1、 科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 4 课 总 4 课课题 这是谁的叶 课时 1 任课班级 一(68)班 执教教学目标科学概念目标：叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学探究目标：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。能用简单的图画描述叶的外部特征。根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学态度目标：对常见植物的特征表现出探究的兴趣。产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境目标：利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。教学重点 叶是多种多样的
2、,同一种植物的叶具有共同的特征。教学难点 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。教学准备 为学生准备：冬青叶、牵牛叶、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，学生活动手册。教师准备：课件教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课一、游戏引入(它们是哪些植物的叶)二、到校园里去找一找1 “猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。2由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题? 2
3、.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。 “寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用 15 分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提1.按照老师的要求做游戏。2举手参加。1 想一想，举手回答。2到教室附近的树木旁寻找叶子。三、研讨 醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?” “在哪里找到的?” 两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?” 对手中的叶反复观察、比对。想一想，思考问题。思考问题。请学生面向全体同学说,其他学生补充。板书设计课后反思
