1、江西参与“一带一路”战略建设拓展发 展空间研究九江学院的探索与实践 杨耀防 王贤淼 帅式毅 夏修龙 九江学院公共外交研究中心和柬埔寨研究中心 摘 要： 文章结合九江学院依托孔子学院和华文教育基地平台, 借助九江学院优势资源 和参与“一带一路”建设的汉语国际推广及人文学术交流的成功实践, 对江西 省深度参与“一带一路”战略拓展发展空间的机遇、 路径和意义, 进行了深入的 研究和实践探索。 关键词： 一带一路; 战略拓展; 发展空间; 九江学院; 江西; 作者简介：杨耀防, 男, 九江学院副校长, 教授, 研究方向为高等教育、公共外 交和智库研究。 基金：江西省社会科学“十三五” (2016年)
2、规划项目 (智库专项, 编号 16ZK26) “丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路” (简为“一带一路”) , 是习 近平主席分别在2013 年9月和 10月访问哈萨克斯坦和东盟国家时提出的倡议。 2015年 3月国务院授权国家发改委、外交部、商务部发布推动共建丝绸之路 经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动文件, 标志着“一带一路”战略 建设正式启程。2016 年“一带一路”建设进入实施阶段, 取得了明显成效。 “一带一路”是一件新生事物, 各省各地区各行业不仅要花力气营造氛围去推 动, 而且要花功夫去进行深入的研究, 以期提供高水平的理论支持和可操作的 政策建议。 江西是古代丝绸之
3、路和海上丝绸之路的重要文化产品和主要商品输出 地之一, 为传播中华文明, 促进古代东西方政治、经济、文化交流作出了积极贡 献。 在新的历史时期, 为贯彻落实推进“一带一路”建设的战略部署, 江西省于 2015年 5月制定了参与“一带一路”建设的实施方案1。在这一方案的指导推 动下, 九江学院利用孔子学院平台和自身资源优势开展了“一带一路”战略建 设拓展发展空间问题的研究和实践。 一、江西深度参与“一带一路”建设的机遇和路径 “一带一路”已经成为全球热门话题。 人们细细琢磨“一带一路”, 能够感悟到 为了开拓生成空间、寻找广阔世界、追求文明交流而延续的人类实践和物质精神 文明。 两千多年前, 丝
4、绸之路的开拓者张骞千辛万苦归来, 汉武帝封他为“博望 侯”, 以至于他被誉为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”, 自此中国人通过 丝绸之路博望世界。千百年来, 中国人的世界观和中华国运, 与这条沟通亚欧、 连接中西的古老道路紧密相连。 “安史之乱”是唐朝由盛到衰的分水岭, 也是陆 上丝绸之路鼎盛时期的终结, 自此, 这条连接亚欧的商贸通道逐渐衰落。 陆路衰 落, 海陆开始发达, 后者在宋、元时代以及明朝前期始终保持兴盛, 直至郑和 “七下西洋”达到了顶峰。 此后, 由于航海耗资巨大和各种禁海令, 海上丝绸之 路也日渐衰落, 中国因此错过大航海时代, 全球中心由东方转向了西方。 在中国 重返世界舞
5、台中央的关键时期, 习近平主席提出“一带一路”建设, 具有十分 重要的战略意义, 给中国乃至“一带一路”沿线国家拓展发展空间带来新的机 遇和挑战。 (一) 江西省参与“一带一路”建设的机遇和意义 积极参与“一带一路”建设, 是策应国家重大战略、 推动江西省在更高水平开发 开放的必然要求, 是江西创新引领、绿色崛起的历史发展机遇。深度参与“一带 一路”战略建设, 有利于江西省加快打通连接“一带一路”战略通道, 构建东 西双向对外开放新格局;有利于江西省特色产品和地方企业开拓新兴市场, 提升 参与国际市场合作竞争力;有利于江西省更好参与沿线国家资源能源开发, 增强 经济发展支撑能力;有利于江西省展
