1、 1 / 7跨越百年的美丽教案教学目标：1、会写 14 个生字；正确读写“侵蚀、荣誉、头衔、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的内涵。教学重点：能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的内涵。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示课题，绕题质疑1、板书“美丽” 。同学们，什么是美丽？谈谈你的理解。你在生活中见过什么是美丽的？2、揭示“
2、跨越百年” 。花儿艳丽，让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡；险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻地感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人的魅力。 （板书“跨越百年的” ，齐读课文题目。）3、看到这个题目，你产生了哪些疑问？学生质疑：这篇课文写了谁的什么事？课文题目的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题2 / 74、同学们，让我们走进课文去寻找答案。二、自主学习，整体感知1、提出初读
3、要求。（1）打开语文书，自由地朗读课文，要求读准生字词的音，运用联系上下文等方法弄懂不理解的词语。（2）通读课文，边读边思考，课文讲了居里夫人的一件什么事情？（如果有的同学直接概括主要内容有困难，建议先想一想每一个自然段分别讲了什么。再用“自然段归并法”梳理课文的主要内容。 ）2、初读反馈。（1）反馈词语。第一组：人工放射性、天然放射性、放射性元素镭A、这三个词语，与三位科学家是紧紧地联系在一起的，你知道是哪三位吗？这三位科学家的发现也是有着紧密的联系的，谁来说一说？（伦琴发现了 X 光，这是人工放射性，贝克勒尔发现了天然放射性，但他没有深入地进行研究，而居里夫人正是从他的发现中引发新的思考，
4、并最终发现了天然放射性元素镭。 ）B、出示镭的资料。镭是一种放射性元素。广泛应用于医疗、工业和科研领域；把镭盐和硫化锌荧光粉混匀，即成永久性发光粉，可制成电灯开关、路牌、航标等。同时，镭射线能消灭恶性肿瘤组织、病菌，在医学上用来治疗癌症和皮肤病。到 1975 年为止，全世界共生产了约 4 千克镭，其中 85% 用于医疗， 10% 用来制造发光粉。引读：也就是说，居里夫人提炼出的镭是为了（造福人类、为人类作贡献）C、齐读这一组词语。第二组：工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析。A、理解“冶炼、溶解、沉淀、分析”的意思。B、导读：后四个词语其实是居里夫人提炼镭的一道道工序，也就是说居里夫人提炼镭的时候
5、，要先将工业废渣放到一口大锅中，用高温对工业废渣进行冶炼，接着（学生接读）C、拓展想象：这还只是一次提炼，为了提炼出镭，居里夫人对成吨的工业废渣进行了长达三年又九个月的冶炼、溶解、沉淀、分析，我们仿佛看到：3 / 7引读：一天过去了，居里夫人在对工业废渣进行冶炼、溶解、沉淀、分析。一个月过去了，居里夫人还在对工业废渣进行冶炼、溶解、沉淀、分析。一年过去了，居里夫人仍在对工业废渣进行冶炼、溶解、沉淀、分析。三年过去了，居里夫人依旧在对工业废渣进行冶炼、溶解、沉淀、分析。历经三年又九个月，居里夫人终于从成吨的工业废渣中提炼出了 0、1 克镭。从这一次次的冶炼、溶解、沉淀、分析中，你体会到了什么？（
6、2）反馈主要内容。课文已经读了好多遍，你知道课文讲了居里夫人的什么事情？谁能用自己的话说一说？三、再读课文，感受美丽1、出示提示，自读感知。（1）想一想：美丽在文中一共出现了几次？请同学们在书上把它画出来。（2）读一读，想想都是描写什么美丽。2、汇报找到的句子。（1）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。这里的“美丽”指什么？（板书：外在美）（2）皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。 ”这里的“美丽”指什么？（板书：镭的颜色）（3）它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。这里的“美丽”指什么？（板书：镭
7、的光）（4）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。前一个“美丽”指什么？（镭的光）后一个“美丽”指什么？（内在美）（5）她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。这里的美丽又指什么？3、自由选择句子有感情地朗读。四、品读语句，解读外表美1、老师在课前阅读了原文，我找到了这样的句子， （出示：男学生们为了能更多地看4 / 7她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。 ）请读一读，你知道了什么？2、现在，就让我们沿着“美丽”去认识居里夫人。静静地再读课文，哪些语句让你感受到了居里夫人“美丽”的外表，用波浪线
8、画出来，并做好批注。3、交流品读句子，感受居里夫人的形象美。句一：一百年前的 1898 年 12 月 26 日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。（1）生读后，谈感受。（2）找反义词，感受这份美丽的震撼力。是的，这份美丽还极具震撼力！你是从哪里感受到的？再读读。 （找到反义词“人声鼎沸肃然无声” ）人声鼎沸就是（熙熙攘攘、人欢马叫、热闹非凡等） ，那么，肃然无声就是（很安静，一点儿声响也没有） 。法国科学院由人声鼎沸到肃然无声，可见这份美丽的庄严和震撼力。句二：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大
