1、- 1 -函数的概念（三）展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）学习主题：通过例题的剖析，掌握函数定义域的求法.【主题定向五环导学展示反馈】 自研自探 合作探究 展示表现课堂结构课程结构自 学 指 导（ 内 容 学 法 ）互 动 策 略（ 内 容 形 式 ）展 示 主 题（ 内 容 方 式 ）例题导析【旧知链接】回顾知识点，求下列函数的定义域：（1） 2()+1fx（2） ()3f（3） ()45fx（4） 1()2f师友对子互助互惠（ 4 分钟）迅速找到自己的师友小对子，对自学指导内容进行交流：1.讨论如何求常见函数的定义域；2.归纳求定义域的方法。用红笔及时的修正和标记。检测型展示（
2、 4 分钟 ）导师就师友对子成果进行双基反馈性检效展示，以抽查形式展开。- 2 -【类型一】由 )(xf求 f定义域例 1：若已知 的定义域为2,3，求 3f的定义域。解： )(x定义域为2,3使 )-(f有意义的条件是：32x即 65 )3(xf的定义域为5,6思考：若令 3x)(，谈谈已知)(xf求 f解题的一般思路是什么？【类型二】由 xf求 )(定义域例 2：已知函数 1的定义域为1,2,求 )(f的定义域。解： x的定义域为1,221则 3x即 )(f的定义域为2,3思考：若令 1x)(，谈谈已知xf求 解题的一般思路是什么？预时：15 分钟共同体合学冲刺与挑战（ 10 分钟）小组任
3、务安排板书组:组员在科研组长带领下安排 1-2 人进行板书规划，其他同学继续互动，冲刺挑战。非板书组：组员在科研组长带领下，进行预展。主持人的确定展示流程的梳理展示人员的确定组内进行预展主题型展示（ 15 分钟 ）1.板书：理解例 1 和例2 的解题思路，再现例1 和例 2 的解题过程。2.明确已知，归纳总结：（1）由 )(xf求 f定义域的方法；（2）由 xf求 )(定义域的方法。3.登山思考：（1）已知 )2(xf的定义域为0,5，求函数)34(xf的定义域；（2）已知()=9fa的定义域为 R，求 a 的取值范围。- 3 -同类演练同类演练（15+2 分钟）1.已知 )(xf的定义域为0
4、,5，求5的定义域。2. 已知函数 (1)fx的定义域为3,7，求 的定义域。【规范解题区】训练课（时段：晚自习， 时间：40 分钟）数学学科素养三层级训练题基础题：1、已知 )(xf的定义域为2,5，求 (23)fx的定义域。2、已知函数 (31)fx的定义域为-1,6，求)(f的定义域。发展题：3、已知函数 (1)fx的定义域为0,2，求2()fx的定义域。4、已知函数 )1(2xf的定义域为0,1，求)(xf的定义域。- 4 -提高题：5、已知 ()fx的定义域为-2,2,求 ()1()gxffx的定义域。6、已知 1)(2mxxf的定义域为一切实数，则 m 的取值范围。- 5 -培辅课（时段：大自习 附培辅名单）1.今日内容你需要培辅吗？（需要，不需要）2.效果描述： 反思课1.病题诊所： 2.精题入库： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！