6、示丰富的历史文化及生态资源优势, 传递 “一带一路”江西好声音, 讲述“一带一路”江西好故事。 这对于促进江西开放 型经济跨越发展、提高江西文化软实力和国际知名度具有重大而深远意义。借助 “一带一路”战略建设带来的机遇, 江西高校应主动融入其中, 发挥学术、 人文 交流和文化传播的作用。 (二) 江西省参与“一带一路”建设的战略路径和突破领域 依托国内国际大通道, 重点研究和谋划战略路径和突破领域。 向西北, 经新疆阿 拉山、红其拉甫口岸, 内蒙古二连浩特口岸, 连接哈萨克斯坦等中亚国家、蒙古 国、俄罗斯, 通达中东欧、欧盟国家。向西南, 经云南、广西边境口岸, 通达越 南、老挝、柬埔寨、泰国
7、、印度等东盟及南亚国家。向东南, 经上海洋山、浙江 宁波、福建厦门和莆田、深圳盐田等沿海港口, 连接海上丝绸之路, 通达东盟 10国, 以及印度、巴基斯坦等南亚国家, 并延伸至南太平洋、非洲、欧洲国家。 根据“一带一路”沿线国家经济发展基础、 自然资源禀赋等特点, 结合江西省开 放型经济发展需求, 首先在以下领域取得突破:发展东盟与江西省更加紧密的经 贸合作关系, 扩大双方进出口规模, 加强产业双向投资和旅游市场开发, 不断 提高合作层次和水平;开拓俄罗斯、中亚、东欧、非洲等新兴市场, 建立合作交 流机制和渠道, 积极发展进出口贸易, 加大对外工程承包力度, 务实推进资源 能源和农业开发及产业
8、合作, 努力培育新的经贸增长点;巩固和扩大江西省与东 南亚和东盟国家的教育、科技、文化的合作与交流, 积极宣传赣鄱人文景观和客 家文化;打造古色、绿色和红色等特色文化旅游品牌, 依托千年瓷都景德镇、世 界自然与文化遗产庐山、三清山、龟峰, 以及红色旅游胜地井冈山、道教祖庭龙 虎山、客家摇篮赣州、禅宗圣地宜春等文化名山名城, 打造一批高质量的文化旅游经贸交流平台;打好绿色生态品牌, 依托国际重要湿地鄱阳湖和全省良好的生 态环境, 以建设全国生态文明先行示范区为契机, 广泛开展国际生态经济与技 术交流, 打造国际生态文明建设合作交流平台。 二、九江学院在江西“一带一路”建设中的探索与实践 “一带一
9、路”构想旨在使中国发展引擎所驱动的地缘经济潜力, 形成巨大的能 量, 为相关国家和地区所共享。江西参与一带一路建设的实施方案中明确指出, 继续加强九江学院柬埔寨王家学院孔子学院、 南昌大学印度尼西亚哈山努丁大学 孔子学院建设, 扩大“一带一路”沿线国家留学生招生规模, 留学生奖学金在 省政府来华留学生奖学金专项中统筹安排。九江学院在江西深度参与“一带一 路”建设拓展发展空间应努力寻找切入点和路径。 (一) 充分发挥柬埔寨孔子学院在“一带一路”建设中的作用 柬埔寨是中国的传统友好国家, 也是”一带一路”沿线的重要国家。 开展一带一 路建设, 能够把快速发展的中国经济与柬埔寨的国家利益结合起来,
10、这是一个 极好的发展契机, 让正处于改革发展中的柬埔寨分享中国经济腾飞的红利, 走 向一条快速发展的康庄大道。 孔子学院是中柬两国传统友谊的结晶和文化交流的 平台。 在建设“一带一路”过程中, 孔子学院应当责无旁贷, 要坚持文化为先原 则, 主动服务并积极参与。九江学院柬埔寨孔子学院在江西省与柬埔寨暹粒省 (吴哥所在地) 建立友好省份中发挥了重要联络和桥梁作用, 并在与柬埔寨商会 牵线搭桥方面发挥了作用。 1. 舆论造势为“一带一路”鼓与呼 柬埔寨孔子学院成立于2009年12月, 是由时任中国副主席习近平和柬埔寨副首 相索安共同揭牌的。 孔子学院成立后, 积极开展汉语国际教育, 广泛开展各种文
