应把哪些
5、信息放到名片上？ 2、名片体现了使用者的什么个性？从哪体现出来的？3、名片上的设计是通过什么技术手段实现的？（教师根据学生的回答给与提示和点拨，突破教学难点。）第三关：精巧构思 独立完成创作学生自由创作，教师引导学生打开主题网站或学习没听懂的环节或下载图片资源。教师巡视，及时解决问题，也可让设计完的学生当小老师。（四）、作品评价（自评、互评）（10 分钟）新课程倡导的评价方式是多元的，学生在自评、互评过程中对自己也是一种进步。（教师引导学生完成评价表。）（五）、谈收获，做总结。（5 分钟）学生谈收获、心得，师生共同总结名片制作过程。（六）、拓展延伸 让学生设计个人名片的背面，内容可以是自己的座右铭或自己倡导的生活理念、理想等等。3（七）、板书设计：个人名片设计设计要求：9 厘米 X 5.5 厘米字、图、色搭配协调合理、体现个性制作过程：整体构思 选择工具、素材 页面设置调整完善 插入文本 版面设计设计理念：本课的教学设计以培养学生信息素养为核心，以完成典型的“任务”为主线，教师为主导，学生为主体，主题网站为载体，整合了美术、信息技术，通过自主学习、协作交流、自主创新、网络学习，改变学生的学习方式，力求提高信息技术课堂教学的有效性，培养学生的创新精神和实践能力。 优秀名片设计师评选表在表现突出的方面画“”给你印象最深刻得名片 软件使用合理 个性鲜明 画面美观 信息充分123
