1、 浅谈如何提高数控车的教学效果摘要：本文从中职学生的特点出发，从数控车的课程特点、关键的开头、采用项目教学结合仿真软件的教学方法、教师再培训、举行技能竞赛等方面，浅谈了如何提高数控车的教学效果。关键词：数控车 学习兴趣 教学质量 教学效果随着职业教育的大力发展，中职学校的办学规模也不断壮大。但大多数中职学校的学生都普遍存在着学习基础薄弱、缺乏自信、自我约束能力弱等特点。本人从 2007 年开始投身于职业教育，担任我校的一名数控专业教师。任教几年以来，学生对数控专业课的学习热情还是不够高。现在，我就如何提高数控车的教学效果，发表几点个人看法。1 数控模具的学习课程数控模具的学习课程是一个系统的课
2、程，是连环相扣的，分有数控基础课和专业课， 数控车床属于专业课程。俗话说，万丈高楼从地起，就是说要有良好的基础。在要学好数控车床之前，就要把基础课程好好掌握。其中，与数控车床关联较大的基础课有机械制图 、 公差配合 、 普通车床等。机械制图的学习，使学生掌握到怎样用不同的视图去表达一个零件，到了数控车加工零件时，学生就能够把加工零件图读懂。 公差配合的学习，使学生能够掌握零件图上一些加工精度要求和进行必要的工艺分析。 普通车床的学习尤为重要。数控车床就是由普通车床加上数控系统结合而成的，数控车的学习更注重普通车床的基础训练。一个数控工作人员，如果不懂得把握刀具角度、切削用量和制造工艺，是不合格
3、的。因此，培养适应现代社会需要的数控加工人才，就必须从最基本的知识抓起，使学生学习掌握好普通车床的基本知识，了解其基本性能和熟练掌握其正确操作。2 关键的开头，讲好绪论和上好第一堂实习课俗话说，万事开头难。但是，我们中职学校数控专业课数控车的学习，要打破这传统的观念，不能开头难，不要一来就给学生迎头一棒，大多数学生会给吓怕了，失去了对这门课程的学习兴趣。所以这开头很关键，要从学生心理出发、从简单出发。讲第一堂绪论课时，首先，教师要注意形象，要给学生一个和蔼可亲、信任你的感觉。其次，要适当用一些专业述语，要给学生一个你是可以教好他们的、你是行的给力的感觉。再次，要给学生简单地介绍专业前景、发展希
4、望，使学生喜欢上这个专业，爱上这个专业，就业后奋身为这个行业服务。第四，适当讲一些这门课程的学习方法和技巧，使学生产生更大的兴趣，更容易接受并学好这门课程。最后，给学生提出希望，鼓励他们，让他们内心得到满足，从而达到提高他们的学习兴趣，改善教学质量的目的。那么，上第一堂实习课时又要注意什么呢？首先，教师要穿好工作服，要给学生一个你是很专业的感觉。其次，要给学生简单详细地介绍数控车床的各个组成部分及作用、加工原理等，其中要适当地提一些问题并留一些疑问，给学生动起脑筋来，增加其学习兴趣。再次，举一些实例，让学生思考。如名贵的跑车法拉利、航天飞机等，其中的一些零件就是由数控车床加工出来的，那么是怎样
5、加工出来的呢？你想不想帮它们加工呢？通过疑问思考，使学生认识到这门课程的重要性及对这门课程的学习兴趣又提高了一层，从而不知不觉地改善教学质量。最后，必须强调数控车床的安全操作规程以及注意事项，因为机械加工都会有一定的危险性。但是，这里要给学生警钟的同时也要使他们放松心情，细心解析，只要认真按照安全操作规程来操作就不会有危险，使他们不要因为害怕危险就失去学习兴趣。3 采用项目教学法数控车的项目教学，首先在本项目结束时就提前布置学生下一个项目，让学生提前作好充分的准备，把项目里哪些知识技能是已经掌握的，哪些是未掌握的，然后通过查阅相关的资料，尽最大可能把未掌握的知识、技能先学习了。其次，教师进行项
6、目分析，把项目中的重点、难点分析清楚。当中，教师要注意把握好度数，要适当地留一些疑问给学生，让学生自己通过实践来解决问题。再次，进行项目实施。先把学生分好组，我校由于设备、场地有限，把学生分为 4 到 5 人每组，然后组内成员通过交流讨论，最后确定项目实施方案，进而分工合作，共同把项目完成，达到共同掌握知识、技能的目的。最后，进行项目评价，先由组内自评，再组与组互评，最后教师点评。通过这一系列的评价，让学生清楚自己的作品做得如何，掌握的知识技能有多少，有哪些做得不足的地方。这时，教师都要表扬学生们，使他们的内心得到肯定。同时，把做得好的作品分享给其他学生，让其再接再厉，也要鼓励做得不足的，让其
7、下次加倍努力。这样，就能更进一步提高学生的学习兴趣，改善教学质量，提高教学效果。4 结合仿真教学软件，使教学更加有序地进行首先，数控仿真软件可以使在课室讲解原理的课时和在实训车间操作的课时有机地结合起来，使学校的教学资源得到更得到充分的利用。其次，利用此软件在很大程度上克服了部分学生因怕发生危险而少操作机床的心理。因为在仿真操作的过程中，即使出现人为的编程或操作失误也不会危及机床与人身安全，反而可以使学生从中吸取大量的经验和教训，因为可以反复操作，直到得到合理的切削参数的理想中的结果为止。再次，在每一次仿真结束后，教师要及时地引导学生思索，对已做好的零件有哪些缺点，要做哪些改进。此时，学生就会
8、去思考、去研究、去创新，在必要的时候教师给予帮助，把创新的零件做出来。通过这样，就可以把学生的学习主动性、积极性调动起来，全面提高其综合素质能力，激发其思考和创新意识，使教学秩序更有序的进行，在很大程度上更改善教学质量，提高教学效果。5 教师再培训，学习现代先进的知识、理念现代社会，工业生产自动化越来越高，高新技术日新月异，若你长期都不去了解的话，不看则已，一看真的会令你目瞪口呆，甚为感叹。所以，现在的职业教育必须适应新环境，随时拓宽、更新知识。这时，职业教师就必须行动起来，到各大企业、有名企业参观、再培训学习，学习现代先进的新知识、新理念、新技能，然后带回学校，传递给学生，使学生的学习兴趣更
9、上一层楼，让学生也尽快掌握这些新知识、新技能，为以后的上岗就业作好充分的准备。这样，就能使学生的学习热情高胀，教学质量又得到改善，教学效果得到进一步的提高。6 学校应多举行技能竞赛，提高学生的竞争意识学生在学校掌握了一定的知识之后，内心就会渴望得到教师、学校、家长的肯定的表扬。在他内心得到肯定和表扬后，他就会更加倍努力学习，希望得到更充分的肯定和更大的表扬。这时，学校可以为学生创建一些平台，举行一些技能竞赛，使学生的知识、技能得以发挥、得以表现出来，而且在学校竞赛获奖的还可以参加市级、省级、甚至国家级的技能竞赛。学校对于这些获奖的学生应该给予颁发证书和一定的奖金，并大力宣传、表扬，鼓励其再接再厉，争取更优异的成绩；对于参赛未获奖的学生，也应该给予充分的肯定和表扬，鼓励其下次加倍努力，争取获奖。这样，既可以提高学生的竞争意识，增强学习兴趣，改善教学质量，提高教学效果，又可以给学生们那一份虚荣心得到满足。
