1、28回顾拓展一主备人：叶枫 修改意见教学目标：1.知识和技能通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 读背并积累古诗句。2.过程和方法激发学生主动探究、主动积累的欲望，在学生充分发表意见的基础上，必要的梳理和归纳；重在学科内外的联系，重在学习过程，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道，使他们在广阔的空间里学语文、用语文。 3.情感、态度和价值观感受汉语言的文化魅力，体会丰富的内涵和情感，引导学生把阅读兴趣延伸到课外，逐步提高学生语文综合素养。教学重难点:积累古诗句。教学准备：制作多媒体课件教学时数： 1 课时教学过程：一.词语盘点1.课
2、件出示“读读写写”中的词语，指名认读，说说记字方法，并说说易错字。2.采用多种形式认读“读读记记”中的词语。3.听写“读读写写”的词。二.交流平台 1.回顾本组四篇课文，说一说山中访友 山雨和以前学过的桂林山水 观潮等在表达方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感29受的过程中，充分运用联想和想象。 （句式：读了本单元的课文，我感到大自然像 ，像 ，像 。大自然像 ，它 ，它 ，它 。大自然 ，因为 。 ） 2.联系草虫的村落 ，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。你积累了哪些优美的语句？
3、为什么在作者笔下如此生动传神？（想象丰富；对大自然充满深情。 ）3.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 （句式：我喜欢 ，因为 。 ）三.日积月累1.在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。 2.出示日积月累中的句子。 （幻灯片） 学生自由吟诵。 尝试理解。 3.选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺
4、育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的30虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的
5、美好联想。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李白）诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义） 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去。菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。 4.背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。四.趣味语文1.自由读故事，读准、读通。 2.同桌交流：从哪些地方体会到了“一”字诗的妙处？ 3.全班交流。 4.补充自己了解或搜集到的趣味语文材料。五.作业背诵“日积月累” 。板书设计：31
