1、安培:法国19世纪著名的物理学家。化学家和数学家，是电动力学创始人。后人为了纪念他，把电流的强度称作“安培”。,简介安培,会跑的“黑板”,35、,要求： 1.读准字音，读通句子，不加字，不漏字，注意标点的停顿。 2.边读边思考：“黑板”两字为什么要加引号？会跑的“黑板”究竟是什么？思考后完成以下口头填空：,读一读,一天，安培在_的街上一边散步一边_,忽然，他看见一块“黑板”，便跟着它边走边演算，直到他追不上了才发现，原来会跑的“黑板”是_。安培研究问题真 _ 。,读课文二、三小节1.用“”划出说明安培“入迷”的句子，圈出说明安培“入迷”的词语。 2.想一想安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的
2、？,他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。 街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是，安培好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走。,他研究问题全神贯注，常常达到入迷的程度。 街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是，安培好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走。,他一边心算，一边用手指在自己衣襟上写着、画着。他多么希望能有个地方计算啊。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像是特地为他准备的。太好了，安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。,读课文四、五小节读读议议：安培是怎样使用这块黑板的？找找文中的语句读一读。,小组学习,忙说 不知不觉 聚精会神 气喘吁吁 恍然大悟,想一想：街上的行人看到安培这个样子，会说些什么呢？（称赞、惊讶、取笑）,街上的行人看到安培这个样子，_地说：“。”,请你解释解释，为安培说句话吧！,把词语填写完整,来来（ ）（ ） 聚（ ）会（ ） 气喘（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）贯注,来来（ 往 ）（ 往） 聚（ 精 ）会（ 神 ） 气喘（ 吁 ）（ 吁） 不（ 知 ）不（ 觉 ） （ 恍 ）（然）大悟 （全）（ 神 ）贯注,识记生字正确书写； 熟读课文将故事讲给爸爸妈妈听,