11、 化交流, 在柬埔寨产生了很大影响。 当前的“一带一路”建设, 既为柬埔寨孔院 发展提供契机, 又赋予孔子学院伟大使命。 “一带一路”对柬埔寨民众而言, 是 个外来词汇, 对它的来龙去脉知之甚少。 孔子学院是中柬合作承办的汉语国际教 育和文化交流的机构, 大力宣讲“一带一路”的目的及意义责无旁贷。 就柬埔寨而言, “一带一路”建设展示出中国将自身发展的宏伟愿景与柬埔寨 的发展愿景相结合, 将“中国梦”和“高棉梦”相连接, 支持柬埔寨改善民生、 增加就业和促进工业化。这无疑是柬埔寨良好发展的机遇。全面抓住这个机会, 将会推动中柬经济长足发展。 对柬埔寨民众而言, 中资机构在柬埔寨的大量投资 给柬
12、埔寨提供了较多的就业机会, 从而很好地提升柬埔寨民众的生活水平。 我们欣喜地看到, 近一年来, 柬埔寨孔子学院为此做了许多工作, 取得了明显 成效。 柬埔寨孔子学院是柬埔寨知名教育品牌, 在促进中柬人文交流方面, 能够 发挥积极的作用, 正如中国文化部长蔡武所言“我们要依托现有成果和品牌, 统筹现有项目资源, 打造新的文化交流品牌, 深化丝绸之路文化之旅活动, 与沿线国家联合举办丝绸之路艺术节, 举办形式多样、丰富多彩的文化论坛、展览、演出活动。要继续挖掘古丝绸之路的文化内涵和人文精神, 并赋予其 新的时代意义, 围绕文化新丝路的主题, 联合译介、出版相关书籍, 拍摄、 播放有关影视片。”2
13、2. 充当智库解“一带一路”疑难题 虽然中柬两国一贯友好, 尽管“一带一路”蕴含着巨大的战略潜力, 但两国毕 竟有着不同的历史文化和国情差异。 因此, 如何让“一带一路”实实在在惠及中 柬两国, 促进柬埔寨社会发展, 就需要加强两国之间的相互了解, 深化两国之 间的文化交流和学术研讨。柬埔寨孔子学院从成立之始到目前就做了大量的工 作。 除了正常的汉语国际教育和文化学术交流, 还每年定期举行中柬友好关系溯 源、柬埔寨历史文化研究以及习近平治国理政研究及其柬文出版发行等学术 研讨会。这些活动为增强两国友谊、加深相互了解做出了较大贡献。随着“一带 一路”建设深入开展, 孔子学院应大力提升中柬学术交流
14、层次和水平, 进一步 拓宽中柬学术交流与合作的空间, 在继续扩大彼此之间在人文社会科学领域合 作交流的同时, 拓展在自然科学技术方面的合作与交流。 尤其要借助王家研究院 作为柬埔寨总理府智库的优势, 结合柬埔寨国情, 开展“一带一路”相关性质、 目的、意义及规划研究。为柬埔寨政府有效地实施“一带一路”项目与“四角战 略”对接献计献策, 提供决策依据和参考。 3. 搭建平台助“一带一路”出成效 “一带一路”战略的实施, 将会增强两国之间的密切交往。 尤其对中国而言, 会 有更多的中国企业去柬埔寨投资。但毋庸讳言, 很多中国国民、企业对柬埔寨的 国情并不了解。 比如在基础设施方面, 中国的基础设施
15、建设模式在柬埔寨也许难 以实行, 因为中国的基础设施建设通常都是需要收费的, 而柬埔寨作为农业民 族对高速的需求也不迫切, 基础设施通常是没有收费的或收费较低。 如果中方对 基础设施如高速公路进行收费, 可能会导致情绪化和民族化的问题。 此外, 柬埔 寨竞争非常充分, 金融没有管制。 因为柬埔寨的市场是完全开放的, 中国在与柬 埔寨进行“一带一路”项目对接时, 必须有针对性, 不能盲目。 孔子学院依托柬埔寨王家研究院, 在柬埔寨辐射全国, 设有近 30 个教育教学点, 涵盖政府、军警、社区和大中小学。孔子学院比较了解柬埔寨国情, 同时拥有广 泛的人脉关系, 能很好地充当中柬两国的桥梁和中介作用
