1、,点睛色彩,色彩构成纯度对比,Art of color combinationsHigh-colored design,说 课 流 程,教学目标,重点难点,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,教学反思,设计思路,以传统手绘配色理论为依据,计算机软件辅助设计,多领域设计实例赏析,图文并茂，突出知识性、实用性，并注重通过基本训练开发学生的设计思维能力,授课对象,高二计算机平面设计班学生,学生特点,基础相对薄弱，专业技能参差不齐,思维敏捷，动手操作能力比较强,有一定的造型基础，缺少设计意识,了解“点睛色彩”配色形式的分类了解“点睛色彩”配色形式的特点,通过多种学习形式掌握点睛色彩给设计作品带来的
2、特殊效果通过优秀案例赏析提高设计作品配色的认识，提高审美能力，创新能力,体会点睛色彩配色在各种艺术形式中的作用，增强学生学习设计基础课色彩构成的兴趣。通过自主思考与团队合作培养健康的职业观,认知目标,能力目标,价值目标,“点睛色彩”配色形式的种类与特点,能运用点睛色彩的配色形式来进行主观表现,重 点,难 点,关键点,如何激发学生把所学的色彩知识运用到生活实践中,解决方案： 用视频和图片资料直观展示，引导学生分析讨论，在设问解疑中，深入重点,解决方案： 通过手工配色、优秀案例赏析、PHOPOSHOP软件演示“点睛色彩”效果的制作过程，来突破教学难点,在以小组为单位的练习与展示中，通过提出问题、发
3、现问题、讨论研究等探究性的活动，获得知识、技能，从而增进感情的交流。,学生在观看视频或图片资料过程中培养学生分析设计作品的能力,帮助学生发现自己的优点，体验成功，从而增强学生的自信心，并让这种自信心迁移到学习的活动中。,1.教学内容设计：为更好地适应时代的发展和人才培养的需求，在传统构成课程基础上进行重新编排。一是通过多媒体展示“点睛色彩”配色形式在多领域设计案例中的运用；二是通过手工配色锻炼传统色彩构成教学中要求的手绘能力；三是通过PHOTOSHOP软件表现“点睛色彩”的效果，将信息化手段运用在色彩构成的课堂中，三位一体，相得益彰。教学内容符合教材的指导思想，使学生更好的掌握基本知识和技能，
4、从而更好地与未来专业设计能力需求接轨。2.PPT配色设计： 该教学PPT配色方案也为强纯度对比，与教学内容“点睛色彩”一致。主体色选择无彩色系，搭配以红色为主的点睛色，整体效果非常醒目。通过教师PPT配色设计直观反映教学重点，从侧面加强了对教学内容的理解。3.PPT双语设计： 课件的主要内容及标题采用中英文双语显示，更显国际化。一方面增强了学生对英文的学习兴趣，另一方面也方便不同语言背景的人群认知,“激发兴趣，引出思考（5分钟）,新课导入,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,实操练习，实际运用（25分钟）,项目实操,随堂指导，分组评比（35分钟）,配色训练,互动评价，指导实践（10分钟）
5、,欣赏评价,拓展练习，增强技能（5分钟）,巩固提升,用文言文原文背诵“画龙点睛”典故并加以通俗解释,Chinese Idioms “make the finishing point”,激发兴趣，引出思考（5分钟）,新课导入,“画龙点睛” 【出处】： 唐张彦远历代名画记张僧繇 “金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：点睛即飞去。人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”,激发兴趣，引出思考（5分钟）,新课导入,“画龙点睛” 【通俗解释】： 这则故事原来是说南北朝著名的画家张僧繇绘画技艺神妙。 这个成语用来比喻讲话、写文章或画画时，一两句关键的话或画上关键的一两笔，会使
6、它们立刻生动起来，也比喻在整体中突出重点 。,激发兴趣，引出思考（5分钟）,新课导入,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,画龙需要点睛，点了眼睛，龙就具有了生命，可见这最后一点的分量。 我们将大面积黑白灰或低纯度中的那一点点强烈色彩运用，称作色彩应用中的点睛之笔,what is the “High-colored design” ？,high-colored,什么是“点睛色彩”,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,“点睛色彩”在各个艺术领域的运用,which field of art can apply this technique,“High-co
