1、语 文 百 花 园 六教学目标： 1读词语，培养学生自主积累词语的良好习惯。2看地图识字，练习说反义词。3背古诗咏华山，自读月亮和我好。4练习看图说话和写句子，培养学生的观察能力和语言组织，表达能力。5练习打电话，增进同学之间的沟通和交流。教学重点难点：1、 看图写话，展开丰富的想象。2、 练习主动与人沟通，练习口语表达。课时安排 两课时：第 一 课 时教学目标：1、 看地图识字，背诵古诗。2、 扩词并积累，连出反义词。教具准备:中国地图，贝壳。教学过程：一、看谁读得好。（一）学生自读，然后请个别同学读。（二）男女生比赛读。（三）请学生试着再用此种形式组词，全班交流。二、我爱识字。（一）出示地
2、图，进行观察。（二）师出示“北京、上海、天津”等词语卡片，开火车拼读。（三）请学生到黑板上用手指出喜欢的地名，并拼读一遍。（四）师提问,你还认识哪些关于地名的词?是怎么认识的?讲给大家听。三、连一连，读一读。（一）明确题意。（二）先读左边的字，再读右边的字，要求学生仿照例子，将左右相反的字连起来。（三）让学生亲自动手独立完成连线任务。（四）连完后认真读一读，看看连得对不对。（五）小竞赛：说反义词，哪个同学说对一组反义词，奖励一朵小红花。四、背一背咏华山。此题在 15课静夜思第一课时中已完成。五、读一读。（一）师范读，要求：认真听清每个字的读音。（二）边看图边读，理解诗意。（三）带上感情，小组内
3、读。（四）指名读，评出优秀者。六、看图说话写句子。（一）出示题目要求，指名读一读。（二）小花狗帮助谁过桥？它怎样帮助别人过桥？请同学们带着这两个问题认真观察两幅图。（第一幅图：小花狗帮助小鸡过桥；第二幅图：小花狗帮助山羊爷爷过桥。）1先说给自己听，然后讲给同桌听。2引导学生运用“抱”和“扶”两个表示动作的词。3小组内说一说。（三）各小组代表在班上发言，集体评议。（四）练习写话，没有学过的字可用拼音代替，但学过的字一定不能用拼音。第 二 课 时教学目标：1、 看图写完整的句子。2、 口语交际：打电话。教具准备：挂图教学过程：一、指导看图。（一）图上画的是什么内容？（两个同学互相打电话，请好朋友到自己家里玩。）（二）通过看图，你知道了什么？（同学之间应当多沟通，加强相互来往。）二、口语交际练习。（一）读书上的话。（二）自己想一想：如果请好朋友到家里做客，打电话时应说些什么呢？（三）师提示：打电话时要使用礼貌用语。（四）练习打电话。1可以小组内打电话，也可以找自己的好朋友打电话。2引导学生，投入进去，打电话时语言组织要有条理，语句要通顺连贯。（五）先请两个学生表演，师注意观察倾听，给予点拨纠正，规范学生的口头语言，引起其他学生注意。（六）请举手的学生到台前来表演，集体评议，奖励红花。（争取让每个学生都有表演的机会）三、小结。
