1、小学语文卓越课堂教学设计评价标准 讲授者： 课题： 时间： 评价指标 评价内容 权重 得分教学目标及重难点（10 分）1.目标明确。符合语文课程标准 ，符合学生实际；突出教学重点和难点。教学重点体现学习水平、体现课程中的地位 难点体现知识特征。 102.问题有效。问题基于最近发展区，有利于自主合作探究；生成性问题处理得当。103.策略合理。体现生本理念，因材施教；教学流程层次分明，调控合理，讲解控制在 1015 分钟以内；灵活处理课堂生成资源；练习量适度，有效解决重难点；评价及时有效。10教师行为（30 分）4.引导得法。有效解决学习困难、教给学习方法；及时纠正学习错误。105.自主深入。明确
2、目标任务和流程；独立阅读、思考、实践，主动获取学习信息，每堂课保证十分钟动笔时间；大胆质疑问难；运用多种方法进行探究性语文实践。106.合作有效。围绕重点，有序合作；尊重他人，善于倾听；人人参与，积极互动。清晰表达，观点明确，理由充分，条理清晰；积极探究，善于评议，善于吸纳。10学生行为（30 分）7.反思深刻。及时整理、巩固所学知识技能，不断完善知识能力结构。10教材内容分析（5分）明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 5学习者分析（5 分） 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 5课后评价和总结（10 分）课堂教学评价包括提问、课堂测试、课间交流及课后布置作业等。考试内容和要求需符合课程标准，根据课程特点及学员学习特点设计考核形式，有利于学员形成性学习。10板书设计（10 分）板书内容无科学性问题，符号、标点使用正确。10综评