16、。例如, 2017 年承办 了第十届中国东盟教育交流周活动和东盟“10 加3”文化艺术, 产生了较好效 果。 又比如江西省和暹粒省结为友好省市, 就是孔子学院牵线搭桥, 由此两省高 层领导多次互访, 各项合作正全面展开, 尤其在有色金属、房地产、旅游业以及 生态农业和教育文化等方面的合作交流成效逐渐显现。 4. 夯实基础促中柬民众心相通 文化交流与合作有助于夯实中柬合作的民意基础。 “国之交在于民相亲, 民相亲 在于心相通。 ”各国间的关系发展既需要经贸合作的“硬”支撑, 也离不开文化 交流的“软”助力。 中柬两国历史文化宗教不同, 只有通过文化交流与合作, 才 能让两国人民产生共同语言、增强
17、相互信任、加深彼此感情。众所周知, 与其他国家相比, 中国在柬埔寨是受尊重的。原因有三: (1) 中国的援助:柬埔寨80% 的路和桥都是由中国援助修建; (2) 中国的投资:中国是柬埔寨第一大投资国; (3) 第一大侨国:中国在柬埔寨的华侨达到 20万 (官方认可的数据) , 甚至更 多。3然而, 与受尊重的地位不相匹配的是, 中国在柬民间的影响力却远逊美 国。究其原因, 关键是缺乏民间交流。中国的投资虽多, 在柬埔寨以亿为单位, 而美国以百万为单位。美国在柬埔寨通过一些非政府组织, 与柬民间接触很深, 双方交流相当直接。 然而中国虽然官方关系密切, 但在民间交流方面则有所欠缺; 企业、专家也
18、基本是与官方打交道, 与当地百姓没有形成更好的联系和互动。 孔子学院的建立, 为中柬民间交往创造了良好平台:在大中学、政府、部队、社 区、企业开班设点, 为他们学习汉语提供了直接便利;广泛开展文化活动, 为他 们了解中国打开了一扇窗口;每年组织夏令营、汉语桥等活动, 为他们切身感受 中国文化提供了机会;定期举办中柬友好关系和人文学术研讨, 为双方深度交流 与合作提供了途径;设定和接受柬埔寨来华奖学金生, 提供中国文化培训和体 验。凡此种种, 拉近了两国人民的距离, 加深了中柬友谊。 (二) 利用学校优势资源开展海外人文教育交流 1.利用华文教育基地推进华文教育培训与交流 九江学院是国侨办直属华
19、文教育基地, 在此基础上, 学校成立了汉语国际推广 办公室, 多年来不仅承接了数十个海外华校校董及教师培训班、 孔子学院学员团 (官员团、教师团) 以及海外华人青少年夏 (冬) 令营等请进来项目, 而且走出 去承办了海外名师巡讲团、 海外教师培训班和大学生文化体验团, 大力开展中华 文化教育交流, 介绍江西地方风土人情和民俗文化, 扩大了九江学院乃至庐山、 鄱阳湖、江西省对外影响力和知名度。例如, 从2000年以来, 九江学院分别向 柬埔寨、 泰国、 马来西亚、 印尼等“一带一路”沿线国家国派遣教师赴当地任教, 推广汉语文化, 广泛受到好评;2009年至2015 年, 每年都派遣教师带领学生作
20、 为或参与江西省大学生代表团, 赴韩国全罗南道文化体验活动;2012 年九江学 院承办了海外华文学校教师培训班, 近百名海外华文教师参加了培训;2017年5 月, 承办了由中国华文基金会主办的赴斐济、汤加和瓦努阿图的名师巡讲团。 2017年12月, 九江学院将在校园内举办“华文教育华文教师证书班”和派遣 两位教师赴印度尼西亚参加华文教师证书培训工作。 2.举办中华文化大乐园推介江西文化元素 九江学院通过举办中华文化大乐园项目活动, 向“一带一路”沿线国家和世界 其它国家积极介绍中国传统优秀文化, 宣传和推广江西文化元素, 扩大江西与 世界各国的文化交流, 增强江西在国际交往中的文化软实力和影响
21、力。例如, 2015年 7月30日至 8月10日, 九江学院朱小晶、吕卫寰和杨芳三位同志赴葡 萄牙里斯本参加了由江西理工大学、 九江学院和葡萄牙里斯本中文学校共同协办 的“2015 中华文化大乐园”活动。作为江西教师代表, 他们编排了许多具有地 方文化特色和趣味的文艺节目, 通过寓教于乐的方式, 使江西文化走出去。 2016 年12月和2017年7月, 九江学院又分别在智利圣地亚哥和加拿大蒙特利尔举办 了中华文化大乐园, 参加活动的教师扩大到了九江中小学, 他们都是一线教师、身怀不同中华文化技艺, 将当地文化元素融入到海外现场授课和才艺展演中, 使外国师生及家长得到了很好的中华文化熏陶和感染,