9、眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（1）生读后，谈感受。（2）透过“一袭”感受居里夫人的美丽与高贵。五、设疑延伸，结束本课小结：我相信此刻，这美丽也定格在你们的脑海里。居里夫人真是一位漂亮的女性，可是，我们中国有句俗语：光阴流逝，容颜易老，外在的美毕竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能百年美丽呢？我们下节课继续研究。第二课时一、激趣入境，设疑导入1、这节课，我们继续走进跨越百年的美丽 。 （齐读课文题目）2、 （课件出示）一百年前的 1898 年 12 月 26 日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔居
10、里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。3、 （课件出示）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代， （齐读）而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。5 / 74、 “定格在历史上，定格在每个人的心中”指的是什么？（美丽、庄重的形象。 ）你有什么疑问吗？（美丽、庄重的形象怎么能定格在历史上，定格在每个人的心中？定格在历史上，定格在每个人的心中真的是美丽、庄重的形象吗？）二、深入探究，解读美丽（一）出示自学提示，指导学生探究。1、请大家默读课文，边读边找出课文什么地方让你深深地感动了。写写批注。2、思考：定格在历史上，定格在每个人的心中的到底是什么？（二）
11、汇报交流。 （根据学生汇报品析句子）句子一：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。从这段话中你感受到了什么？（可以看出居里夫人具有执著的探究精神。 ）句子二：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。1、课件出示：居里夫人的笔记中这样记录着：1898 年 8 月第一次分离失败。1898 年 11 月，分离失败！1900 年 7 月，第
12、457 次分离失败！镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了恶性白血病，于1934 年与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。（1）在一锅一锅地冶炼中陪伴着他们的还有什么？（辛劳、失败、危险。 ）这说明了什么？（居里夫人为科学勇于献身。 ）（2）在艰苦的环境中，面对辛劳、失败、危险，是什么力量在支撑着她？（生读：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。 ）就这样（生读：他们在院子里的点点烧痕。 ）2、他们炼镭炼了多长时间？（三年又九个月）那就是 1300 多天，如果每天工作 10 个小时，那就是 13000 多个小时啊！就
13、这样（生读：他们在院子里的点点烧痕。 ）3、她成功了吗？他们炼出了多少镭？将近 4 年的时间里，他们提炼了多得能把我们的教室装得满满的矿渣，但是最终得到的却只有 0、1 克镭。0、1 克有多少？就像你们手中6 / 7的圆珠笔尖那么一丁点儿。你体会到了什么？4、是啊，居里夫人就这样把自己全部的青春、全部的信念、全部的生命融入了科学事业，融入了这小小的 0、1 克镭中。 （生读：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 ）5、 （课件出示）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线” ，变成物理学的一个新的计量单位“居里” ，变成一条条科学定
14、律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（1）读后说知道了什么。（2）和老师合作读这句话好吗？居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了（生读：科学教科书里的新名词“放射线” 。 ）因为她提炼镭作出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了（生读：物理学的一个新的计量单位“居里” 。 ）因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了（生读：一条条科学定律。 ）因为她终身献身科学，所以人们说她变成了（生读：科学史上一块永远的里程碑。 ）句子三：她一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名
15、誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。1、你体会到了什么？（淡泊名利）2、是啊，所以爱因斯坦说（生读：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ）三、深层拓展，延续美丽1、再次读课文题目：跨越百年的美丽。2、让学生说一说跨越百年的“美丽”指的是什么。 （“美丽”主要表现在居里夫人对科学执著的追求，为科学献身的精神，以及淡泊名利。 ）这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。3、练笔表达：假如居里夫人被评为感动世界的十大杰出人物，你会怎样为她写颁奖词？拿起笔来写一写。 （课件出示居里夫人图片，缓慢抒情音乐响起。 ）7 / 74、小结：人们常说，美是禁不起时间考验的。 “最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。 ”可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，是跨越百年的美丽。
