1、树是生命的象征，但是再高再大再伟岸的树木都是由一颗颗小苗所成长起来的。尊敬的各位评委，各位老师大家好：我说课的内容是播种育苗中的新兴技术穴盆播种育苗 。为了能更好的展示我的教学设计，下面我将从【教材】 、 【课程】 、【教法学法】 、 【教学过程】 、 【教学反思】等 5 个方面来进行。【说教材】为了帮助学生掌握课程内容，同时也为了能提高教学质量，本堂课选自高等教育出版社出版的花卉生产技术 ，该教材在专业发展中有重要的地位和作用，紧扣园林类课程新大纲，既有一定的理论，又有足够的技能实践内容，图文并茂，专业性强。【说课程】想要深入了解事物就要先明白事物的本质重要性。同样穴盆播种育苗技术它是园林专
2、业中实用性，综合性，岗位性较强的一门学科，也是将来就业之后对园林工作者专业性考核的一个重要标准。而本堂课既是之前所学知识的深入，也是为之后将要学习的盆花生产技术、水生花卉生产技术等打下一个坚实的基础。学生是教育当中的主体，学生的情况将直接影响教学的方式，教学的进度与内容等。我的学生是园林技术 1 年级学生，已经经过了一学期的学习，初步掌握了相关的播种育苗知识以及技能操作，喜欢接近自然，充满探知欲望，同时也存在着喜实践厌理论的普遍现象。根据这些重要因素我确定本堂课的重难点。园林技术中操作能力最为重要，由此我确定本堂课的重点是正确掌握穴盆播种育苗技术的相关操作技术要点。难点是如何根据不同的播种植物
3、准备不同的培育基质。相应的教学关键点则是让学生清晰的观察到穴盆育苗操作的全过程并结合理论进行自我探索。为了能更好的完成教学任务我制定了以下教学目标认知目标：学生能够掌握穴盆播种育苗技术的相关知识要点。能力目标：学生能够熟练使用穴盆播种育苗技术，进行花卉批量播种。情感目标：通过组队完成作品，培养学生的团队意识。在学习过程中大胆发扬科学创新拓展能力目标：学生能在模拟工作的环境下进行播种育苗完成从知识到能力的飞跃【说教法】如何有效的达到既定目标，又能解决教学重难点呢？整个教学过程我运用了图示法、演示法、项目教学法、任务驱动等方法，由浅至深，由易到难，层层推进，过程中我提出了苗圃园的工作计划项目，并以
4、此为主线，在学生的好奇中分配任务。学生通过观察图片、观察教师的演示，分析知识点中的区别与疑问，接着在最后的实践操作过程中去解决问题，去探究问题，完成知识的吸收与能力知识面的提升。【教学过程】通过对教材的分析，学生的分析，确定了有效的教学方法，接下来我要说一说具体的教学过程。为了能完成课堂教学任务，保证课堂效果，课前我准备了十套完整的穴盆，相应的泥炭土基质 5 包，三色堇、金盏菊、满天星种子各 5 包，汤勺、报纸、水壶等工具各六套。并布置学生预习内容- （预习本书中第二章第三节的内容） 。整个教学将在园林实训室完成，由于教学环境的特殊性，为了能保证课堂纪律，保证能让每个学生都能有动手操作的机会，
5、将全班30 名学生分成 5 组并以小组为单位确定工作台.整个教学过程由五个部分组成：模拟引题，游戏答题，实况演练，工作实战，巩固新知，共 1 个课时。整个过程学生需要的是自我的思考，自我学习，才能找到最终的知识出口！课程一开始我穿上苗圃园的工作服进入教室，让学生在课时的第一时间就产生浓厚的兴趣，并在笑声与好奇中开始我们的新旅程。同学们也跟着我进入角色，我们化身为苗圃基地的工作人员。紧接着我将一张工作计划表通过电脑展示于同学们的眼前。内容为：苗圃基地第 11 周工作计划：在一周内进行金盏菊、三色堇、满天星各 3000 株的播种育苗！而这也是同学们本堂课中的任务，这时同学们都很疑惑，在一周内完成近
6、万株盆花的播种育苗是无法完成的。在同学们正深入其境却又无法解决的时候我拿出事先准备好的穴盆，让同学们仔细观察观察这在眼前的盆，接着播放出穴盆的相关介绍 ppt，穴盆播种育苗、已经形成了成熟的产业化标准，已经是嫁接育苗中的主要手段。七禾、飞虹农业、九龙湖苗圃园等企业中都形成了成熟的机械化生产链，都具有了大批量生产的能力，而人工穴盆育苗的使用是最为基础的专业技能，结合本堂课也由此引出我们今天的课题穴盆播种育苗技术 。为了能最大效率的使用穴盆来解决我们的工作任务，同时也对之前预习情况进行小小的考察，我们一起进入乌鸦喝水环节。为了增加同学们的学习积极性与参与性我安排了乌鸦喝水游戏环节，让理论实体化、实
