1、湘教版四年级语文下册未来城参观记教学教案教学要求：知识目标1.认识“钮、构、英、炽” 4 个生字。2.有感情地朗读课文。3.感受未来城的奇特有趣。情感目标1. 培养学生丰富的想象力。2.激励学生建设美好家园的志向。教学重点难点：1.重点：朗读课文，理解课文内容。2.难点：培养大胆、合理的想象。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，未来的世界会是怎样？你们想知道吗？今天就让我们随课文未来城参观记去瞧瞧，未来到底什么样的！2 .板书课题。 （你们可以拿出手跟老师一起写课题，写好了吗？写得漂亮吗？有我的漂亮吗？）3.齐读课题。4.解题。大家读得真认真。那对于课题，你有什么不懂得地方吗？ “参观
2、记”是什么？有谁知道？（参观记就是旅游日记，是记叙文的一种。描述参观的景点风光，以及自己观赏时的感受。）明白了吗？明白了课题，看大家满脸迫不及的样子，现在就让我们走进课文去看看未来城吧！二、初读课文，整体感知1. 各位同学注意，我们乘坐着“幻想号”飞机慢慢减速了。未来城快到了你们准备好了吗？要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。出示自学提示；自由朗读课文，读准字音，读通句子。找一找：“我”和巧巧在未来城看到了什么？2 .学生按自学。（教师巡视、指导，“读书，贵在思考，请你们好好思考这两个问题”提醒学生思考问题、“不动笔墨不读书”提醒学生动笔画画找到的答案）三、交流自学体会1、检查学生自
3、学生字情况。检查学生认读情况：以“开火车”的形式读带有生字的词语。出示生字：按钮 构造 炽热 豆荚 （和煦）重点指导读：“钮”的声母是 n “炽”是翘舌音 炽热：形容温度极高、极热。和煦：温暖 （轮到哪位学生难读准的词语，即让这位学生提醒全班这个词的读音、解释词义。）对于这个词语的读音你有什么要提醒大家的吗？请你当“小老师”带大家读读！这个词的意思你能说给大家听听吗？你们都听明白了吗？2、“我”和巧巧在未来城看到了什么？（板书：体育馆、绿色城、球形旅馆、大气泡）（2 分钟）四、指导朗读，感受未来城的奇特、有趣。1.分组合作讨论。（出示）讨论问题： 在参观的这些地方你最喜欢哪个地方？你能向大家介
4、绍一下，你喜欢的地方吗？小组内互相讨论。 （引导学生用多种方法介绍，如：画一画再说、用第一人称自我介绍、合作表演、讲述故事、导游讲解等）2.点名学生说说自己喜欢的地方，并向大家介绍。（ 相机指导朗读（个人读、分组读、齐读）（出示）最好看的是变形体育馆，它的入口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。 指导学生读出变形体育馆的奇特有趣及兴奋的心情。（出示）导游华阿姨告诉我们，“绿色成”是模仿动物。植物的结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝，叫“蜂窝医院”；有的房子像大树，取名“大树饭店”；还有的房子像豌豆荚，叫“豆荚公寓”。 指导
5、学生读出“绿色城”的奇特有趣。 引导学生用“有的有的还有的”想象我们未来的教室（你能用“有的有的 还有的”想象我们未来的教室吗？但是，这么长长的一句话，标点符号该怎么用呢？ 引导学生明白排比句中，分号的用法。（出示）晚上，我和巧巧住在一个模仿分子结构的球形旅馆里。这里的每个房间都是一个球，球与球之间有管子相通。房间四周都有窗，坐在球形沙发里，上可看星辰，下可看街景。 指导学生读书球形体育馆的舒适、悠闲。（出示）不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。直升机冲进了大气泡，眼前出现了和煦的早春景色。 引导学生理解词语“和煦”。（文章用了一个词形容早春景色？这个词什么意思？） 看到这样的大气泡，你想说什么？（指导学生把自己的体会加进去，有感情地读）五、大胆想象“小练笔”。导语：大家说得各有特色，我为你们感到骄傲！可是，来到这么奇特的地方你想离开 吗？是啊，巧巧他们跟大家一样，也不想离开。大家齐读最后一个自然段。（生读） 华阿姨说了一句什么话？（你们回去，也造一座未来城，说不定比这还美呢！）你能“造”一座比这还美的未来城吗？动手画画吧！1. 学生动手画。2. 画完后展示、点评。六、总结下课这节课，我们随着课文参观了奇特的未来城。虽然是想象，但是我希望所有的同学也能够这样“奇思妙想”！