22、 增进了海外华人华侨和 当地主流社会对中国和江西改革发展的了解;同时进一步加深了海外华裔青少年 对博大精深的中华文化的了解, 提高了他们学习中文的兴趣。 活动一结束, 当地 华人华侨和教育界人士赠送锦旗, 大力赞扬“中华文化大乐园”为传播中华文 化、增进相互了解和民心相通发挥了很好的作用。 3.开展世界名山学术研讨与高校公共外交研究 庐山作为名山被评为世界文化遗产和世界地质公园, 对江西深度参与“一带一 路”建设也发挥着积极的作用。 庐山有着丰厚的自然和人文旅游资源, 对“一带 一路”沿线国家的游客有着潜在的巨大的吸引力, 开发沿线国家游客到庐山来 旅游观光和避暑休闲, 无疑会促进江西旅游产业
23、的发展。 九江学院利用庐山资源 开展学术研究和文化交流, 有着天然的地理优势和条件。 学校成立了庐山文化研 究中心, 开展陶渊明研究、名山研究、宗教研究、中华经典研究, 与东南亚国家 乃至世界五大洲名山所在地的高校和科研机构交流与合作, 多次举办陶渊明研 究国际学术研讨会、 世界名山学术研讨会及公共外交研究论坛, 使庐山文化和九 江地域文化在江西文化走出去中发挥作用和产生影响。 例如, 为进一步发挥名山 在区域经济和社会发展中的作用, 巩固世界名山研究学术制高点, 九江学院于 2016年 9月举办了第二届世界名山研究学术研讨会暨高校公共外交论坛, 邀请 了来自“一带一路”沿线国家及其他国家的高
24、校和科研机构的专家学者 20 余人, 与国内专家学者会聚一堂, 围绕“经济全球化下的世界名山旅游发展和一带 一路背景下的高校公共外交研究”的主题进行广泛研讨, 共同探索经济全球 化下的世界名山旅游发展和生态保护, 构建开放而协作共享的世界名山研究新 格局, 同时推动“一带一路”背景下的高校公共外交研究与交流。 参加交流研讨 的国外专家学者几乎分布世界五大洲, 对江西着力推进旅游发展、 生态保护和名 山文化研究等留下了深刻的印象。 (三) 依托“柬埔寨研究中心”打造学校高端智库 九江学院柬埔寨研究中心 2017 年5月由教育部备案批准成立, 旨在开展国别和 区域研究。 学校将该研究中心初步定位为
25、直接服务于国家对外开放和江西“走出 去”战略, 将其打造成为国家对柬埔寨研究及高校公共外交研究的高端智库, 同时成为学校对外交流合作平台和学术研究高地。 该中心将采取专兼职研究人员 形式, 聘请海内外柬埔寨问题专家、 学者担任学术顾问和客座研究员, 建立跨校 学术协同创新团队, 对柬埔寨政治经济、历史文化、科技教育和社会发展以及中 柬关系发展等方面, 进行全方位、多角度地研究。“柬埔寨研究中心”要以学术 研究为基础, 寻求承接省部级和国家级重大研究项目, 开展基础理论和实践应 用方面的重大课题研究, 为国家和江西省同柬埔寨开展文化交流和经贸合作提 供及时有效的政策建议, 向国家有关部委、 省委
26、省政府提供有影响力和价值的重 要决策咨询报告。 最后援引中国文化部长蔡武部长的话作为结语:“文化的影响力超越时空, 跨越 国界。文化交流是民心工程、未来工程, 潜移默化、润物无声。我们在建设一带一路的进程中, 要积极发挥文化的桥梁作用和引领作用, 加强各国、各领 域、 各阶层、 各宗教信仰的交流交往, 努力实现沿线各国的全方位交流与合作。 ” 参考文献 1江西省人民政府.江西省参与丝绸之路经济带和 21世纪海上丝绸之路建设实 施方案Z.南昌:2015-05-29. 2蔡武.坚持文化先行建设“一带一路”J.求是, 2014 (9) :44. 3刘毅强.中国怎么和柬埔寨谈“一带一路”N.柬华日报, 2015-9-13.