7、践兴趣化，大大加强了学习的效果。在 PPT 中播放动画乌鸦喝水，当同学们答对相应的问题之后，乌鸦就会忘水里丢一块石头，回答的越多，丢到水里的石头也越多，直到水最后溢出游戏方可获胜。相应的问题例如1 问：穴盆播种育苗的特点？参考答案 1：穴盆播种育苗具有大批量生产效率高，成本低，提高苗木种子成活率的特点，且能在短时间内进行大批量保质保量的育苗等。在乌鸦成功喝道水之后我将所有的知识点进行整理归纳，并补充相应的知识遗漏点。利用大家耳熟能详的乌鸦喝水的小故事来刺激同学们的学习积极性，打破课堂常规的沉闷提问。在知识得到吸收之后，我们就要了解穴盆播种育苗相应的具体操作了，我将事先准备好的种子、基质、盆等发
8、放给各个小组，外加每组 3 个汤匙。汤匙？同学们对这一工具相当的疑惑，不是要进行播种育苗吗，为什么发放餐具了呢，这汤匙已经在同学们的心里留下了个大大的问号，但这个汤匙却是本堂课中比较重要的一个工具。为了解决同学们心中的疑问，接着我们进行实践操作的讲解。先将穴盆播种育苗操作的视频放映给同学们，让同学们对该技术有一个理论上的认知紧接着我动手演示穴盆播种育苗的全过程，让同学们对穴盆育苗有一个最直观的认知，并且将刚刚所学的理论知识得到强化与巩固。穴盆播种育苗的步奏：1、选盆，2、选基质，3、选种，4、放土，5、播种，6、浇水。在演示过程中，我将每一步骤具体化，细致化，做到让同学们都能观察到操作过程中的
9、每一个细节。操作进行中，结合 PPT 知识汇总，将选盆的依据，基质的配置，基质的选择原则，种子的消毒等知识重难点，进行着重的讲解。在填土，压土环节中，我使用事先准备好的汤勺，汤勺的大小尺寸刚好穴盆的口相应因此能比其他工具更好的进行操作，同时也解开了同学们一开始心中的疑惑。大胆创新是学习过程中很好的习惯，我鼓励学生跳出传统，开发新工具，新方法，小汤勺也可有大功能。在演示完成之后，我及时的补充知识要点，再次强调本堂课的难点，基质有多种类型，根据植物的生长特性，种植要求不同，使用不同类型的基质，并重点介绍泥炭土、蛭石、珍珠岩等几种基质的保养性，透水性等。让学生对穴盆育苗的知识点，着重点，难点全面的认
10、知，并掌握。在我演示完成之后，同学们知识的吸收接近尾声，实践则是考验真理的最好办法，接下来就是同学们的动手操作环节。我提出之前布置过的溪口苗圃基地工作任务，并将任务抛向同学们，让同学们自由分工成作业小队来解决相应的工作任务。如此情景模拟能加强同学们的学习操作积极性，也能在课堂中感受到就业之后的工作气氛。每个小队有不同的播种要求，因此每个小队在盆，基质的选择上各不同，也能更好的考察同学们对知识的应变能力。在学生操作过程中，我观察每一位同学的操作，并对部分同学的错误点进行现场指导教学，让学生自己动手发现错误，改正错误，让概念实体化，加深记忆。在学生们完成操作之后我对每一组的作品进行一个综合评定。并
11、对今日的课题内容以及学生们的表现情况进行一个总结，对部分未能完成任务的同学进行鼓励要求。并制定相应的新任务。同时对课题内容进行归纳。穴盆育苗初期准备，穴盆的选择，基质的配置，是学盆播种育苗的关键，正确的穴盆的选择，基质的配置对播种的效果，苗的成长有一个很大的影响。课时结束但是教学并未结束，我及时总结，了解学生掌握情况最后布置作业：对刚播种完的穴盆苗进行为期 2 天的养护，同时也是为下一课时，花卉幼苗的养护做做准备。以上是我的板书设计。完成教学内容之后，我对本次课进行了反思为了强化做中学、学中思、思中做的教学理念，我运用了实物观察，结合视频、图片等多媒体器材，实际操作演示等将理论实体化，并采用游戏互动，真实工作环境模拟等将实践兴趣化，使同学们完成知识的吸收与能力的拓展，牢牢掌握了学习的主动权，根据职高学生的特点，在课时中我让同学们在好奇中去寻找问题，发现问题，分析问题，并最后运用所学解决问题的模式开展教学，同时在教学过程中，脱离同学们的思想局限性，大胆去开创新工具新学习方式等。 以上是我的说课内容，谢谢各位评委，各位老师指正！