7、lored design”,通过赏析优秀“点睛色彩”案例， 总结“点睛色彩”的多种表现形式。,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,案例赏析+项目实操 1（赏析与项目制作穿插进行）,完成效果,导入案例，引导分析（15分钟）,初春街头时尚服饰,案例赏析,嘎纳金奖：DISPOLAB 婴儿防晒霜,完成效果,案例赏析+项目实操 2（赏析与项目制作穿插进行）,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,最终效果,案例赏析+项目实操 3（赏析与项目制作穿插进行）,1 打
8、开图片复制背景为图层 （ctrl+J ） （目的：保持原图片完整性） 3 将复制层去色（ctrl+shift+U） 4 添加蒙板 5 设置前景色黑色 6 画笔（根据情况设置羽化值） 涂抹需显示颜色部位（结合缩放工具）,百佳超级市场平面广告,制作步骤,案例赏析+项目实操 3（赏析与项目制作穿插进行）,导入案例，引导分析（15分钟）,电影情癫大圣02：00,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,获奖手机游戏黑暗旅行01：25,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,十一届美展设计展区获奖作品赏析,The works of the Eleventh National Exhibition of
9、 Fine Arts, China 2009,案例赏析,导入案例，引导分析（15分钟）,案例赏析,根据前面的作品赏析与案例之作 学生总结：“点睛色彩”配色形式的种类与特点,随堂指导，分组评比（35分钟）,配色训练,说明： 以小组为单位， 用抽签的方式决定配色训练方案,12 34,设计意图2： 增加偶然性，学生充满期待,设计意图1： 避免全班绘制过多雷同的作品,随堂指导，分组评比（35分钟）,配色训练,方案一： 用纸要求：16开 九宫格 12*12厘米 绘制要求：格子内中间方块为点睛色彩，涂色基本整齐即 配色要求：外围八个颜色任意搭配，注意自己所选要求即可 练习时间：35分钟,参考效果1 ：低纯
10、度高明度配“点睛色”,参考效果2：黑白灰无彩色配“点睛色”,设计意图： 颜色任选可使学生发挥主观能动性，配出与众不同的“点睛色彩”,随堂指导，分组评比（35分钟）,配色训练,方案二： 用纸要求：8开 20*20厘米 绘制要求：两个合作完成，注意细节与点睛色安排 配色要求：自由配色，突出点睛色 练习时间：35分钟,参考效果1 ：中纯度中明度配“点睛色”,参考效果2：自创“点睛色”位置,互动评价，指导实践（10分钟）,欣赏评价,配色评价表,拓展练习，增强技能（5分钟）,巩固提升,1 根据指定模板图案，绘制一幅色彩构成装饰画。优秀作品将参加期末美术作品展 2 点睛色位置自定，注意面积与色调 3 八开
11、水粉纸 22*22CM,拓展练习1：,设计意图： 通过展览的形式激发学生创作兴趣、提高学生学习的积极性，树立信心,拓展练习，增强技能（5分钟）,巩固提升,1 通过网络、户外广告、杂志等多种渠道寻找“点睛色彩”配色形式的艺术作品 2 发送电子版作品到教师QQ邮箱，每位同学2份,拓展练习2：,上传作品到教师QQ邮箱,教学总结,1.教学完成效果： 在学生学习的过程中，学生通过观察分析，教师引导，自主探究，小组讨论，最后总结归纳出本节课的知识重点：“点睛色彩”配色形式的种类与特点。在讲授新课环节中突出了教师的主导性，学生的主体性。,2.教学效果反馈： 该门课有12幅优秀配色作品入选期末作品展色彩构成专
12、区，较好的完成了教学目标。,教学总结,很认真的制作标签,讨论如何排版,展板准备就绪,学校大厅展出啦!,布置展场,（一）优点： 三位一体的教学模式使学生对所学内容认识深刻，顺利的完成了本节课制定的教学目标，提高了学生的创造能力和多角度思维能力，培养了学生的创作意识，树立与职业对接的教学理念。（二）不足： 1.部分学生对色彩的感知能力较弱，导致作品无法达到预期效果，不能突出“点睛色”，增强了挫败感。 2.部分学生PHOTOSHOP软件操作不熟练，快捷键不熟，导致无法顺利完成指定效果。（三）整改方案： 1.更多的关注色感差、手绘能力弱的同学，额外布置恰当的练习，提高他们的上色技巧。 2.与负责PHOTOSHOP软件教学的专业教师合作，共同帮助那些软件操作技术较弱的同学提高操作水平。,谢谢大家,请批评指正！,
